大自然的語(yǔ)言（課件）

1、春花的嬌艷夏荷的婀娜秋楓的激情冬梅的傲岸春天夏天冬天秋天大自然的語(yǔ)言 竺 可 楨竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。“物候?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然 孕育 簌簌 銷聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語(yǔ) 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束shwi1、正音。zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn Yn ninqioshui 載途 萌發(fā) 簌簌 連翹孕育：翩然：銷聲匿跡：周而復(fù)始：ziqiomngs比喻醞釀著新事物。動(dòng)作輕快的樣子 原意是不公開講話，不公開露面。這里只昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。一次又一次的

2、循環(huán)。檢 查 生 字 詞 1、什么叫物候和物候?qū)W？ 2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？ 3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？速讀課文，自主思考：閱讀小標(biāo)兵1、什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來(lái)和花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。 利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)單，容易掌握。3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；2、經(jīng)度的差異3、高下的差異；4、研究物候?qū)W有什么意義

3、？ 首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。分析文章第一段的內(nèi)容：1、本段主要描寫什么？ 本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫 了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)有關(guān)詞語(yǔ)。 本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái) 寫的，條理十分清楚。 表示時(shí)間的詞語(yǔ)：再過(guò)兩個(gè)月不久于是轉(zhuǎn)入到了秋天準(zhǔn)備迎接立春過(guò)后（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。 提問(wèn)：第三自然段是按什么順序說(shuō)明的呢？答：杏花傳語(yǔ)耕地，桃花暗示種谷子 ， 布谷鳥唱歌割麥插禾 。提問(wèn)：第二自然段以什么為例來(lái)說(shuō)明何為“大自然的語(yǔ)言”？ 第

4、二自然段：舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。 第三自然段：說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W?？偨Y(jié)段意:答：時(shí)間順序。分析文章第二、三段的內(nèi)容第二段：舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。舉例草木榮枯候鳥去來(lái)杏花桃花傳語(yǔ)耕地暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾 “傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得富有情感，大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。分析文章第四、五段的內(nèi)容 這一部分主要介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。1、文中從哪幾個(gè)方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。 從觀測(cè)手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。具體分析如下：觀測(cè)手段數(shù)據(jù)意義“活的儀器”活生生的生物反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合也反映氣候條件對(duì)生物的影響應(yīng)用

5、在農(nóng)事上比較簡(jiǎn)便，容易掌握。分析這一部分所運(yùn)用的說(shuō)明方法： 這一部分運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。 第五自然段從反面舉例說(shuō)明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性，從而使文章更具說(shuō)服力。分析文章第六至十段 1、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？1、緯度的差異2、經(jīng)度的差異3、高下的差異4、古今的差異早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早十天。 大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè) 星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無(wú)霜。 在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的

6、春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。 由主到次、由空間到時(shí)間的說(shuō)明順序。2、這一部分說(shuō)明的順序是怎樣的？4、這一部分主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？3、這一部分說(shuō)明的順序能否顛倒？ 不能。因?yàn)樗膫€(gè)因素的影響大小不等，由大到小，由主到次，依此排列，很有條理。另外，前三個(gè)都是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素。 運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。 這些例子的運(yùn)用能使讀者更具體地理解決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的成因，有說(shuō)服力。分析文章第十一、十二段的內(nèi)容1、研究物候?qū)W有什么意義？2、最后一段有何作用？明確：再次突出“大自然的語(yǔ)言”，與課文第一部分照應(yīng)理清說(shuō)明順序 引出物候和物候?qū)W 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

7、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素 思路清晰，層次分明。啟示：寫說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。經(jīng)度差異緯度差異高下差異古今差異邏輯順序探究本文說(shuō)明方法的運(yùn)用。舉例子：作比較：分類別：列數(shù)字：作詮釋：下定義：引用：說(shuō)明文的語(yǔ)言 一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè) 季節(jié)安都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，以此安排農(nóng)事。你看這樣開頭好嗎?為什么?品 味 語(yǔ) 言 如果把文章的標(biāo)題改為“一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W好不好？大自然的語(yǔ)言 說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、周密，在說(shuō)明那些生疏的事物和比較深?yuàn)W的道理時(shí)，最好結(jié)合敘述、描寫進(jìn)行生動(dòng)的說(shuō)明，使文章淺顯易懂，引人入勝。說(shuō)

8、明文的語(yǔ)言 本文語(yǔ)言除了生動(dòng)、形象外還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美。 大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這一奇怪的現(xiàn)象。你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？ 麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。你看那水中的蝌蚪，不就像游動(dòng)的逗點(diǎn)？大自然在水面上寫著：春天已到人間。你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號(hào)一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。你看那天上的云彩，就是大自然的語(yǔ)言。白云飄得高高，明兒準(zhǔn)是晴天。小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示