五年級(jí)下音樂(lè)說(shuō)課稿春雨蒙蒙的下_蘇教

1、.*;小學(xué)音樂(lè)?春雨蒙蒙的下?說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師們大家下午好：春天來(lái)了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽(yáng)光開(kāi)放，碧綠的柳條在春風(fēng)中翩翩起舞，歡樂(lè)的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄假設(shè)人間，又像純潔地甘露滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物。下面我就?春雨蒙蒙的下?一課與大家共同討論新的教學(xué)理念和策略，敬請(qǐng)指教。一、說(shuō)教材1、教材分析：?春雨蒙蒙的下?選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊(cè)第六課，本課重在表達(dá)以人為本，以學(xué)生開(kāi)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合唱才能。?春雨蒙蒙的下?是一首電影插曲，曲調(diào)既抒情又形象，其中運(yùn)用了具有動(dòng)感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情

2、優(yōu)美，兩聲部三度音程的運(yùn)用加強(qiáng)了春雨和聲的效果，很好地表達(dá)了春雨的美。歌詞非常簡(jiǎn)潔，卻又非常雋美，使人由衷地贊美春雨，對(duì)春天充滿著希望。寓意深化，教育學(xué)生熱愛(ài)春天，珍惜春天的大好光陰。2、教學(xué)目的：根據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目的：1知識(shí)目的：指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)生活的真摯感情。2才能目的：進(jìn)一步進(jìn)步二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量平衡及音色統(tǒng)一。3情感與態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛(ài)春天，珍惜春天的大好光陰。3、教學(xué)安排：結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)目的及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)劃分為二課時(shí)。第一課時(shí)：三度音程聽(tīng)

3、辨訓(xùn)練，熟悉旋律，律動(dòng)。1游戲?qū)胪ㄟ^(guò)音樂(lè)游戲，進(jìn)展三度音程聽(tīng)辨訓(xùn)練，讓學(xué)生感受兩聲部的和諧美妙。2合唱訓(xùn)練通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。3學(xué)唱歌譜采用劃拍視唱法自主學(xué)習(xí)歌譜。4演唱律動(dòng)通過(guò)邊唱邊拍手踏腳的聲勢(shì)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動(dòng)所產(chǎn)生的律動(dòng)感。第二課時(shí)：感受歌曲，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下面重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)本課的第二課時(shí)。教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感。2進(jìn)步學(xué)生兩聲部合唱才能，做到音準(zhǔn)和諧、音量平衡及音色統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn)：1進(jìn)步二聲部歌唱的

4、技能，做到音準(zhǔn)和和諧音量平衡及音色統(tǒng)一。2注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。4、教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、鋼琴、實(shí)物投影儀學(xué)生：有關(guān)春景的詩(shī)詞、春天的植物柳枝、花草等、繪畫工具二、說(shuō)教法、學(xué)法1、說(shuō)教法本課包含了音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺(jué)圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂(lè)表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，表達(dá)老師主二者互相結(jié)合。2、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是

5、很重要的。本節(jié)課，我以“美為打破口，緊緊圍繞教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)意學(xué)的根底上獲取知識(shí)、形成技能。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入1、蘇霍姆林基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的。針對(duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)“春天這一情景提供了詳細(xì)生動(dòng)可聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進(jìn)展了場(chǎng)景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有?渴望春天?的音樂(lè)，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就

6、被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的活力所吸引，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氣氛，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。2、導(dǎo)入上課開(kāi)場(chǎng)，老師聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，這一切都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。通過(guò)老師親切的話語(yǔ)，拉近了師生間的間隔 ，配合多媒體動(dòng)畫，自然過(guò)渡到讓學(xué)生欣賞春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生情不自禁地朗讀起有關(guān)春雨的小詩(shī)?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都等詩(shī)句，學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中，這時(shí)讓學(xué)生說(shuō)春雨的感覺(jué)，便不知不覺(jué)引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從

7、而為新課打下良好的根底。二聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)感受 1、欣賞歌曲教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見(jiàn)可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛(ài)探究，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新穎事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過(guò)多媒體用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生用LU輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶。三學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國(guó)著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。老師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳

8、，紅了村前的杏花等不僅句式對(duì)稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生入情入境地體會(huì)歌詞的色彩美、韻律美、對(duì)稱美、意境美的特點(diǎn)，這樣師生交融更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。2、填詞歌唱6 | 5 6 5 3 | 1 . 2 | 3 5 3 | 6 2 . |2 - |??！ 春 雨 蒙蒙地 下讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時(shí)值。3歌曲處理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力，通過(guò)學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊理論體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得明晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花參加漸強(qiáng)漸弱的力度記號(hào)來(lái)演唱，完畢句表現(xiàn)出春雨越來(lái)越弱、聲音越來(lái)越小，從而完成教學(xué)目的。4情感升華為了更進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)

9、歌曲有深化的理解，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，老師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影?綠色錢包?里的插曲，并對(duì)?綠色錢包?這部影片作簡(jiǎn)要介紹，理解歌曲的寓意，使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國(guó)的關(guān)心，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵(lì)青少年安康成長(zhǎng)，到達(dá)寓思想教育于音樂(lè)教育之中。 四、成果展示，歌唱春天提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn)，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生討論用怎樣的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后分小組進(jìn)展唱歌曲演唱形式、分角色拿道具表演課前準(zhǔn)備、創(chuàng)作詩(shī)詞、畫一張畫等活動(dòng)，進(jìn)展合作創(chuàng)編，這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、表達(dá)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每

10、個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望和時(shí)機(jī)，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而活潑了課堂氣氛。接下來(lái)在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺(tái)前面進(jìn)展成果展示，給學(xué)生搭起一個(gè)展示自我的平臺(tái)。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂(lè)朗讀師伴奏，第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩(shī)朗讀等互相交融，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂(lè)的美，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新才能。通過(guò)合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能得到開(kāi)展。最后，老師通過(guò)與學(xué)生交談對(duì)本課進(jìn)展小結(jié)，讓學(xué)生懂得“一年之計(jì)在于春，應(yīng)該珍惜這美妙的春光。最后學(xué)生在歌曲?春雨蒙蒙地