(滬教版)小升初數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練及答案_第1頁
(滬教版)小升初數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練及答案_第2頁
(滬教版)小升初數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練及答案_第3頁
(滬教版)小升初數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練及答案_第4頁
(滬教版)小升初數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練及答案_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.*;滬教版小升初數(shù)學(xué)才能訓(xùn)練及答案要想在考試中獲得好成績就必須注重平時(shí)的練習(xí)與積累,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小升初數(shù)學(xué)才能訓(xùn)練及答案,小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!一、將正確答案填在 里。1.從圓錐的 到 的間隔 是圓錐的高,圓錐有 條高。2.圓柱的體積是 的圓錐體積的3倍,所以圓錐體積的公式是 。3.把4個(gè)同樣大小的圓柱,熔鑄成等底等高的圓錐,能熔鑄 個(gè)。4.一個(gè)圓柱的體積是60立方厘米,和它等底等高的圓錐的體積是 。5.把一段圓柱形圓木,加工成等底等高的圓錐體,削去部分體積是圓柱體積的 ,是圓錐的 。6.用一張長是25.12厘米,寬3.14厘米的長方形厚紙板圍成直圓柱,有 種圍法;其中一種圍

2、成的圓柱的高是 厘米,直徑是 厘米;另一種圍的圓柱的高是 厘米,直徑是 厘米。二、觀察考慮下面的解題過程和結(jié)果,是否正確?1.一根圓柱形水管,內(nèi)直徑20厘米,水流的速度是每秒4米,這個(gè)水管1分鐘可以流過多少立方米的水?解:1圓柱形水管的底面積2圓柱形水管的容積4米相當(dāng)圓柱的高314400=125600立方厘米31分鐘可以流過多少水12560060=7536000立方厘米7536000立方厘米=7.536立方米答:這個(gè)水管1分鐘可以流過7.536立方米水。2.有一根長20厘米,半徑為2厘米的圓鋼,在它的兩端各鉆了一個(gè)深為4厘米,底面半徑為2厘米的圓錐形小孔做成一個(gè)零件,如圖這個(gè)零件的體積是多少立

3、方厘米?解:1圓柱的底面積223.14=12.56平方厘米2圓柱的體積12.5620=251.2立方厘米3圓錐形小孔的體積12.564=50.24立方厘米4零件的體積251.2-50.24=200.96立方厘米答:這個(gè)零件的體積是200.96立方厘米。3.一個(gè)高3分米,底面直徑為20厘米的圓柱形水桶里裝滿水,水中放著一個(gè)底面直徑為18厘米,高為15厘米的鐵質(zhì)圓錐體,當(dāng)這個(gè)鐵質(zhì)圓錐體取出后,會(huì)發(fā)生怎樣的變化?結(jié)果如何?解:當(dāng)這個(gè)鐵質(zhì)圓錐體取出后,桶內(nèi)水面要降低,因?yàn)檫@個(gè)物體原來占據(jù)了一些空間,結(jié)果怎樣,就要先求圓錐體的體積,再求變化的結(jié)果。1圓錐的底面積2圓柱的底面積3圓錐的體積4水面降低的米數(shù)

4、1271.7314=4.05厘米三、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。1.有A、B兩個(gè)容器,如圖,先把A容器裝滿水,然后將水倒入B容器,B容器中水的深度是多少厘米?*2.如右圖,是一個(gè)棱長為4分米的正方體零件,它的上、下、左、右面上各有一個(gè)半徑為2厘米的圓孔,孔深為1分米,這個(gè)零件的外表積是多少?體積是多少?*3.把一個(gè)直徑是2分米的圓柱的底面分成許多相等的扇形,然后沿直徑把圓切開,拼成一個(gè)和它體積相等的長方體,這個(gè)長方體外表積比原來圓柱的外表積增加8平方分米,這個(gè)長方體的體積是多少?*4.如圖,這頂帽子,帽頂部分是圓柱形,用花布做的,帽沿部分是一個(gè)圓環(huán),也是用同樣花布做,帽頂?shù)陌霃剑吆兔毖貙挾际?

5、分米,那么做這頂帽子至少要用多少平方分米的花布?*5.把一個(gè)長7厘米,寬6厘米,高4.5厘米的長方體鐵塊和一個(gè)棱長5厘米的正方體的鐵塊,熔鑄成一個(gè)大圓柱體,這個(gè)圓柱體的底面積是78.5平方厘米,那圓柱的高應(yīng)是多少厘米?參考答案一、1.頂點(diǎn) 底面圓心 1。2.略3.124.20立方厘米5.略6.2,25.12厘米,1厘米,3.14厘米,8厘米二、1.正確 2.錯(cuò)誤 3.正確三、1.略2.提示:正方體零件的外表積增加了4個(gè)小圓柱的側(cè)面積。正方體零件的體積減少了4個(gè)小圓柱的體積。外表積:446100+3.1422104=10102.4平方厘米體積:4441000-223.14104=63497.6立

6、方厘米3.提示:外表積增加8平方分米,實(shí)際是兩個(gè)以半徑為寬,高為長的長方形。8222=4分米高3.142224=12.56立方厘米或823.1422=12.56立方厘米4.18.84平方分米其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的

7、成效。5.4厘米“師之概念,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰:“師教人以道者之稱也?!皫熤x,如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??!袄显谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?!袄稀皫熯B用最初見于?史記?,有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來,“老師的必要條件不光是擁有知識(shí),更重于傳播知識(shí)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論