二年級(jí)下品德與生活教案紙從哪里來(lái)_北師大版

1、.*;?紙從哪里來(lái)?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是圍繞樹木與環(huán)境的關(guān)系，有明確的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。本主題的重點(diǎn)不是知識(shí)，而是通過(guò)活動(dòng)讓兒童理解我們?nèi)粘Ｉ钪械募垙埖闹饕鲜菢淠?，為后面的“保護(hù)森林，節(jié)約用紙的主題學(xué)習(xí)奠定根底。學(xué)生情況分析二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)日常生活中的紙非常熟悉，把紙和森林這兩件事物聯(lián)絡(luò)在一起也是一件非常困難的事情。所以，在教學(xué)中我不斷地用數(shù)字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，在頭腦中形成概念。并通過(guò)親自搜集環(huán)境被破壞后給人類帶來(lái)災(zāi)害的各種資料，理解樹木與人的生活關(guān)系，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)。教學(xué)目的1、知

2、識(shí)與技能：知道樹木是造紙的主要原料；理解森林被破壞后帶來(lái)的災(zāi)難性后果。2、情感與態(tài)度：體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。3、行為與習(xí)慣：對(duì)日常行為習(xí)慣進(jìn)展考慮，努力做到保護(hù)樹木。培養(yǎng)保護(hù)資源、節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)，并體驗(yàn)使用自己造紙的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步理解紙的由來(lái)。知道紙是怎樣造出來(lái)的？體會(huì)紙對(duì)我們生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用廢紙?jiān)煸偕?，理解造紙過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們，你們知道紙從哪里來(lái)？古代：紙主要以樹皮，麻頭，破布，舊魚網(wǎng)等為原料造紙?，F(xiàn)代：紙的主要來(lái)源是樹木。2、哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在竹片，布，石片上寫自己的名字時(shí)，有什么感受？讓學(xué)生自由暢談?！驹O(shè)計(jì)

3、意圖：讓學(xué)生理解紙還沒(méi)有創(chuàng)造之前，在書寫方面是比較費(fèi)事的?！慷?、看視頻蔡倫造紙的故事。1、你知道人類在沒(méi)有創(chuàng)造紙之前，是在什么上面寫字的嗎？動(dòng)物的骨頭、石頭、竹 片，還有一些金屬和絲綢。2、讓學(xué)生看古代的紙是什么樣子的？3、是誰(shuí)創(chuàng)造了紙？東漢的蔡倫。4、學(xué)生看視頻，說(shuō)故事。誰(shuí)能給大家講一講蔡倫造紙的故事？師總結(jié)：蔡倫創(chuàng)造了紙，取代了在沒(méi)有紙的時(shí)候所使用的石頭、樹葉、樹皮、龜板、竹片等將文字記錄下來(lái)，成為人們記錄文字的重要材料，現(xiàn)代紙能廣泛使用，真是來(lái)之不易?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生知道蔡倫是如何造紙的，對(duì)后人的影響。】三、理解古人的造紙過(guò)程。1、學(xué)生看古代造紙的動(dòng)畫。2、交流：看錄像、

4、聽故事，理解造紙術(shù)的創(chuàng)造史?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！克?、感悟理解。這是一張最普通不過(guò)的白紙，通常我們用來(lái)畫畫、寫字的。一張紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是它在制造過(guò)程中需要很多道工序。1、出示視頻：現(xiàn)代造紙的過(guò)程。這是一幅蔥蔥綠綠樹木圖，要制作紙書上介紹就是把大樹砍下來(lái)，把樹干輾成碎片，放進(jìn)機(jī)器里打成漿，再放進(jìn)板上鋪平，吹干才能制成紙。2、談話：紙是由什么制造出來(lái)的？樹木，稻草等3、森林里的樹木除了可以造紙外，對(duì)我們的生活還有什么作用？學(xué)生自由暢談。師生歸納總結(jié)：樹木可以調(diào)節(jié)氣候，凈化空氣，防風(fēng)固沙，防止水土流失，防止山體滑波，美化環(huán)境4、出示森林被破化的圖片。5

5、、樹木被大量砍伐之后，會(huì)出現(xiàn)什么后果？出示課件：亂砍亂伐，造成森林減少，導(dǎo)致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。6、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你覺(jué)得紙和環(huán)保之間有什么關(guān)系嗎？師總結(jié)：造紙需要砍伐大量的樹木，樹木大量被亂砍亂伐，就會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、泥石流等災(zāi)害，洪水泛濫。節(jié)約用紙就要少砍樹木，森林得到保護(hù)，就可以保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。我們每天在不知不覺(jué)中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐，所以我們要節(jié)約用紙?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生暢所欲言，通過(guò)觀看錄象使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹木、森林是很珍貴的資源。】五、動(dòng)手制作作看，制作再生紙。1、你能根據(jù)紙的消費(fèi)過(guò)程，想一想再生紙的制作過(guò)程是怎樣的嗎？2、學(xué)生討論再生紙的制造過(guò)程。把已經(jīng)準(zhǔn)備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分吸干，然后烘干就可以了。展示步驟：把廢紙弄成紙漿然后壓平最后吹干。3、出示制作提示，強(qiáng)調(diào)本卷須知：要注意平安、衛(wèi)生。小組同學(xué)分工合作。4、學(xué)生分小組制作再生紙。5、學(xué)生的作品展示。6、談?wù)勛约旱母惺芰?、老師總結(jié)。我們應(yīng)該從少就要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，保護(hù)好森林，就是保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境。七、拓展延伸。1、理解身邊保護(hù)樹木人和事。2