淺析大學(xué)生就業(yè)心理問題及應(yīng)對(duì)策略

1、-. z.淺析大學(xué)生就業(yè)心理問題及應(yīng)對(duì)策略 摘 要：近年來，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，主要的原因是由于大學(xué)生自身的心理問題。本文分析了目前大學(xué)生的就業(yè)心理，然后從四個(gè)方面進(jìn)展了歸因分析，最后針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)提出了應(yīng)對(duì)策略。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)心理 問題 應(yīng)對(duì)策略 引言 大學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)構(gòu)成的主要知識(shí)分子，但是由于社會(huì)形勢(shì)的變化以及學(xué)生自身所處環(huán)境的改變，對(duì)于自己的就業(yè)觀念已經(jīng)有了巨大的變化，導(dǎo)致大學(xué)生在社會(huì)上的地位很為難。大學(xué)生數(shù)量多，急需就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量更多，市場(chǎng)上對(duì)于人才的需求也在變化，這就需要大學(xué)生對(duì)自己的心理以及能力做出相應(yīng)的改變。本文針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理問題做出了探

2、討。1 一、就業(yè)心理問題 1.焦慮的心理壓力 目前由于各大院校在不斷的增加自己的招生，大學(xué)生數(shù)量的急劇增加，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)后找工作難上加難，這主要是由于大學(xué)生自身的心理問題所導(dǎo)致。很多一局部在面對(duì)自己的畢業(yè)問題時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒，擔(dān)憂自己是否能找到自己心儀的工作，是否能找到薪酬適宜的工作，是否能適應(yīng)自己的工作等。2 2.就業(yè)的心理期望與失落 大學(xué)生在進(jìn)展就業(yè)的選擇時(shí)，難免會(huì)遇到自己的工作和自己的專業(yè)不符的情況，也會(huì)遇到找不到工作的情況，面對(duì)這種心理的落差，大學(xué)生很容易會(huì)出現(xiàn)失落的感觸。在象牙塔里的生活與社會(huì)上的困難有極大的差距，而且很多學(xué)生會(huì)對(duì)自己的未來有所期許，期望的落空也會(huì)影響學(xué)生就

3、業(yè)心理選擇。 3.就業(yè)觀念不合理 一些學(xué)生的就業(yè)觀念是有所缺陷的，一些人目光短淺，看不到自己的前景，面對(duì)一些中小企業(yè)的招聘有所微詞。對(duì)一些職業(yè)選擇不考慮自己的興趣和能力，甚至對(duì)職業(yè)有功利化的情緒，不愿承受用人單位的橄欖枝，卻無視了自己的開展。一些人過分強(qiáng)調(diào)自己的專業(yè)，認(rèn)為只有對(duì)口的才是最適合的。也有的人在傳統(tǒng)觀念的影響下，堅(jiān)持選擇穩(wěn)定的工作，拒絕創(chuàng)業(yè)，拒絕冒險(xiǎn)，這種思想是錯(cuò) 誤的。 4.就I人格有缺 對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠，總是認(rèn)為自己是高校畢業(yè)的大學(xué)生，有學(xué)歷有知識(shí)有能力，卻無視了自己具體的職業(yè)素養(yǎng)，在面對(duì)就業(yè)形勢(shì)時(shí)，過分估計(jì)自己的能力，沒有全面的客觀的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致在就業(yè)選擇時(shí)出現(xiàn)消極的情緒，甚至?xí)?/p>

4、有極端的反映。還有的學(xué)生會(huì)由于自身的自卑、自負(fù)、從眾、依賴等心理，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃出現(xiàn)偏差，最終錯(cuò)失很多的就業(yè)選擇。 二、問題歸因分析 1.個(gè)人因素大學(xué)生的就業(yè)心理出現(xiàn)問題，首先應(yīng)該考慮自身的原因。目前政策的原因，一個(gè)家庭中大多只有一個(gè)孩子，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)過程中缺少了很多應(yīng)該經(jīng)歷的挫折，影響學(xué)生正確的三觀形成。加上家庭、社會(huì)和其他的因素，大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)觀念有著固執(zhí)且有偏差的認(rèn)識(shí)，影響著他們的存在和就業(yè)。 2.家庭因素 學(xué)生的家庭對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，畢竟父母的言行舉止會(huì)給自己的孩子帶來及其深遠(yuǎn)的影響。很多家長(zhǎng)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠，總覺得鐵飯碗是最好的，不管自己的孩子有什么樣的需求和愛好，也不

5、管自己的孩子是否有那樣的能力可以勝任，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后的職業(yè)選擇寥寥無幾，而且不一定會(huì)被錄用，最終影響學(xué)生的心情。 3.學(xué)校因素 高校對(duì)于學(xué)生的職業(yè)教育沒有專業(yè)的輔導(dǎo)，很多學(xué)校會(huì)注重學(xué)生的專業(yè)技能的提高，但技能不是唯一的職業(yè)選擇應(yīng)該考慮的因素，還包括學(xué)生的心態(tài)等。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是一種精細(xì)的學(xué)問，應(yīng)該由專業(yè)的輔導(dǎo)教師來進(jìn)展指導(dǎo)和規(guī)劃，防止學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃出現(xiàn)誤區(qū)，造成就業(yè)困難，增大社會(huì)壓力。 4.社會(huì)因素 社會(huì)上對(duì)于大學(xué)生的需求是大學(xué)生就業(yè)心理產(chǎn)生的最直接的影響原因，包括政策、供需矛盾以及社會(huì)氣氛等因素。國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)生自身卻缺乏創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心，社會(huì)上的崗位有限而大學(xué)生數(shù)

6、量龐大，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)困難重重。加上社會(huì)上的一些不良的社會(huì)習(xí)慣，影響著大學(xué)生的職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃。 三、應(yīng)對(duì)策略 1.承受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望 大學(xué)生具有相對(duì)較高的知識(shí)修養(yǎng)，因此，對(duì)于事物的看法也不能僅僅局限于自己的觀點(diǎn)。如果社會(huì)上的就業(yè)現(xiàn)狀不能改變，那就只能調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況做出調(diào)整和改變，正確分析自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏，抓住眼前的機(jī)遇，腳踏實(shí)地的選擇就業(yè)單位。 2.樹立正確的就業(yè)觀念 正確的就業(yè)觀念對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)選擇有著至關(guān)重要的作用，因此，家庭、學(xué)校以及社會(huì)都應(yīng)該幫助大學(xué)生明確自己的社會(huì)定位，找準(zhǔn)自己的處境，做好職業(yè)生涯的安排，切實(shí)可行的分析自己的就業(yè)前景。用正

7、確的就業(yè)觀來指導(dǎo)自己進(jìn)展職業(yè)的選擇，幫助自己實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。 3.提高心理承受壓力 大學(xué)生應(yīng)該明確自己的心理問題，提高自己的心理承受壓力，在面對(duì)困難時(shí)勇于承受現(xiàn)狀并敢于挑戰(zhàn)自己，主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境并且克制自己的缺乏。在壓力產(chǎn)生時(shí)，采取多種方式進(jìn)展心態(tài)的調(diào)整，減少消極情緒對(duì)自己的影響，排除焦慮、自卑、抑郁等心理問題，保持積極向上的心態(tài)，心理的安康開展才能為自己的就業(yè)提供更好的保障。 4.勇于創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在相關(guān)政策的支持下勇于創(chuàng)業(yè)。作為一群有理想、有抱負(fù)的年輕人，應(yīng)該擁有自己的年齡段該有的青春活力，勇于開拓進(jìn)取，在國(guó)家以及學(xué)校是支持下進(jìn)展創(chuàng)業(yè)。 5.教師指導(dǎo)就業(yè) 各大院校也

8、應(yīng)該做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)心理的自我調(diào)適，在遇到選擇時(shí)可以勇于抓住時(shí)機(jī)，善于解決問題。另外，學(xué)校還可以組織一定的社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生提前感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，對(duì)自己的就業(yè)有所準(zhǔn)備。 6.全面提高自身素質(zhì)和能力 大學(xué)生自身應(yīng)該通過自己的綜合素質(zhì)，全面分析自己的能力，根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)展能力的強(qiáng)化和知識(shí)的補(bǔ)充。學(xué)無止境，大學(xué)生也是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，只有不斷的進(jìn)展充電，才能在社會(huì)上立足而不是很快的被淘汰。 結(jié)語 本文分析了目前大學(xué)生的就業(yè)心理，然后從四個(gè)方面進(jìn)展了歸因分析，最后針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)提出了應(yīng)對(duì)策略。畢竟就業(yè)是每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)后面臨的困境，只有積極的調(diào)整學(xué)生自身的心態(tài)以及能力，才能走出畢業(yè)即失業(yè)的