2-8《太陽(yáng)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)科學(xué)2. 8太陽(yáng)鐘教案教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)太陽(yáng)鐘課時(shí)1教學(xué)類型新授主備人組員教材分析本課屬于技術(shù)設(shè)計(jì)課,教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)局部第一局部，研究影子形成的條件以及影子的長(zhǎng)短、方向的變化規(guī) 律,利用電筒做光，探究光源、物體、影子三者之間的關(guān)系。第二局部,先用手電筒模擬太陽(yáng)，觀察物體影子的長(zhǎng)短與方向隨 著“太陽(yáng)”位置的變化而變化,并且發(fā)現(xiàn)這種變化是有規(guī)律的。 然后組織學(xué)生進(jìn)行真實(shí)環(huán)境下的影子測(cè)量，研究陽(yáng)光下小棒影子 變化的規(guī)律,這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的測(cè)量,連續(xù)測(cè)量需要一整天,通過(guò) 記錄相關(guān)數(shù)據(jù),綜合分析這些數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在一天中，被太陽(yáng)照射到 的物體投下的影子在不斷有規(guī)律地變化。第三局部，日的制作與使用通過(guò)觀察了解日

2、墀的構(gòu)造,通過(guò)閱讀 了解日雪的種類和工作原理,并通過(guò)動(dòng)手制作，實(shí)際體驗(yàn)口唇的 作用。人類發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)運(yùn)行以及陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律，運(yùn)用這一 規(guī)律創(chuàng)造了日唇和圭表記錄時(shí)間，最終形成歷法,從探究影子變 化的規(guī)律開(kāi)始到探究陽(yáng)光下射物體影子變化的規(guī)律，都需要學(xué)生 在陽(yáng)光下實(shí)際測(cè)量,收集影子長(zhǎng)短和方向變化的數(shù)據(jù),這些活動(dòng) 有助于學(xué)生理解科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì):通過(guò)實(shí)作，收集相關(guān)信息通過(guò) 分析,發(fā)現(xiàn)信息的內(nèi)在聯(lián)系;通過(guò)模型和數(shù)字化,形成技術(shù)產(chǎn)品， 進(jìn)而影響人類生活學(xué)情分析通過(guò)四上的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高， 局部學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大局部 學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，完本錢節(jié)

3、課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難度不大，但 制作簡(jiǎn)易日辱，并了解日野的種類和工作原理可能對(duì)局部學(xué)生存 在著障礙。教學(xué)目標(biāo)（要符合課標(biāo)、切合實(shí)際，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰。）.知道陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短與方向的變化規(guī)律。.知道日界是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律創(chuàng)造的計(jì)時(shí)工具。.會(huì)制作簡(jiǎn)易日唇，并了解日暑的種類和工作原理。教學(xué)重點(diǎn)知道陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短與方向的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)制作簡(jiǎn)易日辱，并了解日唇的種類和工作原理。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、激發(fā)質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法自主探究、記錄匯報(bào)、交流展示、師生互動(dòng)、觀察、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用1后 所時(shí)二次 備課導(dǎo)入1.溫故知新上一課我們了解了有關(guān)定向自學(xué)環(huán)節(jié)討論太陽(yáng)的知

4、識(shí)，現(xiàn)在先復(fù) 習(xí)一下。題目.陽(yáng)光照射到地面上，陽(yáng) 光與地平面的夾角就是()o.太陽(yáng)是一顆恒星，能夠 ()、()。.太陽(yáng)高度角在一天中是怎 樣變化的？這節(jié)課我們繼續(xù)研究太陽(yáng)， 學(xué)習(xí)用太陽(yáng)記錄時(shí)間。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)陽(yáng)光下影子的方向與長(zhǎng)短究 竟是怎樣變化的？有沒(méi)有規(guī) 律呢？下面我們通過(guò)模擬實(shí) 驗(yàn)來(lái)研究影子方向與長(zhǎng)短變 化的規(guī)律。.出示課本22頁(yè)上面的模 擬實(shí)驗(yàn)插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一 看，想一想本次模擬實(shí)驗(yàn)所 需的材料、方法步驟及注意 點(diǎn)。以小組為單位討論交流，并 派出代表表達(dá)與交流。學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)， 初步研究影子的方向與長(zhǎng)短 變化的規(guī)律，并完成學(xué)生活 動(dòng)手冊(cè)。全班交流，各小組說(shuō)一說(shuō)看 到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5、問(wèn)題1：如果我們改變照射 的方向和高度，鉛筆的影子 會(huì)有什么變化？問(wèn)題2：在什么情況下，影 子會(huì)不見(jiàn)呢？積極交流以往的 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)齊聲朗讀閱讀并確定自己 的學(xué)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用手電筒照射 一支豎立的鉛筆， 觀察它的影子。改變照射的方 向和高度，觀察鉛 筆的影子有什么 變化。試試在什么情 況下，影子會(huì)不 見(jiàn)。出示學(xué)生活動(dòng)手 冊(cè)的第1題。預(yù)設(shè)：改變照射的方向， 鉛筆的影子的方 向也會(huì)隨之變化。 改變照射的高度， 手電筒越高，影子 越短；手電筒越 低，影子越長(zhǎng)。當(dāng)手電筒垂直于 鉛筆照射的時(shí)候， 桌子上就不會(huì)出大約3 分鐘大約1 分鐘大約 20分 鐘現(xiàn)鉛筆的影子。問(wèn)題3：影子的形成需要哪 些條件？教

6、師引導(dǎo)：通過(guò)剛才這個(gè)模 擬實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們 改變手電筒照射的方向和高 度，鉛筆的影子就會(huì)發(fā)生變 化，那么物體影子的長(zhǎng)短與 方向，是怎樣隨太陽(yáng)的位置 變化而改變的？下面我們繼 續(xù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究提出實(shí)驗(yàn)要求：用手電筒模 擬太陽(yáng)，觀察物體影子的長(zhǎng) 短與方向是怎樣隨太陽(yáng)的位 置變化而改變的？出示課本22頁(yè)下面模擬實(shí) 驗(yàn)的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察圖 片，想一想本次模擬實(shí)驗(yàn)需 要哪些材料？方法步驟是怎 樣的？教師引導(dǎo)：太陽(yáng)在天空中的 位置變化軌跡呈半圓形，因 此我們可以用竹蔑和手電筒 來(lái)模擬這個(gè)實(shí)驗(yàn)。影子的形成需要 三個(gè)條件：光源、 不透明物體和承 接影子的屏。將長(zhǎng)竹蔑彎成弧 形，表示太陽(yáng)的運(yùn) 行軌道（黃

7、道），在 竹蔑上標(biāo)注好相 應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)刻，讓 手電筒沿著竹葭 移動(dòng)，照向鉛筆， 在整點(diǎn)時(shí)刻位置 作停留，觀察鉛筆 影子的變化。學(xué)生分小組活動(dòng)， 探討物體影子的 長(zhǎng)短與方向是怎 樣隨太陽(yáng)的位置 變化而改變的。全班交流，學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)本小組模擬 實(shí)驗(yàn)的情況，提供 本小組得出的實(shí) 驗(yàn)結(jié)論。討論交流：太陽(yáng)位 置變化對(duì)物體影 子的長(zhǎng)短與方向 究竟有哪些影響 呢？預(yù)設(shè)：陽(yáng)光下物體 影子的方向隨著 太陽(yáng)方向的改變 而改變，影子的方 向總是和太陽(yáng)的 位置相反；陽(yáng)光下 物體影子的長(zhǎng)短 隨著太陽(yáng)高度的 變化而變化，太陽(yáng) 位置最高時(shí)影子 最短，太陽(yáng)位置最教師小結(jié)：剛剛我們通過(guò)模 擬實(shí)驗(yàn)初步了解了影子的長(zhǎng) 短和方向是怎樣

8、隨太陽(yáng)位置 的變化而改變的，知道了影 子和太陽(yáng)照射的方向正好相 反，影子的長(zhǎng)短隨著太陽(yáng)高 度的變化而變化，太陽(yáng)位置 最高時(shí)，影子最短，太陽(yáng)位 置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。剛剛我們探討了物體影子的 長(zhǎng)短和方向怎樣隨太陽(yáng)位置 的變化而改變，下面，我們 來(lái)做一做陽(yáng)光下物體影子變 化的觀察實(shí)驗(yàn)。2.出示課本23頁(yè)上面的兩 幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 圖片，了解這次實(shí)驗(yàn)的材 料、方法及注意點(diǎn)。教師小結(jié)：通過(guò)剛才的活 動(dòng)，我們初步探究了陽(yáng)光下低時(shí)影子最長(zhǎng)。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把小棒插在橡 皮上，固定在記錄 紙的觀察點(diǎn)上。選 擇空曠處放置，不 要移動(dòng)。利用指南針確 定方位，并在記錄 紙上標(biāo)出來(lái)。每隔1小時(shí)，在 記錄紙上標(biāo)出小

9、 棒的影子，并記下 時(shí)間。學(xué)生分小組活動(dòng)， 進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教 師巡視，了解學(xué)生 實(shí)驗(yàn)情況，并做相 應(yīng)的指導(dǎo)。日咎是由哪幾個(gè) 局部組成的？口皆是有唇盤和 展針兩局部組成， 赤道口唇的唇盤 平行于赤道面，S 針指向北極星。(1)號(hào)盤:圓形， 石制，盤面上有刻 度，盤面與地平面 成30角斜對(duì)正 南方向。(2)針:鐵制細(xì) 圓柱，安在器盤中 心，與盤面垂直。 日唇的工作原理 是怎樣的？“陽(yáng)光”下，號(hào)針 影子投于辱盤，影 子隨著太陽(yáng)在天物體影子變化的規(guī)律，懂得 了影子的長(zhǎng)短變化是有規(guī)律 的，影子的方向也是有規(guī)律 的。認(rèn)識(shí)日唇，了解其工作原 理：.我們的祖先在很早很早以 前就懂得利用太陽(yáng)照射與地 面物體影子

10、的長(zhǎng)短和方向的 變化之間的聯(lián)系制造出了可 以計(jì)時(shí)的工具，這個(gè)工具我 們稱之為日唇。.出示課本24頁(yè)上面的赤 道日唇，引導(dǎo)學(xué)生看一看， 初步了解赤道日辱的組成結(jié) 構(gòu)，再讀一讀旁邊的文字， 了解赤道日樨制造原理。教師小結(jié)：唇針的影子經(jīng)過(guò) 號(hào)盤上一刻度的時(shí)間為15 分鐘，現(xiàn)代人便引用古人的 說(shuō)法，稱15分鐘為一刻 鐘，一刻鐘的概念就是來(lái)源 于日暑。空中的移動(dòng)而移 動(dòng),古人根據(jù)唇針 的影子落在墀盤 上的刻度確定當(dāng) 時(shí)的時(shí)間X 時(shí)X刻。牛頓鐘屬于地平 日唇，根據(jù)豎立在 平坦地面的竿子 在不同時(shí)刻的影 子和線條的相對(duì) 位置.，直接讀取時(shí) 刻，是最原始的地 平日唇。地平日唇的唇針 始終指向北極星， 也就是唇

11、針與唇 盤的夾角是當(dāng)?shù)?的緯度。立式日唇的唇盤 垂直于地平面，S 針的反向延長(zhǎng)線 指向北極星。制作方法：在一張半圓形 的硬卡紙上按左 下列圖標(biāo)明刻度和 方向。如右下列圖所示， 把一張三角形的 硬卡紙豎直粘貼 在半圓形硬卡紙 上。確定好方向后， 根據(jù)三角形硬卡 紙的投影確定時(shí) 間。學(xué)生分小組活動(dòng)， 動(dòng)手制作地平日 署，教師巡視，了 解學(xué)生日唇制作 情況，并且做適當(dāng) 的指導(dǎo)。不管是哪一種日皆，都是古除了我們剛剛認(rèn)識(shí)的赤道日 皆之外，還有哪些日咎呢？ 出示課本24頁(yè)中間的三幅 插圖，分別為牛頓鐘、立式 日唇、地平日唇，引導(dǎo)學(xué)生 仔細(xì)觀察這3插圖，了解牛 頓鐘、立式日髻、地平日暑 的外形特征，想一想，

12、這些 日辱是怎么工作的？他們有 什么不一樣的地方？答疑自測(cè)環(huán)節(jié)人用來(lái)計(jì)時(shí)的工具，利用的 原理都是影子的長(zhǎng)短與方向 跟太陽(yáng)的位置之間的關(guān)系。 活動(dòng)四：制作簡(jiǎn)易口唇 教師引導(dǎo)：剛剛我們認(rèn)識(shí)了 一些日唇，也知道了日唇的 工作原理，同學(xué)們有沒(méi)有興 趣動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日卷 呢？出示課本24頁(yè)下面的一幅 插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察， 并讀一讀上面的文字，初步 了解制作地平口唇的所需材 料、方法。我們?cè)谥谱鞯仄饺帐畹臅r(shí) 候，硬卡紙上的刻度一定要 均勻，方向要準(zhǔn)確。進(jìn)行生成性問(wèn)題解答。填空題.古代人早就注意到太陽(yáng) 的移動(dòng)與陽(yáng)光下物體影子的 變化有關(guān)系，而且這種變化 是有規(guī)律的，于是制造出了 計(jì)時(shí)工具。這一類計(jì)時(shí)工具 在西方被稱為（）在中 國(guó)被稱為（）.我國(guó)古代那么把一天分為（）時(shí)辰。3、隨著時(shí)間的變化，物體 在陽(yáng)光下的影子（）和（）也會(huì)慢慢地發(fā)生變化，而這樣的變化是有規(guī)律 的。太陽(yáng)鐘就是利用這個(gè)原 理制成的。判斷題1、太陽(yáng)自西向東的位置移 動(dòng)造成了一天中物體影子的 變化。（）2、陽(yáng)光下物體影子的變化 是有規(guī)律的。全班交流，各小組 展示本小組制作 的地平日展，提出 疑問(wèn)，交流表達(dá)。認(rèn)真完成測(cè)試題。大約2 分鐘大約 10分 鐘自結(jié)環(huán)節(jié)( )3、只有在陽(yáng)光下物體才有 影子。( )4、一天中，陽(yáng)光下物體影 子由長(zhǎng)變短，再由