高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何更加高效

1、.*;高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何更加高效一、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)方法是長期、系統(tǒng)積累的過程，一個(gè)人只有不斷地承受新知識(shí)，不斷地產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步。復(fù)習(xí)中要求每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深化的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。二、進(jìn)步課堂效率的四點(diǎn)建議1.理解知識(shí)的形成過程理解其內(nèi)涵，切忌死記硬背。2.有問題及時(shí)問，并做總結(jié)和記錄3.學(xué)會(huì)總結(jié)技巧方法可以形成自己的解題思路4.平時(shí)勤考慮多鍛煉自己的思維三、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)1.重視根底重視根本概念、根本理論，并強(qiáng)化記憶；“舉一反三，觸類旁通，對(duì)典型例題重點(diǎn)掌握，揣摩命題者的意圖，歸納全面的解題方法。2.從宏觀把

2、握知識(shí)整體認(rèn)識(shí)課本知識(shí)間的橫向聯(lián)絡(luò)，理解各部分內(nèi)容在高考中所占的分值、地位和難易程度，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)、梳理重點(diǎn)內(nèi)容，打破自己的薄弱環(huán)節(jié)，力求從宏觀上把握高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，建立自己的解題方法體系和思維體系。3.掌握高中常用的數(shù)學(xué)思想方法高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所接觸到的數(shù)學(xué)思想方法一般分為三類：第一類是用于解題的詳細(xì)操作性的方法，如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、判別式法、錯(cuò)位相減法、割補(bǔ)法、特值法等；第二類那么是用于指導(dǎo)解題的邏輯性的方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探究法、歸納法、解析法等；第三類那么是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的對(duì)于數(shù)學(xué)解題甚至于對(duì)于其它問題的解決都具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思

3、想方法，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想等。復(fù)習(xí)中要關(guān)注它們的應(yīng)用，形成學(xué)以致用的習(xí)慣。4.進(jìn)展解題后的再考慮多考慮自己的缺乏，為什么初次解題時(shí)沒有想到。差在哪，并作深化總結(jié)而且要做記錄解題后，要考慮題中易混易錯(cuò)的地方，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步辨析錯(cuò)誤的才能。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，

4、特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。5.錯(cuò)題本的存在分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊、粗心大意、顧此失彼、圖形畫錯(cuò)、思路問題等等，要注意對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路打破方法、解題的技巧、標(biāo)準(zhǔn)步驟及小結(jié)的講解等等，并在錯(cuò)題的一邊注釋解題過程，找出做題時(shí)障礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，而且要多看多回憶多復(fù)習(xí)。不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理錯(cuò)題本，你將學(xué)會(huì)如何學(xué)數(shù)學(xué)、如何研究數(shù)學(xué)，防止在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)