2019-2020年湘教版小學美術(shù)二年級下冊全冊教案之三

1、2019-2020年湘教版小學美術(shù)二年級下冊全冊教案之三教學目標： 讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。教學重點與難點： 引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。 兩形重疊處區(qū)分色彩。教學準備：顏料 畫紙 剪刀等。教學過程：一、教師演示，導入新課。1、教師演示： （1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。3、出示課題：“三種形的組合”。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。 師生一起討論作業(yè)步驟：1、可三種形交替畫出再著色： 第一次畫一種形 第二次再畫一種形

2、第三次再畫一種形 注意：第一次畫形，指導學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。三、學生作業(yè)，教師行間指導。四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學們的再創(chuàng)造情緒。板書設(shè)計反思： 第二課 加一加 變一變教學目標：1、使學生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。教學重點與難點：重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。教學準備：教學用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強的樂曲等。教學步驟：一

3、、 組織教學。二、 教師釋題。教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。單獨的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂) 讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。三、基本形分析。 1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，

4、教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。四、相似形的組合方法。 在畫紙上向不同方向反復畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。五、著色。 1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。2、底色和形的對比要鮮明。六、學生練習，教師指導。1、作業(yè)要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。(2)底色與形明暗對比強烈。七、作

5、業(yè)展評，課堂小結(jié)。1、巡視指導作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學知識，提高審美能力。2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準備的學具。 板書設(shè)計反思： 第三課 猴子上樹教學目標：1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學生保護環(huán)境的意識。教學重點與難點：重點：使學生運用剪、撕方法制作樹。難點：樹木造型美觀，組合有變化。教學準備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。教學過程：一、導入。1、讓學生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強學生保護、綠化環(huán)境意

6、識。2、提問：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)3、揭示課題：猴子上樹4、提問：同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環(huán)境的愿望。二、剪、撕樹形。1、回顧舊知。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊。現(xiàn)在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。2、出示一張掛歷紙。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強調(diào)撕、剪樹干

7、、樹葉時要選擇適當?shù)念伾??？蓛蓚€同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。 。3、學生動手撕、剪，教師個別輔導。三、組拼、粘貼成“樹林”。1、拼擺樹木。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問： 還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。2、樹林的組拼。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白

8、組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學生作業(yè)，教師輔導。四、作業(yè)展評，教師對學生給予肯定。 板書設(shè)計反思： 第4課 彩點點教學目標：1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。 教學重點、難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。設(shè)計意圖：為了讓學生形成“線是由點構(gòu)成的”

9、、“兩點間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線”、“線可以形成許多復雜而美麗圖案”等等一系列抽象概念的初淺認識，引領(lǐng)孩子游弋于點與線的奇妙世界，進入線描畫的大門。在設(shè)計本活動點點的夢時，我針對本班學生作畫時畫面內(nèi)容單一、線條不流暢的情況，結(jié)合學生的年齡特點，以此引導學生積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們繪畫和口語的表達能力?；顒幽康模?、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。2、發(fā)展學生的觀察力及想象力。3、讓學生感受美，表現(xiàn)美?；顒訙蕚洌好课粚W生幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。活動過程：一、點點星球教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們?！保ń處熾S意在紙上點

10、出小點）(線是由許多小點構(gòu)成的,為了讓學生理解這抽象的概念,我設(shè)計了本環(huán)節(jié)。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引學生，加深他們對點概念的理解來增強學生對活動的興趣)二、點點找朋友 教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手（將點互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（學生自由想象） 讓學生自由點畫并連接，隨意選取幾幅學生作品由大家想象。 （兩點間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線這也是一個抽象而又深奧的數(shù)學概念。通過這一環(huán)節(jié)，可以讓學生充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。）三、點點溜冰 教師：“點點找到朋友可高

11、興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（學生自由想象） 讓學生自由涂畫，隨意選取幾幅學生作品由大家想象。 （線是無限延長的，線也可以變化出許許多多意想不到的圖形。這一環(huán)節(jié)讓孩子自由游弋于線的神奇天地間，讓學生的想象力得到充分的發(fā)揮）四、點點變魔術(shù) 教師：“點點還有一個本領(lǐng)，那就是變魔術(shù)。它的眼睛一閉上就能變出好多的東西，它想變只小雞（閉上眼在紙上隨意畫上小雞）。哎呀！身體和頭怎么連不上呢？你們幫我想想辦法吧（引導學生在小雞的頭與身之間添小花、圍巾等圖案來連接）” 讓學生閉上眼睛作畫，啟發(fā)學生睜開眼睛將不完

12、整的圖案進行添畫，構(gòu)成完整的畫面。 （孩子們閉著眼睛，由無暇的心靈引導畫筆繪出點與線形成的神奇天地，感受自由繪畫帶來的快樂。此處是本活動的難點，閉著眼睛畫完的畫要通過想象才能完成，因此對孩子有一定的難度。）五、點點的夢 點點玩了一天，晚上早早地就進入了夢鄉(xiāng)，夢見了自己長大了用線條來打扮地球上的一切。（出示線描畫范例圖讓學生欣賞） 學生創(chuàng)作。教師指導，鼓勵學生大膽運用線條裝飾畫面。 （孩子的夢是五彩的、生動的，由線條構(gòu)成的圖案也充滿著夢幻與神奇。因此，我選擇以“點點的夢”來對這一活動進行提升，帶領(lǐng)學生進入線描畫的大門。） 板書設(shè)計反思： 第五課 三個好朋友教學目標：1、通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指

13、導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。2、培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學重點： 初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教學難點： 啟發(fā)學生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。教學準備：紙張 顏料 等 。教學過程：一、 語言情景導入畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們?nèi)齻€家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢?就要請同學們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說

14、愿意幫忙，于是引出下一步)二、先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。(學生操作)三、現(xiàn)在紅紅、藍藍和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍藍和黃黃。好了，開始吧!四、學生開始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調(diào)和實驗。根據(jù)色彩原理，同學們不可能調(diào)出紅、黃、藍這三種顏色。(這個游戲似乎有點殘酷，注定同學們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的

15、顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學們進行多次的實驗，調(diào)出來的是各種各樣的“復色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。)五、經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚、肯定同學們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學之間相互交流調(diào)色實驗的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。 六、教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的! 因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來就

16、應該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個游戲， 同學們對“原色”的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗了“復色”的概念，為以后的色彩知識學習打下感性的基礎(chǔ)。七、接下來，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲，有兩個游戲：分別把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會變成什么顏色。用紅、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。 板書設(shè)計反思： 第六課海底世界教學目的：1.通過想象畫練習，學習簡單的構(gòu)圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能

17、力。2.進行色彩訓練、形象思維與審美教育。3.滲透環(huán)保意識，引導學生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。教學重點：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。教學難點：學生在小組合作中完成作業(yè)海底世界。教學過程：一、組織教學。（注意檢查學生的學習用品）二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導入。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。問：在美麗的大海中有些什么？同學們想親手畫畫美麗的大海嗎？我們這節(jié)課來學習海底世界。（出示課題）三、講授新課：1.教師問：誰是大海的主人？小結(jié)：魚魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們

18、的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？小結(jié)：魚兒生長在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學生優(yōu)秀作品，評議中注意引導學生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學生自由討論。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。a.魚兒的畫法：畫基本形。細節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。描上花紋。涂顏色。四、小組合作完成作業(yè)。1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅海底世界

19、。2.分組討論，組長分配任務。3.學生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導，提醒學生注意構(gòu)圖應飽滿、豐富。4.每小組的組長上講臺談談本組對作品的一些想法，學生進行欣賞評價，教師進行總結(jié)性評價。五、總結(jié)全課。我們今天學習海底世界，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護；在科學家眼中，我們的海底是一個安靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學們長大后去探索 板書設(shè)計反思： 第七課 小泥人教學目標：1、學會捏小泥人的一般方法。2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。教學難

20、點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學準備：課件陶泥教學過程：一、走進教室看一看1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。教師提問：你看到了什么？2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題二、做個泥人試一試1、 師生一起隨意捏個外形。教師在視頻展示臺示范講解。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）2、指名展示，師主共同調(diào)整。三、捏捏泥人動一動1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。2、師主同做“小泥人的體操”。3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。四、美化泥人樂一樂1、課件

21、展示5張制作完整的小泥人圖片。提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。2、師主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，師主共同點評、調(diào)整。五、合做泥人玩一玩1、課件展示一組小泥人的圖片。教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。3、小組合作表現(xiàn)。六、展示泥人評一評1、學生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。2、指名介紹、評價作品。引導學生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。3、教師小結(jié)。 板書設(shè)計反思： 第八課 蹦蹦跳跳教學目

22、標：1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。2、養(yǎng)成耐心細致的好習慣。教學重點與難點：重點：折扎的方法、步驟與要求。難點：制作精美而有創(chuàng)意。教學準備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)動物王國情境，導人新課。 教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。 教師肯定學生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。 語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。板書課題：蹦蹦跳跳二、學生試扎。 本課內(nèi)容較簡單，可

23、首先讓學生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學習上的主動性。 思考并試折：(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?三3、教師點撥。 根據(jù)學生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。 指導點：(1)構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導四、學生完成作業(yè)。學生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。 作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細致。教師繼續(xù)全面指導。五、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。(1)學生把扎好的動物貼到黑板上，學生自評，師生互評，表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。(2)教

24、師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學生課后用這節(jié)課學習的折法創(chuàng)造新的形象。板書設(shè)計反思： 第九課 快樂的舞蹈教學目標： 1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。 2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。 教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。 教學難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 教學過程： 一、欣賞感受 1、師：同學們，一年一度的“六一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？ （生表演） 2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩?/p>

25、想不想知道他們“六一”節(jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！ 師：好！我們一起來欣賞他們快樂的舞蹈！ （出示課題） 3、播放舞蹈錄像帶 二、引導回答 1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？ 生：好！ 2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。 3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？ （生表演舞蹈） 三、綜合體驗 1、師：同學們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！ 師：大家想不想一起跳？ 生：想！ 師：

26、好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！ 2、播放音樂，學生跳舞。 3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。 （生觀察、記憶） 4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！ （生模仿自己觀察到的動作） 5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 6、師在黑板上示范。 7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們

27、能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？ 生：能！8、生作畫。 四、賞析評述 1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？ 生1：他們的畫上畫有舞臺！ 生2：還有觀眾！ 2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！ 生：能！ 3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。 五、交流評析 1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。 2、生互相欣賞，貼上貼片。 3、共

28、同欣賞得票多的作品。 4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？ 生：我學到了怎樣畫跳舞的人！ 生：我學會了速寫！ 六、小結(jié) 師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！板書設(shè)計反思： 第十課 望遠神鏡教學目標：1、通過教學，使學生認識到美在生活中處處存在。2、使學生學會制作方法，學習一些有關(guān)望遠鏡造型的知識，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。3、培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，和對生活的熱愛。教學重點：望遠鏡的制作過程和基本方法。教學難點：設(shè)計制作出各具特色、花樣百出的望遠鏡。教學準備：剪刀 白紙 水彩 膠水等 。教學過程：

29、一、組織教學。二、欣賞導入。1、欣賞幾張有關(guān)望遠鏡的圖片資料。2、老師問：小朋友們你們看這些望遠鏡多么神奇?。⊥瑢W們你們想不想自己動手來做一做望遠鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠鏡”呢?那么我們今天就來學習望遠神鏡。(板書)三、傳授新知。1、了解制作材料。我們制作“望遠神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學生看)2、講述“望遠神鏡”的制作過程。設(shè)計“望遠神鏡”的形象。A、請小朋友說說自己喜歡的形狀。B、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學在下面試一試。C、展示一些設(shè)計較好的作品。四、教師示范。A、先估計整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。B、上色。C、裁剪，并將紙張卷成

30、桶狀，最后用膠水固定。1、作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。2、教師行間輔導。五、展評作業(yè)。1、先讓學生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。2、小結(jié)：同學們通過今天的學習，不但訓練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。 第十一課 看大夫教學目的：1 培養(yǎng)學生把握人物表情的能力。2 加強學生對畫面的整體把握能力。3 消除學生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護。教學重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學難點：對畫面的整體把握能力。教學準備：教具準備：醫(yī)生的道具、教學課件、視頻展示臺、示范作品。學具準備：鉛筆、彩色水筆。教學過程：一

31、、導入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假裝給學生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學生看病的過程中注意觀察學生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。二、 交流表演教師引導學生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進行對比觀察：不同的表情。動作。場景。三、 欣賞動畫在動畫中讓學生了解到特寫的概念及夸張的手法。四、 角色扮演讓學生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個重點。五、 賞評范畫在這個欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學生更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學生的反應，可捎帶講一點場景的概念。六、學生畫畫在繪畫過程中，教師巡

32、視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋給學生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。七、作業(yè)展示就作業(yè)中比較典型的畫面進行賞評、肯定。八、人文關(guān)懷以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來?！弊寣W生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望永遠身體健康。 板書設(shè)計反思： 第十二課 我愛我家教學目的：1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準備：家的圖片資料等。教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學過程、組織教學。（注意檢查學生學習用品）二、導人新課：欣賞家圖片資料，導人新課。

33、三、講授新課。1啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）2讀畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出我的家。4 作畫步驟，邊講邊示范。構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字

34、，老師就畫書房的一角。打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5饣鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。四、學生完成作業(yè)，教師巡回輔導。五、小結(jié)：表揚畫得較好的、有進步的同學，作業(yè)給全班同學觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。第二課時一、組織談話。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂漂亮的色彩。二、講解上色方法，強調(diào)畫面效果。1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自

35、由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2上色步驟：從整體人手，確定主色調(diào)。刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。3，結(jié)合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結(jié)，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。三、學生上色彩，教師巡回指導。四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。 板書設(shè)計反思： 第十三課 堆 沙教學目標：1、通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指導學生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。2、培養(yǎng)學生熱愛生

36、活，向往未來的思想感情。教學重點： 初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學難點： 啟發(fā)學生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。教學準備： 提前了解離學校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學做好充分的準備。教學過程：一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。1、引導兒童觀察沙的基本性質(zhì)。2、今天，老師和同學們一起設(shè)計我們自己的“沙工程”。三、學生繼續(xù)作業(yè)，教師指導。巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業(yè)。動手時就學生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。四、學生

37、自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。 板書設(shè)計反思： 第十四課 花兒遍地開教學目標： 1、通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風。 2、通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。教學重點與難點重點：拼圖構(gòu)思設(shè)計。難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。教學準備：剪刀 彩紙等。教學過程：一、組織教學，檢查學具。二、導入新課。1、教師出示一些花的圖片，讓學生認識不同花的形狀。2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。3、讓學生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?(學生討論，請一位同學發(fā)言)4、教師小結(jié)。5、板書課題

38、：花兒遍地開。三、講授新課。1、讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?2、然后讓學生將花瓣上色。3、翻開書請學生欣賞教材中展示的范圖和學生作品。教師再展示一些范圖，讓學生欣賞、討論、評價，告訴學生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。4、再分別請兩個學生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學生注意拼擺要反復比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐

39、心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。四、學生作業(yè)，教師巡視指導。1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學立即表揚，提醒同學之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。2、對個別差生進行必要指點。展示作業(yè)，課堂小結(jié)附送：飛機工廠 教學目標 學習直升飛機模型、紙飛機模型的設(shè)計與制作方法，了解直升飛機的外形構(gòu)造基本知識和各種類型飛機的造型特點。 訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計制作與應用的能力。 培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度與合作精神。 教學重點 難點學習直升飛機模型、紙飛機模型的設(shè)計與制作方法，了解直升飛機的外形構(gòu)造基

40、本知識和各種類型飛機的造型特點。直觀感受 1欣賞直升飛機影像片斷。 2引導提問：有誰了解有關(guān)直升飛機的知識? 學生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學發(fā)言。 認識直升飛機的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機的簡單飛行原理和直升飛機的分類。 3欣賞直升飛機圖片。引導學生進行欣賞。 4引入新課，板書課題：直升飛機工廠。 課件出示：直升飛機飛行影像片斷課件出示；動畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機的圖片。 展現(xiàn)設(shè)想 1欣賞直升飛機范作。 引導思考： 制作這些直升飛機用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2提問： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 學生討論，自由發(fā)言。 展示本課的重點(巧用材料，妙在出

41、新)與制作直升飛機的穿插、粘合等方法和過程。 3小結(jié)： 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點，結(jié)合恰當?shù)墓ぞ哌M行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機造型。 4漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。 學生組內(nèi)交流直升飛機的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計意圖。 課件出示：優(yōu)秀直升琶機造型錄像。 課件出示：動畫。 制作表現(xiàn) 小組組合 1角色分工。 要求：每一小組推舉一位同學擔任總工程師，負責整個制作小組的設(shè)計制作、分工與協(xié)調(diào)。并負責安排組內(nèi)成員承擔直升飛機各個部件的制作任務。 2制作活動：根據(jù)材料特點，模擬制作一個直升飛機模型。 制作要求： (1)時間：15分鐘。

42、(2)紀律：討論聲低，以組為單位，團結(jié)協(xié)作。 (3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。 3學生作業(yè)時，循環(huán)播放各種直升飛機圖片，拓展學生的創(chuàng)造思維。時間指示鐘顯示制作時間。 課件出示：各種直升琶機圖片出示；白行制作的時間指示鐘。 成果展示 1播放運動員進行曲，出示“新世紀雛鷹直升飛機展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。 要求：說說各直升飛機的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。 2教師或?qū)W生進行角色扮演，進行采訪與參觀。 課件營造情境。 學生習作 教學拓展 教師出示準備好的水果電動直升飛機模型，激發(fā)學生進一步的創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。 出示：電動直升飛機模型。 201

43、9-2020年湘教版小學美術(shù)五年級飛機工廠教案說課設(shè)計一、教材分析 飛 機是我們熟悉的高速交通工具，也是保衛(wèi)家園的國防武器。本單元的學習設(shè)置正是圍繞探尋飛機工廠的奧秘，進行飛機模型的設(shè)計、制作以及模擬等美術(shù)學習與實踐 活動。學習活動方式屬于“設(shè)計應用”學習領(lǐng)域。通過運用生活中容易尋找的蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐等媒材，進行直升飛機模型、折紙飛機的設(shè)計制作。 本單元的設(shè)計，整體上從培養(yǎng)學生的設(shè)計意識、應用能力出發(fā)，把飛機模型的設(shè)計制作作為活動目標，有選擇性針對“直升飛機”和“不同類型的飛機造型”，設(shè)置了制作直升飛機模型、折制紙飛機模型兩個活動內(nèi)容。 活 動一為制作直升飛機模型，該課時的教學，主要使學生了解直升飛機的外形構(gòu)造基本知識，掌握直升飛機的設(shè)計與制作方法，培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造性，促進學生 強烈的國防意識和社會責任感。教材編排了“飛豹”飛機鷹擊長空和“強五”飛