四年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄3和時(shí)間賽跑2_

1、.*;四年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-3和時(shí)間賽跑2人教版一、導(dǎo)入：二、自讀課文解決疑難：三、學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)：理解課文內(nèi)容提示：師：看了題目大家有什么疑問(wèn)？生答：師：這節(jié)課我們就來(lái)一起解決這些疑問(wèn)，下面我們就先讀一讀課文，自己先理解一下注意解決文中的生字和不懂的生詞，同學(xué)之間可以互相交流、討論生：讀文自由閱讀、解決問(wèn)題師幫助解決特殊詞意：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰；光陰似箭；日月如梭；受益無(wú)窮師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū)要求讀通順，流利。生：自由讀文師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文考慮：課文講了哪些事?學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。學(xué)生發(fā)言后師相機(jī)予以指導(dǎo)師明確：課文寫(xiě)“我沉緬于失去外祖母的痛苦之中無(wú)法自拔，爸爸開(kāi)導(dǎo)“我，讓“我認(rèn)識(shí)

2、到時(shí)間過(guò)去后再也不會(huì)回來(lái)了“我產(chǎn)生了與時(shí)間賽跑的思想并和時(shí)間進(jìn)展賽跑，從中受益無(wú)窮，認(rèn)識(shí)到假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。課文長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生自學(xué)及匯報(bào)情況，有選擇地進(jìn)展講解分析。師：請(qǐng)同學(xué)們找出你全部理解的段落進(jìn)展朗讀師指導(dǎo)師：請(qǐng)同學(xué)們找出你不理解的詞、句、段進(jìn)展討論和交流，把他們弄懂。提示指導(dǎo)以下內(nèi)容：1爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，指的是什么謎? 第四自然段的內(nèi)容2我是如何理解爸爸的這個(gè)謎?我知道一天真的過(guò)完了，雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。 明天鳥(niǎo)兒再飛過(guò)同樣的道路，也永遠(yuǎn)不是今天了或許明天飛過(guò)這條道路的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了， 時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，

3、還有悲傷。師：以上的句子都包含著深化的意思，請(qǐng)同學(xué)們回去仔細(xì)研究也可以和父母、同學(xué)討論，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮學(xué)生之間互相討論交流盡量讓學(xué)生自主完成。自學(xué)課文引導(dǎo)學(xué)生理解幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)道理以讀帶悟引導(dǎo)自學(xué)老師幫助、輔導(dǎo)老師提出方向，學(xué)生自由發(fā)揮四、理解含義深化的話(huà)語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)理解課文內(nèi)容學(xué)生找、說(shuō)、老師引導(dǎo)、幫助理解、肯定學(xué)生見(jiàn)解激發(fā)情感引導(dǎo)理解珍惜時(shí)間而獲得成功的名人事跡1由學(xué)生的造句導(dǎo)人：上一節(jié)課大家學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者是怎樣和時(shí)間賽跑的學(xué)生自由發(fā)言后師予以歸納引導(dǎo)學(xué)生A：有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)；“我要比太陽(yáng)更快地回家我狂奔回去，那一天，我

4、跑贏了太陽(yáng)。師肯定：“對(duì)，作者和快要落山的太陽(yáng)賽跑，就是和時(shí)間賽跑，這刻，他跑贏了太陽(yáng)就是跑贏了時(shí)間，他在太陽(yáng)沒(méi)下山前到了家，節(jié)約了一部分時(shí)間，就是延長(zhǎng)了人的生命，他成功了一次。學(xué)生B：我有時(shí)和西北風(fēng)比賽。師引導(dǎo)：和西北風(fēng)如何比賽，想象一番。學(xué)生C：趕在西北風(fēng)刮起前回到家。學(xué)生D：和西北風(fēng)比，看誰(shuí)跑得快。師肯定：對(duì)作者英勇地與大自然的狂風(fēng)比賽，在比賽中贏得時(shí)間，贏得成功，贏得生命作者還怎樣和時(shí)間賽跑。學(xué)生E：有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。師肯定：趕做作業(yè)就贏了什么?時(shí)間贏得了時(shí)間就可以繼續(xù)干什么?學(xué)習(xí)、工作這樣快速、超前地工作就會(huì)怎樣?獲得成功，成功學(xué)生F：那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的

5、作業(yè)拿來(lái)做。師肯定c三年級(jí)能做五年級(jí)的作業(yè)，作業(yè)又贏得什么?時(shí)間作者贏得時(shí)間就贏了同齡人，就獲得了什么?成功2由對(duì)賽跑的認(rèn)識(shí)引入讀最后一句話(huà)的體會(huì)1師引導(dǎo)生命是短暫的，最長(zhǎng)壽的人活一百多歲，而歲月是無(wú)窮的，這么短暫的生命跑得過(guò)時(shí)間么?大家說(shuō)說(shuō)和時(shí)間賽跑會(huì)成功么?學(xué)生自由發(fā)言，師予以引導(dǎo)、歸納。2人或許永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但可以比原采跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會(huì)創(chuàng)造很多東西，就可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，就可以認(rèn)一個(gè)人歲月的長(zhǎng)河中留下光輝的一瞬大家知道一些名人么?如居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨果他們都和時(shí)間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多擺，害怕來(lái)客坐下來(lái)會(huì)談天說(shuō)地耽誤了時(shí)間，魯迅一天必須完成規(guī)定的

6、文字，巴爾扎克為了多寫(xiě)文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通過(guò)運(yùn)動(dòng)使本來(lái)枯萎的生命又得到延長(zhǎng)，又為人類(lèi)寫(xiě)出了許多光輝的著作。學(xué)生進(jìn)展發(fā)言理解引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定的生活道理繼續(xù)幫助學(xué)生進(jìn)展思維的發(fā)散和對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解幫助學(xué)生樹(shù)立典范，從名人成功的事例中獲得珍惜時(shí)間的經(jīng)歷，并從中受到鼓舞，激發(fā)孩子們親身理論勇氣引導(dǎo)理解、體悟關(guān)鍵句學(xué)生發(fā)言，老師歸納小結(jié)：作業(yè)：他們都在和時(shí)間賽跑，跑贏了好幾步，這幾步的用處很大，為了人類(lèi)做出了宏大的奉獻(xiàn)3再引入對(duì)前面幾句話(huà)的理解。同學(xué)們理解了最后一句話(huà)如今讀一讀最后三個(gè)自然段，要讀出對(duì)時(shí)間的珍惜2大家讀得很動(dòng)情，如今考考大家對(duì)下面幾句話(huà)是否理解。出示小黑板所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回采了，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰光陰似箭，日月如梭。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。師：第句講時(shí)間一去不回頭，所有的事物都隨著流逝的時(shí)間往前去，永不會(huì)回頭或停留下來(lái)。所以要珍惜如今，一旦如今成為過(guò)去就永不會(huì)再留住或再見(jiàn)到。第句講時(shí)間很珍貴，一去不回去，一寸黃金買(mǎi)不回一寸光陰，我們要珍惜。第句講時(shí)間流逝得很快，我們要珍惜時(shí)間第句講時(shí)間不斷流逝，一去不再回頭，明天還會(huì)有新太陽(yáng)，但今天永遠(yuǎn)地過(guò)去，今天的太陽(yáng)也成為過(guò)去的太陽(yáng)，