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1、.*;四年級下品德與社會教學(xué)實(shí)錄-綠色小衛(wèi)士蘇教版教學(xué)設(shè)計(jì)說明:在上課之前我事先布置孩子們課余對周圍環(huán)境作相應(yīng)的調(diào)查并作好記錄,有條件的同學(xué)還可以拍下照片或剪下報(bào)紙上的相關(guān)內(nèi)容。在本堂課中,我主要開展了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的活動來進(jìn)展教學(xué)的:活動一、通過大地媽媽的呼喊,提醒環(huán)境污染的現(xiàn)狀。老師通過配樂朗讀再加上圖片觀察讓學(xué)生知道環(huán)境污染已相當(dāng)嚴(yán)重了,然后走近生活讓學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果?;顒佣⒗斫馑廴镜奈:?。水污染是所有污染中比較突出的一個(gè)方面?;顒尤ⅰ耙痪湓挱h(huán)?;顒?。老師先出示搜集的統(tǒng)計(jì)資料,然后讓孩子們寫寫環(huán)保小標(biāo)語,讓孩子們既從自身開場保護(hù)環(huán)境,又進(jìn)展環(huán)保宣傳。典型片段分析:1、師:同學(xué)們這么熱
2、情,真是給了我很大的驚喜,為了禮貌其間,所以我今天特意給我們小朋友帶來了一組美麗的風(fēng)景照作為見面禮。我們一起來看一看吧!多媒體出示風(fēng)景圖音樂配音師:好看嗎?說說你剛剛看到了怎樣的風(fēng)光? 感覺怎樣? 生1:好看,我看到了美麗的荷花,碧綠的湖水。生2:我看到了美麗的天空,清澈的湖水師:碧水青山,湛藍(lán)的天空,干凈的荷花,多么美麗的風(fēng)光!我們進(jìn)入了無限神往的境界,生長在這樣的環(huán)境中是多么幸福??!通過視覺上美的感受,讓孩子們沉浸在美妙的感受當(dāng)中,盡情地贊美 2、師:可是,同學(xué)們你們知道嗎?我們的大地媽媽最近正在傷心地哭泣呢,因?yàn)樗艿搅嗽S多許多的傷害,不再像以前那樣美麗、干凈了。你們聽:出示圖片,師配音
3、講解師:藍(lán)天漸漸變黑了,那不是因?yàn)樘栐谧兓潜辉S多汽車尾氣遮住了美麗的臉龐。鳥兒漸漸少了,那不是因?yàn)樗鼈內(nèi)ミ^冬了,而是在控訴人類破壞了它們的家園。小溪河道變黑變臭了,不是因?yàn)樗鼈儾辉冈贇g騰了,而是它們的路被人類擋住了,流不動了!被稱為“空中死神的酸雨的降臨,她不是來偷襲地球的,而是給人類發(fā)出警告。師:同學(xué)們,此時(shí)此刻你有什么想說的?生1傷心地說:看到這樣的情景,我的內(nèi)心很傷心,我希望可以不再出現(xiàn)這種事情。生2很有感慨地說:環(huán)境保護(hù)應(yīng)當(dāng)受到重視。生3:我們?nèi)缃窦偃绮恢匾暛h(huán)境保護(hù)的話,災(zāi)難將不斷降臨在人類身上。所以我們就要從如今開場重視環(huán)保。設(shè)計(jì)意圖說明:我希望通過兩組截然不同的圖片進(jìn)展反差
4、比照,在學(xué)生內(nèi)心引起震撼,并深深感受到環(huán)境污染問題應(yīng)當(dāng)受到高度關(guān)注。所以我就創(chuàng)設(shè)了這兩個(gè)情景,學(xué)生會情不自禁地用眼睛去看,用耳朵去聽,用腦子去想,置身于老師創(chuàng)設(shè)的特定的情境中,對詳細(xì)情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟,表達(dá)的語言也更加深化。教學(xué)反思:教學(xué)這一課時(shí),我可以把握住這節(jié)課的教學(xué)目的來展開教學(xué),提供了許多時(shí)機(jī)讓孩子們盡情地說,學(xué)生參與面也較廣。特別是在第一個(gè)活動和寫環(huán)保標(biāo)語這兩個(gè)環(huán)節(jié),效果相當(dāng)明顯。如在寫標(biāo)語時(shí)許多學(xué)生都寫出了相當(dāng)高質(zhì)量的宣傳語。讓孩子們不但從我做起,還要向別人宣傳,做一個(gè)真真正正的綠色小衛(wèi)士。當(dāng)然這節(jié)課中還有許多的缺乏,特別是對于理解水污染的危害這一環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)時(shí)我也一直在考慮是否與第一環(huán)節(jié)的交流身邊的污染狀況相重復(fù)?后來我保存了這樣的單獨(dú)一環(huán)節(jié)來重點(diǎn)說。經(jīng)過理論,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)稍顯重復(fù),所以我認(rèn)為應(yīng)該把這個(gè)環(huán)節(jié)刪掉,學(xué)生交流到水污染時(shí)再進(jìn)展重點(diǎn)說比較好,而且更簡潔。本節(jié)
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