二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版單元知識(shí)點(diǎn)

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版單元知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)需要制定具體的方案，方案本身對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用，方案對(duì)學(xué)習(xí)既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用。制定好的（學(xué)習(xí)方案），是提高工作效率的重要手段。下面是我給大家整理的一些（二班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)（總結(jié)） 1、乘法的初步熟悉 (1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細(xì)活動(dòng)，經(jīng)受相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。 (2)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。 (3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)為乘法算式，知道寫(xiě)法、讀法，

2、并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)潔的乘法算式的結(jié)果。 2、乘法的初步熟悉 (1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。 (2)知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加算式比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 (3)能從生活情境中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)潔的乘法問(wèn)題。 3、5的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)受5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。 (2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。 (3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4、(2、3、4)的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制

3、過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的（方法）。 (2)能夠發(fā)覺(jué)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培育有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣，逐步的進(jìn)展數(shù)感。 (3)把握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)二班級(jí) 學(xué)問(wèn)點(diǎn)： 敏捷運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 熟悉分米、毫米、千米 1、分米用字母dm表示，1分米寫(xiě)成1dm 2、毫米用字母mm表示，1毫米寫(xiě)成1mm 3、千米用字母km表示，1千米寫(xiě)成1km 米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算 1、1厘米=10毫米或1cm=10mm 2、1分米=10厘米或1dm=10cm 3、1米=100厘米或1m=10

4、0cm 4、1米=10分米或1m=10dm 5、1千米=1000米或1km=1000m 感受1分米、1毫米、1千米間的實(shí)際長(zhǎng)度 1、一張IC卡的厚度大約是1毫米 2、1扎的長(zhǎng)度大約是1分米 3、公共汽車兩站地間的距離大約是1千米 4、依據(jù)詳細(xì)情境選擇合適的長(zhǎng)度單位 （數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）技巧 1、數(shù)學(xué)入門越早越簡(jiǎn)單 現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及學(xué)校六班級(jí)考試等方面越來(lái)越重要，許多家長(zhǎng)盼望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對(duì)于今后盼望在學(xué)校六班級(jí)中選擇較好學(xué)校的同學(xué)，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對(duì)是較好的。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)體系比較完整，不會(huì)存在六班級(jí)時(shí)還要補(bǔ)習(xí)（三班級(jí)數(shù)學(xué)）學(xué)問(wèn)的狀況。其次較早入門有比較充分的

5、時(shí)間激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，入門難度相對(duì)較低。 2、愛(ài)好最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵 不少四五班級(jí)盼望開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)，令人驚異的是，這些同學(xué)中有相當(dāng)一部分同學(xué)其實(shí)在低班級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高班級(jí)，迫于學(xué)校六班級(jí)形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有肯定陰影的，甚至有些同學(xué)抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有肯定抵觸心理。 所以既然家長(zhǎng)打算低班級(jí)開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯定要首先留意愛(ài)好上的培育，關(guān)心他們找到數(shù)學(xué)中引起他們愛(ài)好的事情，比如數(shù)字嬉戲等等。 同時(shí)起點(diǎn)假如沒(méi)有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì)有愛(ài)好，所以合適的課程選擇也是家長(zhǎng)要留意的。 3、一個(gè)好老師，一個(gè)好習(xí)慣 對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育都是特別重要的。所以找一位孩子喜愛(ài)的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子快速喜愛(ài)上課堂，以自己的人格魅力感染同學(xué)。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(zhǎng)，也是孩子的伴侶，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思索，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜愛(ài)老師的同時(shí)喜愛(ài)數(shù)學(xué)。 二班級(jí)數(shù)學(xué)人教版單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)（文章）： 二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元學(xué)問(wèn)點(diǎn) 人教版二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn) 人教版二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)