四年級下數(shù)學教學反思小數(shù)的性質(zhì)_人教新課標

1、.*;小數(shù)的性質(zhì)本節(jié)課立足于學生的主體開展，重視學生的主動參與，學生能根據(jù)老師的導，積極主動地學。知識與才能同步開展，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目的。一、注重方法浸透，引導自主探究。我首先板書三個“1，讓學生判斷，是相等的，接著在第二個1后面添寫上一個0，在第三個1的后面添寫上兩個0，板書寫成：1、10、100，提問：這三個數(shù)相等嗎？不相等強調(diào)“0可不能亂添。那么你能想方法使它們相等嗎？學生在老師的啟發(fā)下，答復可以添上長度單位“米、分米、厘米或“分米、厘米、毫米就相等了。板書寫成：1分米10厘米100毫米。引出0.1米、0.10米、0.100米。讓學生進展觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么了？讓學生從左往右

2、看，是什么情況？再從右往左看，是什么情況？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導學生找出規(guī)律：小數(shù)的末尾添上“0或去掉“0時，小數(shù)的大小不變。接著讓學生用手中的學具驗證：比較0.30與0.3的大小。想一下你用什么方法來比較這兩個數(shù)的大小呢？給學生獨立考慮的時間，可以進展小組討論合作，想的方法越多越好，老師提供兩個大小一樣的正方形，一張數(shù)位順序表。在探究新知活動中，充分表達老師是教學活動的組織者、指導者和參與者，學生是教學活動的主體，學生主動參與了數(shù)學問題的提出和數(shù)學結(jié)論的獲得及數(shù)學知識的全過程。二、 設(shè)計多樣化、多層次的練習，進步學習興趣。1、學校小賣部進了一批冷飲，你能幫助設(shè)計一下價格標簽嗎？鹽水棒冰每支5角

3、隨意 每支1元5角得意多每支2元5角2、選擇題。在正確答案下面的圈內(nèi)涂上黑色化簡102.020的結(jié)果是12.212.02102.0200102.02要求學生答復：化簡的根據(jù)是什么？3、判斷題。打“，錯的打“10.0800.8 24.014.10036角0.60元 43030.005小數(shù)點后面添上“0或去掉“0，小數(shù)的大小不變。讓學生按順序答復，并說出判斷的根據(jù)是什么？4、改寫。原數(shù)0.7改寫成兩位小數(shù)改寫成三位小數(shù)5、連線。把相等的數(shù)用直線連起來。10.0120.144.80050.001.605010.01016.04.04.8要求學生獨立完成，然后抽查評講，檢查全班練習效果。6、做游戲。1智力游戲。誰能只動兩筆，就可以在5、50、500之間劃上等號。50變成5.0，500變成5.00練習形式多樣化，設(shè)計多層次的練習，進步了學生學習的興趣。練習有彈性