13　短文兩篇初中教案課件

1、第四單元思想藝術(shù)13短文兩篇文化常識(shí)1 .作者簡(jiǎn)介作者弗朗西斯.培根生卒 年15611626國(guó)籍英國(guó)評(píng)價(jià)哲學(xué)家、作家作品隨筆新工具論等2.文體知識(shí)作者馬南邨生卒 年19121966原名鄧拓評(píng)價(jià)新聞?dòng)浾?、政論家、雜文作家作品雜文集燕山夜話、詩(shī)詞集鄧拓詩(shī)詞選等議論文論作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂要素點(diǎn)論據(jù)證明論點(diǎn)的材料(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù))論證指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法常見(jiàn)的論證方法:舉例論證、道理論證、比照論證、比喻論證、歸納論證等論證方式-./I論就一定的事件或問(wèn)題，提出并說(shuō)明自己的見(jiàn)解或主張駁論就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的見(jiàn)解或主張字詞積累.讀

2、準(zhǔn)字音怡情(yi)狡黠(xid) 詰難(jidnin)滯礙(zhi)闡證(chdn)死摳(kGu) 要訣(ju6)涉獵(sh) 藻飾(zdo)勸誡。論)練達(dá)(lidn)吹毛求疵(ci)豁然貫通(hub)味同嚼蠟(jiGo)統(tǒng)籌(ch6u)狡黠(xid) 2.理解詞意【怡情】使心情愉快?！驹戨y】詰問(wèn),為難?！揪氝_(dá)】閱歷多而通達(dá)人情世故。【尋章摘句】搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時(shí)僅局限于文字的推求?！疚锻老灐啃稳輰懳恼禄蛘f(shuō)話枯燥無(wú)味?！敬得蟠谩靠桃馓籼廾。瑢ふ疫^(guò)失?！净砣回炌ā恳幌伦优四硞€(gè)道理?！静磺笊踅狻楷F(xiàn)多指只求懂得大概，不求深刻了解。素材積累書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親O于謙

3、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向書籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿載貴重的貨物，運(yùn)送給一代又一弋。培根讀書不知味，不如束高閣。蠹魚(yú)爾何如,終日食糟粕。袁枚經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面。歌德人的影響短暫而微弱，書的影響那么廣泛而深遠(yuǎn)。普希金要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松;它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情 感和事件;它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己;它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞 智慧和心靈。高爾基 魯迅的書讓人學(xué)會(huì)深刻思考;周國(guó)平的書教會(huì)人辯證看問(wèn)題;余秋雨的散文讓人 心胸大氣磅礴、曠達(dá)遼遠(yuǎn);丁立梅的文字使人溫暖，有情有義不同的作者傳遞 不一

4、樣的感悟，帶來(lái)不同的心靈震撼，在書海中，智慧被開(kāi)啟，靈魂被升騰。知識(shí)拓展為什么培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”？英國(guó)哲學(xué)家培根年輕時(shí)在英國(guó)最有名氣的大學(xué)劍橋大學(xué)讀書。當(dāng)時(shí)的劍 橋大學(xué)，在學(xué)術(shù)上被一批崇尚“經(jīng)院哲學(xué)的教授們所把持。他們篤信世界由神創(chuàng)造, 因而上課時(shí)這些經(jīng)院哲學(xué)家們就無(wú)休無(wú)止地宣揚(yáng)宗教道理，并以煩瑣、荒唐的手法 論證神的存在和巨大力量,他們對(duì)真正的科學(xué)研究持?jǐn)硨?duì)和排斥的態(tài)度。大學(xué)里的 這種學(xué)術(shù)風(fēng)氣讓培根感到十分不滿，最終培根離開(kāi)了劍橋大學(xué)，開(kāi)始了自己對(duì)社會(huì)、 人生、大自然的科學(xué)研究。不斷的觀察、思考使培根越來(lái)越明確地樹(shù)立了唯物主 義的哲學(xué)觀點(diǎn)。他認(rèn)識(shí)到，要認(rèn)識(shí)、了解、利用自然,必須研究和掌握科學(xué)知識(shí)。 他說(shuō)“學(xué)習(xí)知識(shí)是一種快樂(lè)”