單元練習(xí)七的教學(xué)設(shè)計

1、單元練習(xí)五教學(xué)設(shè)計教材分析本次練習(xí)共設(shè)計5項內(nèi)容，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鉛筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練的重點。設(shè)計意圖本次練習(xí)中的“口語交際”是在學(xué)習(xí)了課文林沖棒打洪教頭之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀水滸傳并講水滸傳故事的訓(xùn)練。旨在促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)時，先讓學(xué)生分組交流各自準(zhǔn)備的故事，每個小組選擇一個精彩的或大家都感舉趣的作重點準(zhǔn)備。然后，讓學(xué)生在課堂上交流。交流的時候，要啟發(fā)學(xué)生注意：哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠好？教學(xué)目標(biāo)1、語文與生活，了解朝代與古代名人，加深對我國歷史的了解。2、寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、誦讀與積

2、累125個與“水滸”故事有關(guān)的成語，豐富語言積累。4、口語交際，水滸故事擂臺賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。5、學(xué)寫毛筆字，掌握“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法。教學(xué)重點、難點語文與生活、口語交際課前準(zhǔn)備讀水滸傳故事，做好講故事的準(zhǔn)備。課時劃分三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、語文與生活，了解中國歷史，記住朝代順序，知曉歷史名人。2、寫好鋼筆字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點讀背朝代歌，了解中國歷史。教學(xué)難點將自己知道的歷史名人與同學(xué)交流。教學(xué)過程一、語文與生活：1、學(xué)習(xí)第一部分：讀背“朝代歌”。（1）我們以前背的三字經(jīng)中有一部分是關(guān)于中國歷史的，誰能把這一部分背給我們聽一聽。（2）這段歷史交代了中國各朝各代

3、的名稱，為了方便記憶，有人把它編成了“朝代歌”，讓我們都不得來背背吧?。?）自由誦讀，練習(xí)背誦。（4）指名背誦，集體背誦。（5）這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“”畫出來。想一想，哪些是你熟悉的，哪些是你還不了解的？2、學(xué)習(xí)第二部分。（1）為了幫助大家更好地記住朝代的順序，讓我們把從語文課本和課外讀物中認(rèn)識的古代名人按朝代填寫在表格里吧！指名讀題。（2）小組合作交流，自由填空。（3）集體按順序交流，不僅說出自己了解的名人生活在哪個朝代，還要說出他曾為社會作出了什么貢獻(xiàn)。（4）小結(jié)。二、寫好鋼筆字：1、讀題，明確要求。2、認(rèn)真觀察每個字的字形結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)“鶴、孤、帆”的寫法。3、認(rèn)認(rèn)真真地

4、進(jìn)行描行，要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀。4、反饋。作業(yè)設(shè)計一、把“朝代歌”補(bǔ)充完整。唐堯虞舜 ，亂悠悠。 三國 統(tǒng)一， 朝朝是對頭。 五代又十國，帝王休。二、在古代名人后的括號中填上他們所處的朝代。魯班（ ） 勾踐（ ） 劉邦（ ） 孫權(quán)（ ）項羽（ ） 祖沖之（ ） 曹雪芹（ ） 杜甫（ ）李自成（ ） 李白（ ） 岳飛（ ） 王羲之（ ）司馬光（ ） 包拯（ ） 鄭和（ ） 屈原（ ）三、默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵，要求把字寫得勻稱、美觀。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、誦讀12個關(guān)于“水滸”故事的成語，豐富語言積累。2、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點誦讀跟“水滸”故事有關(guān)的成語，大體把握“水滸”故事的思想內(nèi)

5、容。教學(xué)難點學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程一、誦讀與積累：1、同學(xué)們，你們知道水滸傳嗎？關(guān)于它，你知道些什么？2、今天，我們就學(xué)習(xí)與“水滸”故事有關(guān)的12個成語，讀懂背熟了這些成語，你就能知道“水滸”故事的思想內(nèi)容了。出示12個成語。3、自由練讀，讀準(zhǔn)字音，了解詞義，不清楚的可以查成語詞典。、4、指名朗讀成語，正音。、5、交流詞語意思。哀鴻遍野：悲鳴的大雁遍布原野，比喻到處都是流離失所、啼饑號寒的災(zāi)民。逆來順受：對不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的態(tài)度。逼上梁山：水滸傳中林部等人因遭官府皖害不得已上梁山造反。的副縣長來比喻被迫進(jìn)行反抗或采取某種行動。劫富濟(jì)貧：奪取富人的財產(chǎn)，救濟(jì)窮人。鋌而走險：因走投無

6、路而采取冒險行動。兵來交擋，水來土掩：敵軍來了，就派將官率軍抵擋；洪水來了，就用土筑堤攔截。比喻對待不同情況采用不同的對策。替天行道：代替上天執(zhí)行正道，即按照天意，在人世間做正義的事。這是梁山好漢打出的旗號，作為他們行動的宗旨。志存高遠(yuǎn)：形容志向遠(yuǎn)大，與“志在千里”同義。6、反復(fù)誦讀這些成語。7、練習(xí)背誦。8、指名背誦、集體背誦。二、學(xué)寫毛筆字：1、讀題，明確本次練習(xí)要求掌握“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法，例字為“北”、“戲”。2、認(rèn)真讀帖，看清筆畫的運筆方法。3、師范寫指導(dǎo)兩部首：“匕字旁“第一筆短撇自右上向下方運筆，短促有力，第二筆豎彎鉤的豎起筆較重，向左下略斜行筆，再圓潤地轉(zhuǎn)向右邊水平

7、行筆，最后向右上方提筆出鉤?！案曜峙浴睂憰r短橫上斜，斜鉤露鋒起筆后向右下方運筆，在運筆過程中有按提按的變化，最柏向上用力鉤出，短撇自右上向左下方運筆，慢慢提起，右點寫在短橫的上方斜鉤起筆的右面。4、生練習(xí)寫字。5、反饋。作業(yè)設(shè)計一、寫出與“水滸”故事有關(guān)的成語。（不少于6個）二、練寫毛筆字。第三課時教學(xué)目標(biāo)口語交際：水滸故事擂臺賽，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)，積極參考，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點注意口語交際雙方的互動性。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、播放電視劇水滸傳的插曲。2、這激昂的曲調(diào)將我們帶入了“水滸”城中，武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮現(xiàn)在腦海中，許多同學(xué)都已按耐不住想上擂臺顯身手。那么，“水滸故事擂臺賽”正式開始啦！二、宣布規(guī)則：1、四人一組先進(jìn)行預(yù)賽，選拔出代表參加班級擂臺賽。2、講的形式可以多樣，如單人講，兩人配合以相聲形式來講，合作編成小話劇來講等。3、參賽者講時聲音要響亮，舉止要大方，要有表情，同時講完后還要回答臺下聽眾的提問。4、民主投票評選出