創(chuàng)建余姚市示范家長學校匯報材料文書

1、 . . 7/7潛心思考 創(chuàng)新家長工作臨山鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建余市示家長學校匯報材料家長學校是宣傳正確的教育思想、普與家庭教育知識的重要場所，是廣大家長了解孩子生理和心理發(fā)展、掌握科學的教育方法和技能、協(xié)助幼兒園共同促進孩子健康發(fā)展的主要陣地。我園自成立家長學校以來，本著“以生為本、德育為先、全面育人”的原則，把辦好家長學校，構建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體化模式作為幼兒園發(fā)展的重要工作。充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會的教育合力，有利地促進孩子健康、全面地發(fā)展。幼兒園的教育教學質量多次受到上級領導和社會各界的高度肯定?，F(xiàn)將我園開辦家長學校的工作情況匯報如下：第一部分學校概況臨山鎮(zhèn)中心幼兒園始建于1956

2、年2月，作為一所老牌幼兒園，曾有過輝煌的歷史，1958年、1979年被全國婦聯(lián)評為“三八”紅旗集體。1960年被全國教育工會評為“全國教育和文化、衛(wèi)生體育、新聞方面社會主義建設先進單位”。1983年幼兒園被評為全國“五講四美”為人師表先進集體。一代代臨幼人憑著“團結、奉獻、創(chuàng)新”的良好園風，經(jīng)歷了風風雨雨，寫下了美麗篇章。93年獲得首批辦園許可證。95年成為市首批達標的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。2001年5月通過四星級考核驗收。2002年12月，通過市農村示性幼兒園驗收。2010年3月，被評定為省二級幼兒園，2010年11月，評定為市現(xiàn)代化達綱幼兒園，2010年9月，鎮(zhèn)政府將幼兒園收歸為公立幼兒園。幼兒

3、園現(xiàn)有占地面積1913平方米，建筑面積1943平方米，幼兒戶外活動場地面積928平方米。全園現(xiàn)有9個班級，共有幼兒310名，教職工33人，其中專任教師20人，保育員5人，保健教師1人。目前全園共有在編教師11人，非在編教師12人。園長照芬在園工作已24年，獲得本科學歷一級教師職稱，于1998年取得園長上崗證；副園長袁鳳珍園長在園工作已23年，獲得本科學歷一級教師職稱，于2010年取得園長上崗證。專任教師中，大專以上學歷共20人（其中本科7人，1人在讀），占100%；教師取得率為100%；園共有一級教師5人，初級教師12人，職稱持有率為85%。有余市優(yōu)秀教師4人，市教壇新秀2人，市骨干教師2人，

4、從總體看，園教師隊伍穩(wěn)定，師資水平較強。第二部分家長學校工作實施情況我園在家長學校建設中，通過幾年的探索，不斷增強家園聯(lián)系。家長學校創(chuàng)新、務實、嚴謹、針對性強、時代感強的特色活動的開展，使廣大家長自身的家庭教育素質和水平都得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的健康成長打下了良好的基礎，為幼兒整體素質的提高和幼兒園教育質量的提升保駕護航，扎實的工作受到了家長們的高度評價。一、認識到位，機構健全，制度完善1思想上重視，目標上明確。家庭教育對孩子的思想品質、心理素質、審美素質起著啟蒙和培養(yǎng)的作用，它的教育功能是幼兒園以與社會其他群體所無法替代的。開辦家長學校的基本宗旨是提高家長素質和家

5、教水平，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會教育三結合。通過家長學校，有目的、有計劃、有步驟地使家長明確家庭教育的重要性，引導家長用正確的教育觀念和科學的教育方法，積極主動地配合幼兒園教育，提高家庭教育的質量，密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，同時，家長參與幼兒園的教育和管理，研究實施素質教育的方案，交流家庭教育經(jīng)驗，家園配合，溝通情況，交流信息，收到教育的同步效果，達到共同教育的作用。幼兒園領導始終把辦好家長學校作為幼兒園的一項重要工作來抓。從行政到年段到班主任，從班級到家庭，從教師到家長，全體動員，商議，使家長參與到學校的工作中來，共同研究家長學校工作，結合農村實際解決家庭教育中的困難。2.機構上健全，制度上完善

6、。將家長學校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全園教育教學質量、爭創(chuàng)家長滿意的教育高度，把辦好家長學校列入了幼兒園的工作計劃。自成立家長學校開始，學校便建立健全了家委會與職責，分層負責，責任到人。在辦園實踐中，先后制定了家長學校章程、家長學校委員會職責、家長學校優(yōu)秀家長評選等各種規(guī)章制度。明確的辦學目標規(guī)劃，嚴密的管理網(wǎng)絡，穩(wěn)定的教師隊伍，規(guī)的規(guī)章制度和檔案資料，統(tǒng)一的教學計劃，固定的教學場所，完善的自我評價機制和標準，并且在教師、家長、教案、時間地點、評估表彰、經(jīng)費等幾方面有足夠的保障。制度的建立和完善，使家長學校管理逐步走向規(guī)化、系統(tǒng)化和序列化。二、理念先進，教學規(guī)，活動豐富1.規(guī)管理，確保家教工作有序

7、進行。每學期開學初，領導班子、教師、家長委員會等制定好工作計劃和具體的工作安排。對家長教師的活動、出勤等都由各線主抓人員檢查、督導和落實。每次活動有文字記錄、照片、家長簽，檔案資料等由專人負責。2.分段管理，保證家教工作有針對性。依照全國家庭教育指導大綱針對不同年齡階段的家長開展不同的家園活動。如針對新生家長對幼兒園教學的陌生，減少孩子入園焦慮，我們組織新生家長專題講座；幫助家長了解孩子在園的一日生活，盡可能的避免不必要的入園焦慮。開學第一天，為促進師幼關系，改善家園工作，特開展深受孩子歡迎的開學第一天親子活動，活動中孩子燦爛的微笑，家長開心地笑容，入園第一天的美好禮物，為入園第一天的親子活動

8、劃上圓滿的句號。為明確家委會和膳管會職責和任務，每學年定期召開家委會和膳管會。為使家長了解孩子在園的學習和生活活動，每學年幼兒園召開家長會和家長開放日活動。這樣針對孩子不同的心理特點，我們組織不同類型的家長活動，讓家長們走進幼兒園，了解幼兒生活，從而配合幼兒園，共同教育好孩子。3.終身學習，提高自身教育水平。孩子渴望有良好的家庭氛圍，幼兒園呼喚良好的家庭教育。我園把建設“學習型家庭”作為一項重要的工作來抓，強調以幼兒園家長委員會、班主任工作為載體，整合多渠道教育資源，調集多方面教育力量，創(chuàng)造多樣化教育活動形式，發(fā)揮良好的教育功能。目前，我園已經(jīng)開展的工作有：共讀一本書，把家庭教育資料整理成冊供

9、家長閱讀，推薦好媽媽勝過好老師、家庭教育等雜志給家長，要求家長在家滲透禮儀教育等。4.專題講座，更新家長家庭教育觀念。幼兒園組建了家長學校講師團，定期開展講課教師培訓，采用集流探討新形勢下家庭教育的模式和請專家來園具體指導與外出取經(jīng)學習等方式，開展家長分層教育。今年，我園與中國福利會合作，建立了“美麗花故事媽媽義工團”項目，每班確立5-6位幼兒媽媽為義工團成員，利用傍晚整理時間定期跟班上幼兒開展繪本閱讀活動，由中福會組織專家定期下幼兒園向故事媽媽進行培訓，繪本采用兒童時代系列叢書雜志，每月兩刊，全園各班級輪流閱讀。此項活動是家長工作的又一新舉措，得到了媽媽們的熱情配合，全園家長的肯定，同時，為

10、培養(yǎng)孩子對文學作品的興趣、良好的閱讀習慣以與開展家庭親子閱讀活動起到了較大的促進作用。5.多樣活動，豐盈教育方法的途徑。每學期我園會安排豐富多彩的各類活動，讓家長了解孩子，與孩子一起成長。幼兒園根據(jù)季節(jié)和主題教育活動的要求開展多種形式的“親子活動”：重陽節(jié)，邀請爺爺奶奶來園組織關愛爺爺奶奶的活動，迎新年，讓爸爸媽媽也一起來參加各種活動，感受了孩子們的在園生活，也體驗他們的快樂；“三八”婦女節(jié)，寶寶們?yōu)樽约鹤钣H愛的媽媽梳梳頭，穿鞋子、系鞋帶，制作愛心卡，并用手語表達愛心，祝這些媽媽節(jié)日快樂！也讓媽媽感到自己的寶寶長大了懂事了；每學期我們會定期組織家長來園參加家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的表

11、現(xiàn)和幼兒園教學要求和特點，以便更好地對孩子進行同步教育。在春游活動中，幼兒園開展親子游，這又是一次增進親子情感，互相學習、交流育兒經(jīng)驗的機會。不少班級積極發(fā)揮班級家委會的作用，家長策劃、發(fā)動、組織班級進行活動，拉近了家長和孩子之間的距離，拉近了家長和家長之間、孩子和孩子之間的距離，也拉近了家庭和班級、老師和家長的距離，收到了良好的效果。6.多種途徑，拓寬家?；拥那?。幼兒園制定了家訪制度，規(guī)定每學年家訪覆蓋面要達到100%，對特殊幼兒與特殊情況要與時家訪，每學期的開學和期末的家訪電訪和走訪結合。通過家訪與時將幼兒在園近期表現(xiàn)反映給家長，并向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，遇到“特殊”幼兒和家長共同商

12、討教育方案。在家訪的過程中，堅決杜絕“打小報告”、“向家長告狀”等不良現(xiàn)象，很好的溝通了各方面的聯(lián)系，密切了幼兒、教師、家長之間關系。除此之外，通過“校訊通”平臺、班級 群、微信等新型途徑，讓家長們了解孩子的最新動態(tài)，特別是班級 群與時上傳各類活動照片，受到了家長的高度關注和熱烈歡迎。第三部分家長學校教科研情況孩子的教育離不開各方的通力合作，而家庭教育的重要性更是不言而喻。在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)農村的家長具有一些自身的特點，如他們往往忙于工作，無暇顧與孩子的教育；他們有心教育孩子，卻是束手無策等。隨著時代的發(fā)展，家長的自身的素質、面對教育的思考與對老師的態(tài)度等均發(fā)生著變化。這些都促使我們要轉變

13、思路，敢于探索，勇于創(chuàng)新和實踐。1.問卷調查，掌握第一手資料。通過問卷調查等方式，對家長進行調查，了解他們的教子觀念，并針對問題進行了專題研究。單獨對一些家長進行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學會做人，學會做事，學會與人共處，具備多方面的知識和能力，為幼兒的全面發(fā)展打好基礎。為了提高家長的理論水平，還組織教師尋找和改編家教講稿，要求家長認真學習，認真掌握，“用”字上下功夫。積極鼓勵家長撰寫自己的育兒經(jīng)驗。幼兒園家園直通車和余市早教報是很好的交流平臺。2.個案研究，實施有效的家庭教育。孩子身上存在的問題有些是源于不良的家庭教育，為了解決孩子身上存在的問

14、題，進行了教育個案研究。在他的班級里做調查，并針對個別問題進行分析：了解發(fā)生了什么，為什么會發(fā)生，用教育理論來分析，并通過與家長和幼兒的接觸，尋找到答案，解決根本問題。通過個案研究把一些現(xiàn)代家庭教育的科學知識與方法普與到了家庭。3.課題研究，探尋教育的本質問題。我園開展鄉(xiāng)土化園本課程構建中家園聯(lián)動的策略研究的課題研究和家庭教育論文撰寫活動。課題研究中聽奶奶唱童謠，家長助教活動熱火朝天。鄉(xiāng)土化園本課程構建中家園聯(lián)動的策略研究獲得市2011年骨干園長專題課題三等獎，論文單親家庭對幼兒心理健康的影響獲得市第十四屆中小學心理論文三等獎，論文農村幼兒園“同伴互助式”家園合作的實踐研究在2013年學科論文

15、評比中獲得二等獎，論文幼兒良好整理習慣的培養(yǎng)策略獲得余市家教論文三等獎并出版在余市家庭教育優(yōu)秀論文集中。家長學校的教科研工作使家園合作更顯實效，家長學校品味得以提升。農村學齡前兒童“電子保姆”陪伴狀況的調查分析與干預策略獲省教科研論文二等獎。第四部分家長學校辦學成效通過規(guī)開展家長學校以來，我園的育人環(huán)境進一步優(yōu)化，促進了幼兒園的和諧發(fā)展，家長教育觀念、教育方式和方法逐步得到改變，家長的教育理念和學習態(tài)度的改變，影響孩子的不斷變化。家長與教師聯(lián)系以與家長和孩子溝通方式逐步改變，使幼兒的學習習慣向良好的方向發(fā)展，師幼關系進一步融洽，文明素養(yǎng)明顯提升。1.家長教育水平明顯提高，教育手段更為多樣。開辦

16、“家長學校”以后，廣大家長與幼兒園、老師的溝通多了，對自己的孩子在幼兒園的學習和表現(xiàn)了解更全面。使家長更加主動配合幼兒園、配合老師做好子女的協(xié)助工作。特別是有的家長，原先認識不到位，認為自己的孩子發(fā)展不好是老師水平低、教育無方，把責任都推給幼兒園和老師。開辦家長學校以后，家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認識，從原先的簡單、粗暴或是手足無措的教育方式，變成主動和老師交流、探討、實踐，取得了良好的教育效果。2.家長更新家教觀念，教育氛圍更為和諧。開辦“家長學?！币院?，家長們成了學校的?？?，他們在聽講座、聽匯報、看展覽、看活動、問情況中對幼兒園的辦學質量、辦學條件等有了更進一步的了解。家長

17、學校使師幼和家長關系和諧了，幼兒園聲譽更好了；理解幼兒園、贊美老師的多了，責怪幼兒園、埋怨老師的少了；為幼兒園義工服務的多了，批評幼兒園準備不充分的少了。3.家長學校有效開辦，德育成果顯著。家長學校為幼兒園的快速發(fā)展帶來了生機和活力，也為幼兒園的良好形象和知名度的持續(xù)攀升作出了貢獻。近幾年來，幼兒園獲得的榮獲有：市鄉(xiāng)鎮(zhèn)示性幼兒園；市托幼機構衛(wèi)生保健工作規(guī)單位；余市先進學校；余市文明單位；余市巾幗文明崗；余市優(yōu)秀輔導幼兒園；余市3A級平安學校；余市優(yōu)秀教研組；余市科研規(guī)單位；市優(yōu)秀輔導幼兒園等。第五部分存在問題與努力方向我園在開辦家長學校方面取得了較大成效，面對新形勢、新問題，我們還有一些需要努力。1.雖然目前家庭教育水平就整體而言有了很大提高，但我們必須看到，家教工作與家庭教育面臨的新情況以與新時代對人才新標準的要求還有一定的距離。很多家長把追求孩子的智育發(fā)展擺在家庭教育的首位，而不懂得如何培養(yǎng)孩子求知、生存、合作、發(fā)展的能力。因此，我們的家庭教育既要繼承我國家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又必須賦予其強烈的時代特征。2.針對個別特殊孩子，如單親家庭、雙胞胎兒童、留守幼兒等，我園家長學校在幫教方面做得還很不夠，尚未找到切實有效的措施改變現(xiàn)狀，個案指導與個別轉化有待加強。3.我園家長學校在利用網(wǎng)絡平臺進行老師、家長的互動溝通等多元學習方面做得還很不夠。有些班級的 群沒有很好地使用，信息更新不