2022年教師招聘考綱

1、附件一：教育類專業(yè)知識教育類專業(yè)知識（分高中、初中、小學(xué)三個類別，各包括教育教學(xué)基礎(chǔ)、教育教學(xué)技能兩部分）教育教學(xué)基礎(chǔ)（高中教師）一、中華人民共和國教育法1教育法的生效日期2我國的教育方針(第五條)3學(xué)校的公益性質(zhì)(第二十五條)4關(guān)于學(xué)校法人的規(guī)定(第三十一條)5設(shè)立學(xué)校的基本條件(第二十六條)6學(xué)校的法定權(quán)利(第二十八條)7學(xué)校的法定義務(wù)(第二十九條)8受教育者的權(quán)利(第四十二條)9受教育者的義務(wù)(第四十三條)10教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”的規(guī)定(第五十五條)11教學(xué)設(shè)施事故的法律責(zé)任(第七十三條)12招生徇私舞弊的法律責(zé)任(第七十七條)13學(xué)校違規(guī)收費(fèi)的法律責(zé)任(第七十八條)14教育考試作弊的法

2、律責(zé)任(第七十九條)二、中華人民共和國教師法1教師法的生效日期2教師的法律身份（第三條）3教師的法定權(quán)利（第七條） 4教師的法定義務(wù)（第八條）5教師資格制度（第十條）6取得教師資格的一般條件（第十條）7取得高中教師資格應(yīng)具備的學(xué)歷條件（第十一條） 8教師資格認(rèn)定的部門和程序（第十三條）9喪失教師資格的情形（第十四條）10教師聘任制的規(guī)定（第十七條）11學(xué)校考核教師的內(nèi)容（第二十二條）12教師考核結(jié)果的運(yùn)用（第二十四條）13關(guān)于教師工資的規(guī)定（第二十五條）14關(guān)于教師醫(yī)療待遇的規(guī)定（第二十九條）15關(guān)于民辦學(xué)校教師待遇的規(guī)定（第三十二條）16解聘教師的三種法定事由(第三十七條)17體罰和侮辱學(xué)生

3、的法律責(zé)任（第三十七條）18侮辱、毆打教師的法律責(zé)任（第三十五條）19拖欠教師工資的法律責(zé)任（第三十八條）20教師申訴制度（第三十九條）三、中華人民共和國未成年人保護(hù)法1未成年人享有的法律權(quán)利（第三條）2未成年人保護(hù)應(yīng)遵循的原則（第五條）3學(xué)校保護(hù)未成年人的安全制度（第二十二條）4侵犯未成年人隱私的法律責(zé)任（第六十九條）5體罰或侮辱未成年人行為的法律責(zé)任（第六十三條）6監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的法律責(zé)任（第六十二條）7非法招用未成年人的法律責(zé)任（第六十八條）8向未成年人出售煙酒的法律責(zé)任（第六十七條）四、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法1預(yù)防未成年人犯罪的教育目的（第六條）2學(xué)校對未成年人組織或參

4、加實施不良行為團(tuán)伙的處理辦法（第十七條）3學(xué)校對待曠課等學(xué)生應(yīng)采取的做法（第十六條）4學(xué)校對有不良行為未成年人的職責(zé)（第二十三條）5未成年人的嚴(yán)重不良行為（第三十四條）6送未成年人入工讀學(xué)校的程序（第三十五條）7未成年人被收容教養(yǎng)期間的受教育權(quán)（第三十九條）8對犯罪未成年人追究刑事責(zé)任的原則（第四十四條）五、高中生的認(rèn)知發(fā)展（一）認(rèn)知活動感知1高中生觀察活動的發(fā)展特點2高中生觀察力的訓(xùn)練和培養(yǎng)（二）認(rèn)知活動記憶1高中生記憶活動的發(fā)展特點2高中生記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)（三）認(rèn)知活動想象1高中生想象活動的特點2高中生想象力的培養(yǎng)3對高中生理想的引導(dǎo)和教育（四）認(rèn)知活動思維1高中生思維發(fā)展的基本特點2高

5、中生創(chuàng)造性思維的發(fā)展3思維的品質(zhì)及其培養(yǎng)（五）注意1注意的品質(zhì)2高中生注意力的特點3高中教學(xué)中注意力的培養(yǎng)（六）認(rèn)知差異智力和能力的個別差異1智力及其分布特點2能力結(jié)構(gòu)的個別差異及教學(xué)運(yùn)用3能力發(fā)展早晚的個別差異及教學(xué)運(yùn)用4智力在學(xué)業(yè)成就中的作用（七）高中生認(rèn)知規(guī)律在高中教育教學(xué)中的運(yùn)用1直觀教學(xué)的類型及意義2教學(xué)的目的性3教學(xué)的邏輯性、抽象性和嚴(yán)密性4創(chuàng)造力的培養(yǎng)六、高中生的情意發(fā)展（一）高中生的情緒情感發(fā)展1高中生情緒與情感活動特點2高中生常見的情緒情感問題3高中生情緒情感輔導(dǎo)及常用調(diào)節(jié)方法（二）高中生的意志發(fā)展1意志的品質(zhì)2高中生意志發(fā)展方面的常見問題3高中生良好意志品質(zhì)的訓(xùn)練培養(yǎng)七、高

6、中生的人格發(fā)展（一）高中生的自我意識發(fā)展1自我意識的構(gòu)成、發(fā)展特點及功能2自我認(rèn)識與自我認(rèn)識的途徑3自我悅納與自尊自信4自我控制與自主自重5自我激勵與自強(qiáng)自力6高中生健全自我意識的教育教學(xué)（二）高中生學(xué)習(xí)動機(jī)和人生抱負(fù)的發(fā)展1學(xué)習(xí)動機(jī)的主要成份及其分類2學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)的影響（包括強(qiáng)度）3高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)4高中生人生抱負(fù)的激發(fā)和提高（三）高中生人際關(guān)系的發(fā)展1高中生人際關(guān)系發(fā)展的特點2高中生常見人際心理問題3高中生常用人際心理輔導(dǎo)與教育方法（四）高中生的品德心理1品德的結(jié)構(gòu)2高中生品德發(fā)展特點3高中生常見的品德心理問題4高中生常用品德心理輔導(dǎo)與教育方法（五）人格差異與心理健康教育1氣質(zhì)

7、的類型及其在教育上的意義2心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)3高中生常見的心理問題4學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容與途徑八、心理發(fā)展的影響因素（一）遺傳和生物因素1遺傳和生物因素對身心發(fā)展的影響2教師應(yīng)如何對待高中生的遺傳差異（二）家庭因素1家庭教養(yǎng)方式對高中生心理的影響2家庭變異對高中生心理的影響3教師應(yīng)如何對待來自不同家庭背景的學(xué)生（三）學(xué)校因素1同學(xué)對高中生的影響2班級集體對高中生的影響3教師期望效應(yīng)對高中生的影響4教師人格特征對高中生的影響5教師極端行為對高中生的影響（四）社會因素1社會因素對高中生的影響2幫助學(xué)生識別與對待不同的社會影響教育教學(xué)技能（高中教師）一、高中教師的教育素養(yǎng)1教育目的論2高中教育

8、的性質(zhì)和職能3教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)4高中的師生關(guān)系二、高中德育的實施1高中生思想品德的特點2高中德育的基本原則3高中德育的實施途徑4高中德育方法的運(yùn)用三、高中班主任工作1班主任工作的意義2班主任的角色和職責(zé)3高中班主任工作的基本內(nèi)容4高中班主任工作的方法四、高中課外校外教育活動和共青團(tuán)工作1高中的課外校外活動2高中的課外校外教育工作3共青團(tuán)的性質(zhì)、組織機(jī)構(gòu)和基本任務(wù)4高中共青團(tuán)組織的教育功能五、教學(xué)設(shè)計技能1教學(xué)目標(biāo)編制技能2教案編制技能六、課堂教學(xué)技能1導(dǎo)入技能2講授技能3提問技能4板書技能5課堂小結(jié)技能6教學(xué)管理技能七、教學(xué)評價技能1課堂教學(xué)評價2學(xué)生評價技能3教學(xué)反思技能教育教學(xué)基礎(chǔ)（初

9、中教師）一、中華人民共和國教育法1我國的教育方針（第五條）2我國教育的公益性原則（第八條）3我國的學(xué)校教育制度（第十七條）4我國的義務(wù)教育制度（第十八條）5國家教育考試制度（第二十條）6國家學(xué)業(yè)證書制度（第二十一條）7國家學(xué)位制度（第二十二條）8對舉辦學(xué)校的規(guī)定（第二十五條）9受教育者的權(quán)利（第四十二條）10受教育者的義務(wù)（第四十三條）二、中華人民共和國教師法1教師職業(yè)的界定（第三條）2教師的基本權(quán)利（第七條）3教師的法律義務(wù)（第八條）4教師資格制度（第十條）5初中教師的學(xué)歷要求（第十一條）6中小學(xué)教師資格認(rèn)定方法（第十三條）7教師資格的剝奪與喪失（第十四條）8教師聘任制度（第十七條）9教師考

10、核制度（第二十二條）10教師考核的原則與方法（第二十三條）11教師工薪制度（第二十五條）12教師獎勵制度（第三十三條）13.處分或解聘教師的法定事由（第三十七條）14教師申訴制度（第三十九條）三、中華人民共和國義務(wù)教育法1義務(wù)教育制度的性質(zhì)（第二條）2實施義務(wù)教育的方針（第三條）3免試和就近入學(xué)原則（第十二條）4禁止招用義務(wù)教育的適齡兒童和少年（第十四條）5學(xué)校的設(shè)置和規(guī)劃（第十五條）6學(xué)校的建設(shè)要求（第十六條）7學(xué)校的均衡發(fā)展原則（第二十二條）8學(xué)校不得違規(guī)收費(fèi)和謀利（第二十五條）9學(xué)生違規(guī)的處理方式（第二十七條）10禁止體罰與侮辱學(xué)生（第二十九條）11教師資格和職務(wù)制度（第三十條）12教師

11、的工資和福利待遇（第三十一條）13學(xué)校的教育教學(xué)要求（第三十四條）14學(xué)校和教師的法律責(zé)任（第五十五條）四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法1未成年人享有的法律權(quán)利（第三條）2保護(hù)未成年人應(yīng)遵循的原則（第五條）3保護(hù)未成年學(xué)生對學(xué)校的要求（第十八條）4未成年學(xué)生的心理健康等教育（第十九條）5禁止體罰未成年人等行為（第二十一條）6學(xué)校的安全保障制度（第二十二條）7應(yīng)對突發(fā)事件的防范措施（第二十三條）8未成年人傷害事故的處理要求（第二十四條）9對營業(yè)服務(wù)性場所的禁止性規(guī)定（第三十六條）10優(yōu)先救護(hù)未成年人原則（第四十條）11學(xué)校侵權(quán)的法律責(zé)任（第六十三條）12侵犯未成年人隱私的法律責(zé)任（第六十九條）五

12、、初中生的認(rèn)知發(fā)展（一）感知1初中生感知活動發(fā)展的特點2感知覺活動規(guī)律在初中生教學(xué)中的運(yùn)用（二）記憶1初中生記憶發(fā)展的特點2遺忘規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用3初中生記憶力的培養(yǎng)（三）想象1初中生想象發(fā)展的特點2初中生想象力的培養(yǎng)（四）思維1初中生思維發(fā)展的特點2初中生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)3初中生創(chuàng)造性思維的發(fā)展（五）注意1初中生注意力發(fā)展的特點2注意規(guī)律在初中教學(xué)中的運(yùn)用3初中生良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)（六）認(rèn)知差異性1智力及其分布特點2智力在學(xué)業(yè)成就中的作用3初中生能力的不同發(fā)展及表現(xiàn)4教學(xué)中的因材施教問題六、初中生的情意發(fā)展（一）情緒情感發(fā)展1初中生情緒情感發(fā)展的特點2初中生常見的情緒情感問題3情緒情感輔導(dǎo)

13、及常用的情緒調(diào)節(jié)方法（二）意志1意志的品質(zhì)2初中生行為控制方面的常見問題3初中生良好意志的訓(xùn)練與培養(yǎng)七、初中生的人格發(fā)展（一）自我意識1自我意識的構(gòu)成、發(fā)展特點及功能2初中生自我意識發(fā)展中容易出現(xiàn)的偏差3初中生良好自我意識的培養(yǎng)（二）學(xué)習(xí)動機(jī)1學(xué)習(xí)動機(jī)的主要類型2學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用和影響3初中生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)（三）品德心理1品德的構(gòu)成要素2初中生品德發(fā)展的主要特點3初中生常見品德心理問題4初中生常用品德心理輔導(dǎo)與教育方法（四）人際關(guān)系1初中生人際關(guān)系發(fā)展的特點2初中生常見的人際心理問題3如何幫助初中生建立良好的人際關(guān)系（五）人格差異性1氣質(zhì)的類型及其表現(xiàn)2氣質(zhì)在教育教學(xué)實踐中的意義3

14、初中生異常人格的預(yù)防（六）心理健康與心理健康教育1心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)2初中生常見的一般心理問題3學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容和途徑八、心理發(fā)展的影響因素（一）遺傳和生物因素1遺傳與生物因素的影響2教師應(yīng)如何對待初中生的遺傳差異（二）家庭因素1家庭教養(yǎng)方式對初中生心理發(fā)展的影響2父母素質(zhì)對子女成長的影響3教師應(yīng)如何對待來自不同家庭背景的學(xué)生（三）學(xué)校因素1同學(xué)和班級集體對初中生心理發(fā)展的影響2教師威信建立的主要因素3教師期望效應(yīng)對初中生心理發(fā)展的影響4教師人格特征對初中生心理發(fā)展的影響（四）社會因素1社會因素對初中生的影響2幫助學(xué)生識別與對待不同的社會影響教育教學(xué)技能（初中教師）一、初中教師的教育

15、素養(yǎng)1教育目的觀2初中教育的性質(zhì)和作用3教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)4初中的師生關(guān)系二、初中德育的實施1初中生思想品德的特點2初中德育的基本原則3初中德育的實施途徑4初中德育方法的運(yùn)用5德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)三、初中班主任工作1班主任工作的意義2班主任的角色3初中班主任的工作職責(zé)和內(nèi)容4初中班主任工作的方法四、初中課外校外教育活動與少先隊、共青團(tuán)工作1初中的課外校外活動2中學(xué)課外校外教育工作3初中少先隊和共青團(tuán)組織五、教學(xué)設(shè)計技能1教學(xué)目標(biāo)編制技能2教案編制技能六、課堂教學(xué)技能1導(dǎo)入技能2講授技能3提問技能4板書技能5課堂小結(jié)技能6教學(xué)管理技能七、教學(xué)評價技能1課堂教學(xué)評價2學(xué)生評價技能3教學(xué)反思技能教育教學(xué)

16、基礎(chǔ)（小學(xué)教師）一、中華人民共和國教育法1我國的教育方針（第五條）2教育與宗教相分離原則（第八條）3我國的學(xué)校教育制度（第十七條）4國家教育考試制度（第二十條）5國家學(xué)業(yè)證書制度（第二十一條）6國家學(xué)位制度（第二十二條）7教師制度及其內(nèi)容（第三十四條）8受教育者的權(quán)利（第四十二條）9受教育者的義務(wù)（第四十三條）10學(xué)校危房致人傷亡的法律責(zé)任（第七十三條）二、中華人民共和國教師法1教師職業(yè)的界定（第三條）2教師的基本權(quán)利（第七條）3教師的法律義務(wù)（第八條）4教師資格制度（第十條）5小學(xué)教師的學(xué)歷要求（第十一條）6中小學(xué)教師資格認(rèn)定方法（第十三條）7教師資格的剝奪與喪失（第十四條）8教師聘任制度（

17、第十七條）9教師考核制度（第二十二條）10教師考核的原則與方法（第二十三條）11教師工薪制度（第二十五條）12教師獎勵制度（第三十三條）13處分或解聘教師的法定事由（第三十七條）14教師申訴制度（第三十九條）三、中華人民共和國義務(wù)教育法1義務(wù)教育制度的性質(zhì)（第二條）2實施義務(wù)教育的方針（第三條）3義務(wù)教育的入學(xué)年齡（第十一條）4免試和就近入學(xué)原則（第十二條）5學(xué)校的設(shè)置和規(guī)劃（第十五條）6學(xué)校建設(shè)要求（第十六條）7學(xué)校的均衡發(fā)展原則（第二十二條）8學(xué)校不得違規(guī)收費(fèi)和謀利（第二十五條）9學(xué)生違規(guī)的處理方式（第二十七條）10禁止體罰與侮辱學(xué)生（第二十九條）11教師資格和職務(wù)制度（第三十條）12教師

18、的工資和福利待遇（第三十一條）13學(xué)校的教育教學(xué)要求（第三十四條）14學(xué)校的德育工作要求（第三十六條）四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法1未成年人享有的法律權(quán)利（第三條）2保護(hù)未成年人應(yīng)遵循的原則（第五條）3保護(hù)未成年學(xué)生對學(xué)校的要求（第十八條）4禁止加重未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)（第二十條）5禁止體罰未成年人等行為（第二十一條）6學(xué)校的安全保障制度（第二十二條）7應(yīng)對突發(fā)事件的防范措施（第二十三條）8未成年人傷害事故的處理要求（第二十四條）9對營業(yè)服務(wù)性場所的禁止性規(guī)定（第三十六條）10優(yōu)先救護(hù)未成年人原則（第四十條）11學(xué)校侵權(quán)的法律責(zé)任（第六十三條）12侵犯未成年人隱私的法律責(zé)任（第六十九條）五

19、、小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（一）感知1小學(xué)生感知覺的發(fā)展特點2小學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)（二）記憶1小學(xué)生記憶的發(fā)展特點2小學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)（三）想象1小學(xué)生想象的特點2小學(xué)生想象力的培養(yǎng)（四）思維1小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點2小學(xué)生思維基本過程（分類、比較、概括）的發(fā)展3小學(xué)生思維品質(zhì)及其培養(yǎng)（五）言語1小學(xué)生口頭言語的發(fā)展與培養(yǎng)2小學(xué)生書面言語的發(fā)展與培養(yǎng)（六）注意1注意的類型及小學(xué)生注意的特點2注意規(guī)律在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用六、小學(xué)生的情意發(fā)展（一）情緒與情感1小學(xué)生情感發(fā)展的基本特點2小學(xué)生高級情感的發(fā)展特點3小學(xué)生積極情感的培養(yǎng)（二）意志1意志的品質(zhì)2小學(xué)生的意志特點3在日常生活與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的意志七、小學(xué)生的人格發(fā)展（一）自我意識1自我意識的涵義與基本心理成份2小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點（自我評價、自我體驗、自我控制）3小學(xué)生良好自我意識的培養(yǎng)（二）學(xué)習(xí)動機(jī)1學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與類型2小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點3小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)（三）人際關(guān)系1小學(xué)生親子關(guān)系發(fā)展的特點2