天寧紅中：OK健身館

1、大班主題游戲：OK健身館天寧區(qū)紅梅中心幼兒園 周燁 金波游戲背景：生命在于運動，運動充滿魅力，運動充滿活力。在大班主題活動大家來運動開展過程中，孩子們了解了運動，體驗了運動，知曉了運動對身體健康的重要性。然而隨著主題的開展，伴隨人們物質生活水平提高的同時，我們發(fā)現(xiàn)孩子的經驗也在不斷的拓展與延伸，現(xiàn)代大眾健身理念正影響著孩子，現(xiàn)代健身運動方式正逐步走入了孩子們的生活，“我家里有跑步機”、“我家門口就有健身房”、“我跟爸爸去過健身房”“我媽媽每個星期都去健身房跳有氧操”，從孩子們的話語中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對運動的關注與需求正由戶外逐步拓展至室內，由傳統(tǒng)拓展至現(xiàn)代，一個風靡時尚的新型運動的空間“健身館”對

2、幼兒的生活產生新的沖擊。健身館有哪運動項目？健身房有哪些器械？各種運動項目對身體各有哪些益處？帶著對健身館運動的好奇與憧憬，“OK健身館”主題性游戲應運而生。我們將健身房運動與游戲有機整合，創(chuàng)設了自主多元、動靜交替、互動分享的運動游戲空間，讓幼兒了解運動、體驗運動、分享運動快樂、感受運動魅力，從而讓孩子們愛上運動，養(yǎng)成愛運動的好習慣。同時，讓幼兒在游戲中學會合作、學會交往、學會解決問題，構建社會交往經驗，有效促進幼兒多元能力的整合發(fā)展。 “OK健身館”將為孩子送去源源不斷的身心動力，讓孩子們真正體驗到運動OK！身體OK！心情OK！游戲目標：1、初步了解健身房的運動項目，豐富運動經驗，知道運動對

3、健康的重要性，逐步養(yǎng)成愛運動的好習慣。2、能自由選擇、自主嘗試運用多種器械進行運動游戲，并完成一定的運動任務。3、在游戲中有角色意識與規(guī)則意識，嘗試解決出現(xiàn)的問題。愿意堅持、樂于挑戰(zhàn)，體驗運動的快樂。游戲準備：經驗準備：知道常見的運動項目，鍛煉、健身的主要方法；通過圖書、媒體或隨家長去過健身房，參加過相關體育活動；初步了解運動的好處。物質準備：OK健身館（器械鍛鍛煉區(qū)、跆拳道、保齡球、網(wǎng)球、健身操區(qū)、游泳區(qū)、自由空間、體檢站）所需的各種器材和材料；宣傳海報一張，教練工作證、會員卡若干，OK健身勛章等。游戲過程：游戲環(huán)節(jié)游戲內容教師指導要點一、開館迎客共閱海報（師幼集中在OK健身館的門口）館長攜

4、工作人員、教練員在門口接待來到OK健身館的會員們。師：歡迎來到OK健身館。我是健身館的館長，站在我兩邊的是健身館的教練與工作人員，歡迎大家的到來！歡迎光臨！在進入健身館游戲之前，首先有請大家跟隨工作人員看一下“OK健身館”最新發(fā)布的宣傳海報?。üぷ魅藛T介紹新增活動內容。）幼：我們健身館新增了極速輪滑、水上樂園還有自由空間這三個項目師：小朋友們，你們知道這些新項目對我們身體有哪些好處嗎？（幼兒調用經驗交流分享運動知識）教師引導幼兒回憶OK健身館中的各個項目和新增內容，促使幼兒自主交流各健身項目對身體的益處。二、推新項目宣傳動員師：很多小朋友已經是我們的老會員了，你們手中的會員卡有積分的功能，每來

5、一次OK健身館，都會得到一個笑臉積分。當你在完成一定的運動任務或是與同伴分享運動經驗、健身知識的時候，也能從教練或者工作人員那里獲得笑臉積分。師：今天我們的健身館還將推出一項新的活動，“OK健身勛章”的兌換活動，大家看一下怎么兌換？（引導幼兒看海報新增版塊內容。）幼（工作人員）：今天游戲后你的會員卡累計獲得4個積分就可兌換初級勛章；5個積分可兌換中級勛章，6個積分可兌換高級勛章。幼：運動 OK，身體OK，心情OK！師：祝大家運動好！身體好！心情好！大家趕快行動吧！教師調動幼兒參與OK健身館運動的興趣。幼兒通過海報了解“OK健身勛章兌換活動”的兌換方式。三、進入場館自主游戲幼兒自主選擇扮演的工作

6、人員、教練員就位。其他幼兒自由選擇健身運動項目開始鍛煉（各游戲區(qū)進行游戲）。服務臺：會員（幼兒）自主在服務臺登記刷卡入場，并獲得本次入館積分。工作人員負責刷卡、辦卡、登記（調節(jié)各區(qū)域游戲人數(shù)）?；盍臻g：教練（幼兒）推出ABC三套私人定制健身卡（此卡從項目、完成的數(shù)量、運動時間上呈現(xiàn)不同層次），會員根據(jù)自己的能力自主選擇并完成鍛煉計劃。教練指導會員使用健身器械，督促完成私人定制健身卡上的項目及運動任務，并根據(jù)會員完成情況給予相應對的積分。跆拳道區(qū)：會員可以換上跆拳道服，在軟墊上跟著教練練習跆拳道基本動作。教練做動作指導。保齡球區(qū)：工作人員根據(jù)會員能力來設定擊球規(guī)則，游戲的規(guī)則因人而異。會員自主

7、玩保齡球，鍛煉手眼協(xié)調能力。動感熱舞：會員自主選擇音樂、自主選擇器材、自主進行健身舞。會員在教練的帶領下進行健身操、器械操，跳舞毯等活動。教練、會員還共同參與跳舞毯的設計。你來我往：會員組隊打網(wǎng)球，可自發(fā)形成裁判，組織其他會員打網(wǎng)球。輪滑區(qū)：會員能在場地中自由滑行。教練帶領會員做熱身活動，指導幼兒輪滑技巧。自由空間：幼兒自主選擇活動材料，進行組合，玩自己想玩的內容，如平衡、鉆、跳等。運動器械登記區(qū)：工作人員根據(jù)會員的需求，做相應的器材借用登記。體能檢測站（休息）：會員可以在運動前后自由前往，工作人員使用血壓儀、聽筒等檢測工具，對會員運動前后做體檢，并填寫好會員體檢卡。運動后可以到此區(qū)域進行休息

8、，自主補充水分；組織健康知識有獎問答大賽；也可選擇看健身書等。教師在此整個環(huán)節(jié)中巡回觀察，適時適度給予指導。重點了解幼兒在OK健身館中的活動狀況與安全情況；觀察幼兒是否能自主選擇運動內容，正確（或有創(chuàng)意）使用各種運動器械進行運動；關注幼兒在運動游戲中是否能堅持，是否樂于挑戰(zhàn)；關注幼兒在體育鍛煉中的出汗狀況（運動量）；觀察幼兒在游戲過程中是否愿意與他人合作，在游戲中遇到問題時能否合作、協(xié)商動腦、動手解決問題；當幼兒確有需求尋求幫助時，教師以館長的角色給予適宜的幫助。 四、分享經驗體驗快樂師：孩子們，運動后感覺怎么樣？有沒有獲得OK健身勛章？（幼兒分享運動感受）我相信獲得高級勛章的小朋友肯定堅持每

9、天鍛煉，積極參加各種健身項目，是不是??？剛才館長看到自由空間的小朋友們玩的真有創(chuàng)意，那我想請問你們，在游戲中有沒有遇到困難？你們又是怎么解決的？ 你們對“OK健身館”還有哪些好的建議與想法？看來今天會員們在健身館運動真開心，運動好了，身體就好，身體好了心情自然就好。今天OK健身館的營業(yè)時間結束，歡迎大家再次光臨！ 引發(fā)幼兒暢談運動后的感受；分享在健身運動中遇到的問題及解決方法；為進一步推動游戲的后續(xù)開展，聆聽幼兒們新的建議與想法，為下次游戲收集提供拓展信息。讓游戲活動更順應孩子的發(fā)展需求。游戲反思：一、“多元”讓孩子體驗運動 環(huán)境是游戲開展的物質基礎，是游戲進行的基本保證，只有在多元互動的環(huán)境

10、中，孩子的興趣才會被激活，經驗才會被推動。在游戲環(huán)境創(chuàng)設中我們?yōu)橛變禾峁┘S富、遞進、互動為一體的多元運動空間，讓孩子在試一試、練一練、動一動的過程中親身體驗健身運動，豐富運動經驗。1、想玩的環(huán)境。OK健身館中創(chuàng)設了豐富的游戲、讓幼兒想玩的環(huán)境。OK健身館從區(qū)域功能來分可以分服務臺、器械借用區(qū)、精氣神跆拳道、活力空間器械館、百發(fā)百中保齡球區(qū)、動感熱舞健身操區(qū)、你來我往網(wǎng)球區(qū)、水上樂園游泳區(qū)、極速空間輪滑、自由空間和體能檢測區(qū)、休閑吧。從區(qū)域性質來分可以分為兩大類：運動性區(qū)域和服務性區(qū)域。OK健身館環(huán)境的豐富性能滿足不同“顧客”在健身館體育鍛煉的需求，從而促使幼兒體驗各種各樣的運動。2、可玩的環(huán)

11、境。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，基于幼兒經驗的差異，能力的差異，我們在OK健身館中力求創(chuàng)設遞進性的游戲環(huán)境以滿足不同層次幼兒的運動需求，讓每個幼兒可玩。以活力空間健身器械區(qū)為例，其中創(chuàng)設了三種“私人定制健身計劃”， ABC遞進式的套餐從健身項目、運動時間、運動數(shù)量等方面的逐層遞進。為不同能力層次幼兒提供不同層次的健身方案，從而遞進性的指導幼兒使用健身方案上的器械，從而達到一定運動目標，為幼兒運動能力的再次提高埋下階梯式的伏筆。3、能玩好的環(huán)境。幼兒的經驗是在互動中構建起來的，互動式的游戲環(huán)境呈現(xiàn)其強烈的趣味性、情境性、探索性。在OK健身館中，幼兒通過與環(huán)境、材料、同伴間的互動，使之親身體驗運動游戲，在

12、動全身、動腦、動口的過程中體驗運動過程，分享運動經驗，感受運動魅力。這些互動讓幼兒的運動體驗更徹底、更深入。二、“開放”讓幼兒自主運動 開放讓幼兒學會選擇、學會自主、學會創(chuàng)新。在健身館游戲中孩子們既是健身的體驗者，也是健身館活動的組織者，更是健身館游戲的維護者。1、角色自主?！癘K健身館”是現(xiàn)在現(xiàn)代真實生活的一個小縮影，更是社會環(huán)境的再現(xiàn)。在開放的游戲空間中孩子們自主選擇扮演各種社會角色：顧客、教練、工作人員。孩子們可以是活動中的參與主體，也可以是活動中的秩序維持者、更可以是活動中的組織人員。在自主扮演、自主工作、自主運動的過程中孩子們學會交流、學會協(xié)商、學會合作，習得了交往經驗，建構了交往能

13、力。 2、規(guī)則自主。在OK健身館游戲中，所有的規(guī)則都是由幼兒制定的，是幼兒在游戲過程中根據(jù)角色要求自然生成和逐漸完善的過程。如在“百發(fā)百中”保齡球區(qū)域中，從保齡球游戲規(guī)則的建立，到保齡球區(qū)域的總要求根據(jù)幼兒一次擊倒幾個球瓶，教練予以笑臉積分，都是幼兒自定的，所以教練在給積分的時候會根據(jù)顧客的能力來具體制定的，當一個顧客每次擊球都在8個球瓶以上，教練就會制定“擊倒10個球瓶3次，予以笑臉積分”的規(guī)定；當一個顧客每次擊球都在34個左右時，教練就會制定“擊倒5個球瓶3次，予以笑臉積分”的規(guī)定?？梢娺@種自主式游戲規(guī)則在不斷是因人而異的，因需而變的。三、“激勵”讓幼兒愛上運動1、會員積分制。OK健身館游戲的創(chuàng)設，旨在讓幼兒喜歡運動、堅持運動、愛上運動。為了讓幼兒養(yǎng)成運動的習慣，館長為每個“會員”分發(fā)了積分卡，每個會員每次進入場館都可以得到一個笑臉積分。在場館中，會員能與同伴分享運動經驗，傳遞運動小知識，同樣能從教練或者工作人員那里獲得笑臉積分。這樣的良性激勵讓幼兒以積極主動的姿態(tài)迎接每一次的運動游戲，體驗每一次的運動快樂，真正形成自主自愿的運動狀態(tài)。2、