高中生物必修1第五章一　酶的作用和本質(zhì)學(xué)案無(wú)答案

1、 課 題：第節(jié)降低化學(xué)反響活化能的酶 課 型：新授課班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目的】1說(shuō)明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性2通過(guò)閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探究的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探究和爭(zhēng)論中前進(jìn)的。3進(jìn)展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)試驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】酶的作用、本質(zhì)和特性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1酶可以降低化學(xué)反響的活化能2控制變量的科學(xué)方法。知識(shí)儲(chǔ)藏：1細(xì)胞生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞代謝的根底上。 2有些化學(xué)反響在有催化劑存在時(shí)，反響速率明顯加快，但催化劑在反響前后性質(zhì)和量都不發(fā)生改變。 3新穎的肝臟研磨液中有過(guò)氧化氫酶自主學(xué)習(xí) 1閱讀細(xì)胞代謝的概念，答復(fù)以下問(wèn)題。細(xì)

2、胞代謝主要在細(xì)胞的那個(gè)部位中進(jìn)展？細(xì)胞代謝的本質(zhì)是什么？細(xì)胞代謝在溫和的條件下順利進(jìn)展需要催化劑嗎？假如需要，這個(gè)催化劑最可能是細(xì)胞中的那種化合物？2閱讀“實(shí)驗(yàn)：比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解考慮以下問(wèn)題。1實(shí)驗(yàn)步驟步驟編號(hào)1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管4號(hào)試管一樣處理不同處理觀察試管內(nèi)產(chǎn)生的 試管內(nèi)衛(wèi)生香 該實(shí)驗(yàn)提供的不同條件是什么？與1號(hào)試管相比，2號(hào)試管出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？這一現(xiàn)象說(shuō)明什么？在細(xì)胞內(nèi)能通過(guò)加熱來(lái)進(jìn)步反響速率嗎？3號(hào)和4號(hào)試管都未經(jīng)加熱也有大量氣泡產(chǎn)生，這說(shuō)明了什么？3號(hào)和4號(hào)試管相比哪只試管中的反響速率快？這說(shuō)明什么？二 、合作探究1本實(shí)驗(yàn)的類型是什么？哪個(gè)試管是對(duì)照組？2本實(shí)

3、驗(yàn)中自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量分別是什么？3酶在細(xì)胞代謝中的作用是什么？作用原理是什么？三、 訓(xùn)練穩(wěn)固1淀粉遇碘變藍(lán)，唾液淀粉酶可以分解淀粉，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)中試管A試管B步驟一2ml淀粉2ml淀粉液步驟二2ml蒸餾水2ml唾液步驟三37保溫5min37保溫5min步驟四加4滴碘液搖勻加4滴碘液搖勻結(jié)果變藍(lán)不變藍(lán)1自變量是 2因變量是 3無(wú)關(guān)變量是 4對(duì)照組是 2同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有更高的催化效率的原因是A能降低反響的活化能 B能共給反響的能量C改變反響的途徑 D降低反響活化能的作用更顯著3.以下對(duì)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的選項(xiàng)是A在過(guò)氧化氫酶的作用下，過(guò)氧化氫分解最快，是因?yàn)?0肝臟研磨液濃度高于3.5FeCL3溶液B3.5FeCL3對(duì)過(guò)氧化氫分解速率慢是因?yàn)槠浞肿幽枬舛冗^(guò)高，影響了活性的正常發(fā)揮C肝臟研磨液中過(guò)氧化氫分解速率快，是因?yàn)槊傅拇呋时纫话愦呋瘎┑男矢逥假如將四支試管都放在90的水浴中第四支試管反響速率仍為最快4.酶在細(xì)胞代謝中的作用是A提供能量 B.提供場(chǎng)所C.提供物質(zhì) D.高效的催化作用5.以下關(guān)于酶和激素的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.同一個(gè)個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，激素種類不同，而酶的種類一樣B