人教版七年級(jí)語(yǔ)文下第一次月考測(cè)試卷知識(shí)講解

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文下第一次月考測(cè)試卷20112012學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷滿(mǎn)分：120分 時(shí)間：100分鐘溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你拿到這份試卷的時(shí)候，春天的氣息已撲面而來(lái)本試卷設(shè)卷面分5分，請(qǐng)大家認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。題號(hào)一一二總分得分一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（25分）（一）、古詩(shī)文默寫(xiě)：（10分）1、木蘭詩(shī)中表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里急赴沙場(chǎng)的句子表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)苦寒、環(huán)境惡劣的句子是：運(yùn)用互文的修辭手法表現(xiàn)將士們連年征戰(zhàn)、出生入死的句子2、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?。（李白春夜洛城聞笛）3、王維的竹里館意境優(yōu)美高雅，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心情，寫(xiě)出你最喜歡的兩句：4、李白峨嵋山月歌意境

2、清朗秀美，風(fēng)致自然天成： ,影入平羌江水流。（二）、讀下面一段文字，回答問(wèn)題（5分）一個(gè)人的童年最好是在鄉(xiāng)村度過(guò)。一切的生命，包括植物、動(dòng)物、人，歸根到底都是 來(lái)自土地，生于土地，最后又歸于土地。上帝對(duì)亞當(dāng)說(shuō)：“你是用塵土造的，你還要?dú)w于塵 土?！痹卩l(xiāng)村，那剛來(lái)自土地的生命仍能貼近土地，從土地中 ，上（吸取 汲?。I(yíng)養(yǎng)。童 年是生命蓬勃生長(zhǎng)的時(shí)期，鄉(xiāng)村為它提供了同樣充滿(mǎn)蓬勃生長(zhǎng)的環(huán)境。農(nóng)村孩子的生活不 （寂寞 孤單），他們有許多同伴，他們與樹(shù)、草、家畜、昆蟲(chóng)進(jìn)行著無(wú)聲的談話(huà)，他 們感到自己本能地屬于大自然這一生命共同體。相比之下,城里孩子的生活就十分孤單，遠(yuǎn) 離了土地和土地上豐富的生命，與大自

3、然這一生命共同體斷了聯(lián)系。從某種意義上說(shuō)，城里 孩子是沒(méi)有童年的。5、在文中橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空： （2分）6、把文字畫(huà)線處的病句修改在下面的橫線上（2分）7、你認(rèn)為這段文字作者要表明的觀點(diǎn)是（1分）（三）、名著閱讀。（5分）童年簡(jiǎn)介名著名稱(chēng)童年作者講述內(nèi)容主人公及其形象（四）綜合性學(xué)習(xí)（5分）英才中學(xué)七年級(jí)一班正在舉辦題為“成長(zhǎng)的煩惱”的綜合性學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)你參加以下環(huán)節(jié)：1、請(qǐng)你仿一仿。仿寫(xiě)這段話(huà)中的畫(huà)線部分。（1分）若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙,那么 煩惱便是。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎 是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面

4、般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué) 習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。 但我知道，沒(méi)有煩惱，就沒(méi)有我以后美好的未來(lái), 2。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。敘述一下你現(xiàn)在白煩惱和煩惱出現(xiàn)的原因。（2分）煩惱：原因:3。請(qǐng)你談一談。敘述一下你將如何解決這個(gè)煩惱。（3分）假如生活欺騙了你一文告訴我們：我的解決方法二、閱讀理解（55分）（一）最后一課（1 2分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世 界上最美的語(yǔ)言一一最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡 了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)“監(jiān)獄”大門(mén)的鑰 匙。說(shuō)到這里,他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。

5、真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺 容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好 像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗 的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這此字帖掛在我們 課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心、教室里那么安靜！只 聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不 分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫

6、著，我 心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”.劃線句中“監(jiān)獄大門(mén)”指的是： 2 “鑰匙”指的是： ,全句的含義是：0 （3 分）.劃線句中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生的心情。（2分）.作者怎樣描寫(xiě)習(xí)字課上的安靜？ （ 3分）.戈U線句是 （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理）描寫(xiě)，掛在鐵桿上的字帖，烘托出 的氣氛。（2分）.劃線句的含義是 （ 2 分）（二）盲人看 （17分）畢淑敏每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門(mén)前，好似風(fēng)暴前的蟻 穴。那是家長(zhǎng)等著接各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無(wú)聲息 地站著，從不張望校門(mén)口。直到有一個(gè)孩子飛快地

7、跑過(guò)來(lái)，拉著他說(shuō)，爸，咱們回家。他把 左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣， 音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢(qián)的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕 的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢(qián)進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來(lái)，他擺了個(gè)小攤子，賣(mài)點(diǎn)手絹襪子 什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車(chē)，黑寂就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片停電， 連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星大。靠擾才見(jiàn)是那盲人打了手電，在 賣(mài)蠟燭火柴，價(jià)錢(qián)很便宜。我趕緊買(mǎi)了一份，喜洋洋地覺(jué)得帶回光明給親人。之后的某個(gè)白 日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過(guò)

8、去，說(shuō)，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái) 啊！那天你賣(mài)的蠟燭，算什么貨色?。肯灎T油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)也不亮，小得 像個(gè)螢火蟲(chóng)尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說(shuō)，對(duì)不起，我不知道蠟燭的 光該有多大，螢火蟲(chóng)的尾巴是多亮。那天聽(tīng)說(shuō)停電，就趕緊批了蠟燭來(lái)賣(mài)。我知 道黑了，難受。我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即使?fàn)T光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾 多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來(lái)，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到他的攤子買(mǎi)東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一 大，我買(mǎi)了一堆雜物，然后放下了 50塊錢(qián)，對(duì)盲人說(shuō)，不必找了。我抱著那些東西，走了沒(méi)幾步，被他叫住了。大姐，

9、你給我的是多少錢(qián)?。课艺f(shuō)，是 50元。他說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)拿 過(guò)這么大的票子。見(jiàn)他先是平著指肚，后是立起掌根，反復(fù)摩拳鈔票的正反面。我說(shuō)，這錢(qián)是真的。你放心。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)收過(guò)假錢(qián)。誰(shuí)要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心就先瞎 了。我只是不能收您這么多的錢(qián)，我是在做買(mǎi)賣(mài)啊。我知道自己又一次錯(cuò)了。不知他在哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲姑娘，成了 親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙 境，我想，這對(duì)他們來(lái)講，真是一種殘酷。閃過(guò)他們身旁的時(shí)候，聽(tīng)到盲夫在炫耀地問(wèn)，怎 么樣？我領(lǐng)你來(lái)這兒， 景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。盲妻不服氣地說(shuō)，好像你看過(guò)似的。 盲夫很

10、肯定地說(shuō)，我看過(guò)。常來(lái)看的。聽(tīng)一個(gè)盲人連連響亮地說(shuō)出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺(jué)出一些滑稽。盲 妻反唇相譏道，介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎？啥時(shí)看到這里好景色呢？盲夫說(shuō)，別人用眼看， 咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。他說(shuō)著，用手捉了妻子的手指，往粗糙的樹(shù)皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說(shuō)，你看到了嗎？多老 的樹(shù)，芽子也是嫩的。那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。后來(lái)盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人 便天天接送。 起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，

11、綠燈一亮，就跳著 要越過(guò)去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說(shuō)，讓我再聽(tīng)聽(tīng)，近處沒(méi)有車(chē)輪聲，我 們才可動(dòng)終有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一 蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無(wú)所顧 忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來(lái)越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子 時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹(shù)下，等待著。20、“盲人看”這個(gè)題目看似矛盾，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）21、你覺(jué)得文中的盲人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)你的理解。（3分）22、第段畫(huà)線句“我知道自己又一次錯(cuò)了。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，為什么在這里要加

12、個(gè)“又”字？第一次錯(cuò)在哪里？ （3分）23、請(qǐng)聯(lián)系全文，指出第段畫(huà)線句“多老的樹(shù)，芽子也是嫩的”除了字面上所表達(dá)的意思 外，更深一層意思是什么？ （2分）24、本文是作家畢淑敏的作品，文中的語(yǔ)言表現(xiàn)力很強(qiáng)、很生動(dòng)，請(qǐng)你從中找出一句，寫(xiě)在 下面并加以賞析。（3分）25、第段寫(xiě)道：“終有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧?！闭?qǐng)你為此時(shí)的盲人設(shè) 計(jì)一段內(nèi)心的感受（20字左右）。（3分）（三）（18分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之， 即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立 就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永 環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤笠?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其 受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之大，固眾 人，又不受之人，得為眾人而已耶？劃分下列句子的朗讀節(jié)奏：（2分）借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。余聞之也久16.解釋下列加點(diǎn)的詞：（4分）世隸耕 賓客其父 日扳仲永仲永之通悟 17.翻譯下列文言短句：（2分）自是指物作