高中數(shù)學(xué)綜合測試題（必修3）

1、高中數(shù)學(xué)綜合測試題必修3?一、選擇題1在用樣本頻率估計(jì)總體分布的過程中，以下說法正確的選項(xiàng)是 總體容量越大，估計(jì)越準(zhǔn)確 總體容量越小，估計(jì)越準(zhǔn)確樣本容量越大，估計(jì)越準(zhǔn)確 樣本容量越小，估計(jì)越準(zhǔn)確2刻畫數(shù)據(jù)的離散程度的度量，以下說法正確的選項(xiàng)是 1 應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；2?,高一; 可以用多個數(shù)值來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度；3 對于不同的數(shù)據(jù)集,其離散程度大時，該數(shù)值應(yīng)越小。A 1和3 B2和3 C 1和2 D都正確數(shù)據(jù)5，7，7，8，10，11的標(biāo)準(zhǔn)差是 A8 B4 C2 D1某公司現(xiàn)有職員160人，中級管理人員30人，高級管理人員10人，要從其中抽取20個人進(jìn)展身體安康檢查

2、，假如采用分層抽樣的方法，那么職員、中級管理人員和高級管理人員各應(yīng)該抽取 人A8，15，7 B16，2，2C16，3，1 D12，3，55閱讀下面的流程圖，假設(shè)輸入的a、b、c分別是21、32、75，那么輸出的a、b、c分別是 A75、21、32 B21、32、75C32、21、75 D75、32、216兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)為h，的平均數(shù)為k, 那么把兩組數(shù)據(jù)合并成一組以后，這組樣本的平均數(shù)為 A B C D7條件語句的一般形式如下所示，其中B表示的是 A條件 B條件語句C滿足條件時執(zhí)行的內(nèi)容 D不滿足條件時執(zhí)行的內(nèi)容8在長為10 cm的線段AB上任取一點(diǎn)P，并以線段AP為邊作正方形，這個正方

3、形的面積介于25 cm2與49 cm2之間的概率為 A. B. C. D.9. 從區(qū)間內(nèi)任取兩個數(shù)，那么這兩個數(shù)的和小于的概率是 A. B. C. D.10在以下各圖中，每個圖的兩個變量具有相關(guān)關(guān)系的圖是 A12 B13 C24 D2311同時拋擲兩枚質(zhì)地均勻的硬幣，那么出現(xiàn)兩個正面朝上的概率是 A B C D12一個袋中裝有2個紅球和2個白球，現(xiàn)從袋中取出1球，然后放回袋中再取出一球，那么取出的兩個球同色的概率是 A B C D二、填空題13擲兩枚骰子，出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)之和為3的概率是_。14. 閱讀下面的流程圖，輸出max的含義是_。15的平均數(shù)為a，那么的平均數(shù)是_。16某小組有三名女生，兩名男

4、生，現(xiàn)從這個小組中任意選出一名組長，那么其中一名女生小麗中選為組長的概率是_。三、解答題17有一個容量為100的樣本，數(shù)據(jù)的分組及各組的頻數(shù)如下：1列出樣本的頻率分布表；2畫出頻率分布直方圖和頻率折線圖。18.袋中有大小、形狀一樣的紅、黑球各一個，現(xiàn)一次有放回地隨機(jī)摸取3次，每次摸取一個球：1試問：一共有多少種不同的結(jié)果？請列出所有可能的結(jié)果；2假設(shè)摸到紅球時得2分，摸到黑球時得1分，求3次摸球所得總分為5的概率。19. 設(shè)計(jì)算法流程圖，要求輸入自變量的值，輸出函數(shù)的值，并用復(fù)合條件if語句寫出計(jì)算機(jī)程序。20. 假設(shè)你家訂了一份報(bào)紙，送報(bào)人可能在早上6點(diǎn)8點(diǎn)之間把報(bào)紙送到你家，你每天離家去工

5、作的時間在早上7點(diǎn)9點(diǎn)之間 ，那么你離家前不能看到報(bào)紙稱事件A的概率是多少？21.甲盒中有一個紅色球，兩個白色球，這3個球除顏色外完全一樣，有放回地連續(xù)抽取2個，每次從中任意地取出1個球，用列表的方法列出所有可能結(jié)果，計(jì)算以下事件的概率1取出的2個球都是白球，2取出的兩個球至少有一個是白球。22.根據(jù)下面的要求，求滿足123n500的最小的自然數(shù)n。1畫出執(zhí)行該問題的程序框圖；2以下是解答該問題的一個程序，但有幾處錯誤，請找出這些錯誤并予以更正。程序：i1S1n0DO S500SSI觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)

6、觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫

7、起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。ii1其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背

8、,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。nn1WENDPRINT n1宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即