高中生物必修一第三章第2節(jié)《細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》說課稿

1、任務(wù)型課堂教學(xué)改革高中生物必修一?細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作?王曉麗聯(lián)絡(luò) ：177 3206 8521武安市第十中學(xué)任務(wù)型課堂教學(xué)改革第三章 第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 一、 學(xué)習(xí)目的：知識(shí)與技能理解什么是細(xì)胞器。理解各個(gè)細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。能準(zhǔn)確繪出各個(gè)細(xì)胞器的構(gòu)造，并理解細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞器。過程與方法培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納才能。培養(yǎng)學(xué)生繪圖才能，樹立整體和部分互相依存的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解細(xì)胞是一個(gè)根本的生命系統(tǒng)，其生命活動(dòng)是 通過各組成成分協(xié)調(diào)配合完成的。使學(xué)生進(jìn)一步明確構(gòu)造與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，以及事物之間存在的普遍聯(lián)絡(luò)的唯物主義價(jià)值觀。體驗(yàn)小組合作的快樂。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

2、重點(diǎn)：理解各種細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。難點(diǎn)：理解各種細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，共同完成生活活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)任務(wù)和過程：前置測評(píng)任務(wù)有一個(gè)：任務(wù)一：請同學(xué)們根據(jù)已有知識(shí)畫一個(gè)細(xì)胞示意圖。預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：既是對學(xué)生已有知識(shí)的檢測，又可知學(xué)生的遺漏點(diǎn)。學(xué)生畫完后，同桌可交換互判，檢查并糾正對方的錯(cuò)誤；老師要及時(shí)給出正確答案。植物細(xì)胞細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核 解決問題任務(wù)有三個(gè)：任務(wù)二：課前自主預(yù)習(xí)，并完成導(dǎo)學(xué)案上前兩道根底知識(shí)檢測題，理解什么是細(xì)胞器，它們存在細(xì)胞的什么位置。預(yù)設(shè)：檢查學(xué)生瞬時(shí)記憶才能和提取關(guān)鍵信息的才能，填完后同桌交換互判，檢查對方是否填錯(cuò)、是否忘記、是否有錯(cuò)別字等；然

3、后再對照課本改正。任務(wù)三：小組合作，查閱?課時(shí)練?上關(guān)于“差速離心法的相關(guān)解釋，然后用自己的語言總結(jié)出用“差速離心法別離各種細(xì)胞器的過程。預(yù)設(shè)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)才能；老師要及時(shí)給出正確評(píng)價(jià)。差速離心法是交替使用低速和高速離心，用不同強(qiáng)度的離心力使具有不同質(zhì)量的物質(zhì)分級(jí)別離的方法。此法適用于混合樣品中各沉降系數(shù)差異較大組分的別離。其過程是：將細(xì)胞膜破壞后，形成由各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其它物質(zhì)組成勻漿；將勻漿放入離心管中，用高速離心機(jī)在不同的轉(zhuǎn)速下進(jìn)展旋轉(zhuǎn)離心處理，質(zhì)量大的將位于離心管的底層，質(zhì)量小的將位于離心管的上層，這樣就能將各種細(xì)胞器別分開。任務(wù)四：識(shí)記各種細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。

4、預(yù)設(shè)：這是本節(jié)課的重點(diǎn)。這部分可分兩個(gè)層次進(jìn)展分析：第一層：可以把學(xué)生分為七個(gè)小組，每個(gè)小組確定一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課本上和?課時(shí)練?上的描繪，總結(jié)如下表格：動(dòng)物細(xì)胞有哪些細(xì)胞器植物細(xì)胞有哪些細(xì)胞器動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器植物細(xì)胞特有的構(gòu)造核糖體、中心體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體不具膜構(gòu)造的細(xì)胞器具單層膜的細(xì)胞器線粒體、葉綠體具雙層膜的細(xì)胞器線粒體、葉綠體含DNA的細(xì)胞器線粒體、葉綠體、核糖體含RNA的細(xì)胞器液泡、葉綠體含色素的細(xì)胞器線粒體、葉綠體與能量有關(guān)的細(xì)胞器第二層：學(xué)生可以合上課本，正確說出各種細(xì)胞器的功能，理解細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)配合，理解細(xì)胞的生命活動(dòng)與各種細(xì)胞器是密不可分的。細(xì)胞器功能線粒體動(dòng)力車間葉綠體養(yǎng)料制造車間內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脂質(zhì)合成車間高爾基體蛋白質(zhì)加工、分類、包裝車間核糖體消費(fèi)蛋白質(zhì)的車間溶酶體消化車間意在引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生總結(jié)歸納，老師要及時(shí)給予指導(dǎo)。隨堂測評(píng)任務(wù)一個(gè)：任務(wù)五：結(jié)合本節(jié)課知識(shí)，請同學(xué)們再分別畫一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞，并標(biāo)注細(xì)胞各部分的名稱。預(yù)設(shè)：這是對課堂教學(xué)的及時(shí)反響。要求學(xué)生不僅會(huì)說，而且能寫出來，鍛煉學(xué)生整體與部分合理安排的才能、繪圖的才能。布置預(yù)設(shè)任務(wù)一個(gè)：任務(wù)六：根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)，完成課本第50頁課后習(xí)題。習(xí)題1：找出途中錯(cuò)誤，寫在圖下橫線上。習(xí)題2：溶酶體內(nèi)含有多種水解酶就，為什么溶酶體膜不被分解？嘗試一種