五年級(jí)下音樂(lè)教案 反思幻想_人音版

1、.*; ?夢(mèng)想?教案及教學(xué)反思 一、教學(xué)目的： 1、夢(mèng)想是創(chuàng)造想象的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)?天地在我心?、?小白船?、?水星?、?讓夢(mèng)想展翅飛翔?等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展夢(mèng)想力，促進(jìn)思維的開(kāi)展。 2、通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片?寶蓮燈?的兩首插曲的欣賞，理解神話故事是人們對(duì)生活的一種夢(mèng)想寄托。在聆聽(tīng)由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受夢(mèng)想的意境。 3、唱好二聲部合唱?小白船?、?讓夢(mèng)想展翅飛翔?，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想象所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)展二度創(chuàng)作。 4、以?水星?、?寶蓮燈?及兩首歌曲為范例，開(kāi)發(fā)式進(jìn)展以“夢(mèng)想“為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)

2、。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)理解一些神話故事，進(jìn)一步拓展學(xué)生的夢(mèng)想力，促進(jìn)思維的開(kāi)展。 2、聆聽(tīng)音樂(lè)，理解神奇的氣氛是靠電子合成器的音響產(chǎn)生的。 3、學(xué)習(xí)演唱歌曲時(shí)氣息的連接。 三、教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 【激興導(dǎo)入】觀看神話故事?嫦娥奔月?導(dǎo)入。 1、觀看神話故事 2、考慮：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 3、參加天文知識(shí)：月亮是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星。 【寓教于樂(lè)】學(xué)習(xí)歌曲?小白船? 1、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的歌曲。聽(tīng)范唱，考慮：這是幾拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？ 2、節(jié)奏練習(xí)：X 0 0 0 XX X 3、學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)： 1老師范唱曲調(diào)，學(xué)生

3、分兩組，一組三角鐵及拍手、另一組串鈴及拍腿，為老師范唱伴奏。 2學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，老師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。 4、學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào) 1老師分別范唱高、低聲部的曲調(diào) 2高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)。 3分聲部展示學(xué)習(xí)成果。 4請(qǐng)個(gè)別高聲部的學(xué)生與老師合作，讓其他學(xué)生體會(huì)重唱的感覺(jué)。 5老師指導(dǎo)兩個(gè)聲部的配合，尤其著重指導(dǎo)兩個(gè)聲部的和諧及氣息的連接。 6完好、優(yōu)美流暢的唱好全曲。 5、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 6、把歌詞填入曲調(diào)中 7、完好地演唱歌曲。 【創(chuàng)造表現(xiàn)】 師生歌表演。 【完美結(jié)課】 老師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出希望！ 【教后反思】 ?小白船?是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠，歌曲描繪了

4、孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美妙世界的追求。這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美妙神奇的意境。 在教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氣氛的營(yíng)造，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。孩子們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合，引導(dǎo)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲意境，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂(lè). 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的?小白船? 二、聆聽(tīng)?天地在我心? 1、由電影故事導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片?寶蓮燈?的故事？老師歸納，欣賞?天地在我心中?男聲獨(dú)唱。 2、考慮：這

5、首插曲是哪個(gè)角色在演唱？表達(dá)了什么樣的感情？演唱形式，其音色歸屬哪個(gè)聲部？旋律的情緒是怎樣的？ 3、簡(jiǎn)單表達(dá)在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描繪的故事內(nèi)容。 4、聆聽(tīng)?天地在我心? 1邊聽(tīng)邊展開(kāi)聯(lián)想與想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。 2熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己聆聽(tīng)的感受。 5、請(qǐng)學(xué)生自由學(xué)唱。 6、跟著音樂(lè)演唱歌曲。 三、欣賞?望月節(jié)? 1聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上與?天地在我心?有什么不同？它表達(dá)了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？ 2聆聽(tīng)，老師提示：樣仔細(xì)聽(tīng)伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？ 3聽(tīng)后師生討論：音樂(lè)神奇色彩產(chǎn)生的因素？ 4老師簡(jiǎn)單介紹電子合成器

6、。 四、老師小結(jié) 第3課時(shí) 【談話導(dǎo)入】 什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想是人們對(duì)將來(lái)遠(yuǎn)景的一種想象。大家來(lái)聽(tīng)?讓夢(mèng)想展翅飛翔?在唱什么？ 【寓教于樂(lè)】 1、聆聽(tīng)歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。 2、音程訓(xùn)練 3、學(xué)唱歌曲 1老師分別范唱二聲部曲調(diào)。 2學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。 3二聲部合成，老師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，指出問(wèn)題再次合成。 4填入歌詞，參加夢(mèng)想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲。 5學(xué)習(xí)第二部分歌曲，并配合。 6完好有感情地演唱歌曲。 【創(chuàng)造表現(xiàn)】 1分組討論，采用什么形式表演歌曲？ 2分組展示。 3評(píng)價(jià) 【完美結(jié)課】 老師總結(jié)，師生再見(jiàn)！ 【教后反思】 這首歌曲非常有創(chuàng)意，旋律節(jié)奏都

7、非常有特點(diǎn)，雖然有一定難度，但是因?yàn)樾捎刑攸c(diǎn)反而容易掌握，而且學(xué)起來(lái)不覺(jué)得枯燥。加上歌詞具有想象力，學(xué)生很感興趣，所以唱起來(lái)很上口。 第4課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲?讓夢(mèng)想展翅飛翔? 二、欣賞?水星飛行使者? 1、導(dǎo)入：太陽(yáng)系有幾顆行星？ 2、欣賞樂(lè)曲第一主題，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是怎樣？你能描繪一下你想到的情景嗎？ 3、揭題 4、再次欣賞歌曲的第一部分，自由討論，說(shuō)說(shuō)你的想象。 5、欣賞樂(lè)曲的第二部分，設(shè)問(wèn)：按樂(lè)曲的標(biāo)題從第一部分的開(kāi)展到第二部分聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)你想到的故事？ 6、跟著伴奏哼唱樂(lè)曲第一、二部分主題，以加深對(duì)主題印象。 7、完好地聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后分組討論。 1樂(lè)曲分幾個(gè)部分？ 2你能編個(gè)故事講一講嗎？ 8、小組討論：每人說(shuō)說(shuō)自己的故事。 9、每小組推選一位故事大王，講“水星的故事。 10、評(píng)價(jià)。 11、再次完好得欣賞。 三、老師小結(jié)。 四、完美結(jié)課 小結(jié)，師生再見(jiàn)！ 五、教后反思： 水星是帶有翅膀的信使的象征，?水星飛行使者?音樂(lè)輕巧、幽默，同學(xué)們說(shuō)快速、機(jī)敏的音樂(lè)仿佛得意的飛