四年級下品德與社會教案通信連萬家_人教新課標

1、.*;?通信連萬家?教學(xué)設(shè)計教材分析?通信連萬家?是人教版?品德與社會?四年級下冊第四單元第一課時的內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會使用一些根本的通信方式來解決各種問題。學(xué)情分析對于現(xiàn)代通信方式，小學(xué)生使用的并不多，尤其是與我們農(nóng)村學(xué)生的實際生活有一定間隔 。農(nóng)村的小學(xué)生真正運用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)歷缺乏、缺乏體驗，對本知識點的理解很少。因此，根據(jù)學(xué)生的生活實際和本課的教學(xué)目的，我力爭以學(xué)生的生活實際為起點，準確定位，合理開發(fā)、利用課程資源，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛開展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗通

2、信愉悅，并在以后的生活中學(xué)會合理運用通信方式解決實際問題，更好地效勞于當下和將來的生活。教學(xué)目的1知識與技能：理解通信的開展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，比較不同通信方式的特點，學(xué)會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的同學(xué)、親友進展通信聯(lián)絡(luò)。2情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代通信的迅猛開展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗通信愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點通過調(diào)查訪問、情境辨析、鏈接生活、嘗試選擇等活動，讓學(xué)生體驗通信的開展，理解不同通信方式的特點。教學(xué)準備1學(xué)生課前調(diào)查占時候以及爺爺、奶奶小時候人們的通信方式，并與現(xiàn)代通信方式進展較。2課件制作。教學(xué)設(shè)計比照體驗激興趣師：播放課件同學(xué)們，你們看，今天老師

3、把誰給請來了?學(xué)生答復(fù)師：作神秘狀今天呀，孫悟空可是有任務(wù)在身，原來王母娘娘準備舉行蟠桃盛會，打算孫悟空去邀清天上二各路神仙赴會。你們說孫悟空會怎樣邀請聯(lián)絡(luò)呢?學(xué)生討論交流師：孫悟空真是不簡單!駕著筋斗云，一天之內(nèi)就能把天上各路神仙全部邀請到。那么，假如爺爺要過六十大壽，爸爸準備讓你邀清遠在各地的親朋好友，你該怎樣邀請聯(lián)絡(luò)呢?學(xué)生交流自己如何利用各種現(xiàn)代通信快捷地邀請親朋好友小結(jié)：看來同學(xué)們更是了不起!憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣闊，今天就讓我們來聊一聊通信的話題。板書：通信連萬家設(shè)計意圖：將學(xué)生喜歡的神話人物孫悟空引入課堂，巧妙地創(chuàng)設(shè)比照情境，通過孫悟空與現(xiàn)代通信的比較，讓學(xué)生深

4、切體驗現(xiàn)代通信的神通廣闊，激發(fā)學(xué)生對通信的探究興趣追溯歷史悟開展1理解古時候的人們怎樣傳遞信息師：同學(xué)們，在占時候，人們既沒有現(xiàn)代通信設(shè)施，又不會像孫悟空那樣騰云駕霧，那他們是怎樣通信聯(lián)絡(luò)的呢?學(xué)生交流飛鴿傳書的通信方式師：那你們覺得飛鴿傳5有什么缺點嗎?學(xué)生交流師：看來飛鴿傳書的缺點挺多的。古時候人們還有其他聯(lián)絡(luò)方式嗎?學(xué)生交流飛馬傳書等其他方式師：你的知識可真豐富。老師這里有一個資料，唐朝中期，安祿山在范陽今北京起兵反唐，當時唐玄宗在陜西臨潼。兩地相隔1 5千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你們覺得這消息傳遞得快不快?學(xué)生討論交流各抒己見師：同學(xué)們的分析真是透徹!通信的開展真是令人嘆為觀止

5、。你們還知道古代的哪些通信方式?2理解爺爺、奶奶小時候的通信方式。師：歷史的車輪在滾滾前進，穿越光陰的隧道，讓我們來到爺爺奶奶的小時候，你們知道當時的人們是怎樣通信聯(lián)絡(luò)的嗎?學(xué)生交流師：剛剛我們聊了占時候人們的通信方式，也聊了爺爺奶奶小時候人們的通信方式，接下來，我們該聊什么了?學(xué)生答復(fù)現(xiàn)代通信師：好啊!那么準來說說，我們現(xiàn)代生活中有哪些通信方式，是爺爺奶奶小時候所沒有的?學(xué)生交流師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現(xiàn)代通信分為兩類，寄信、拍電報、寄包裹、匯款、特快專遞等，我們稱之為郵政通信；打 、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、QQ聊天等我們稱之為電信通信課件展示分類內(nèi)容。你們看，郵政通信、電信通信分別

6、是怎樣傳遞信息的?分別可以傳遞哪些信息?學(xué)生閱讀書上材料匯報交流師：憑借現(xiàn)代通信，我們?nèi)祟悓崿F(xiàn)了隨時隨地隨心地溝通聯(lián)絡(luò)，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我們同樣可以自由對話。播放課件，內(nèi)容為神六飛天時宇航員通過天地語音系統(tǒng)與地面通話的情景設(shè)計意圖：通過從古至今的通信開展追溯，讓學(xué)生真切感受到現(xiàn)代通信的迅猛開展，以及給生活帶來的無限便捷，從而讓學(xué)生從心底里滋生對現(xiàn)代通信的喜歡，對現(xiàn)代生活的熱愛模擬情境選通信師：同學(xué)們，以上的各種通信方式，你們使用過嗎?說說給你印象最深化的一件事。并談?wù)勀惝敃r為什么使用這種通信方式?學(xué)生交流師：從剛剛的交流中，我們已經(jīng)感悟到，在不同的情況下，我們要針對不同的人群，采用不

7、同的通信方式。下面就讓我們創(chuàng)設(shè)幾個模擬情境，看看大家能否選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞健?小紅得獎了，要去北京領(lǐng)獎，想讓在北京的姑媽到時去車站接她，可以用哪止匕方式和姑媽聯(lián)絡(luò)?2媽媽突患急病，要呼叫急救中心派救護車來，用什么方式聯(lián)絡(luò)好呢?為什么?3向外地的爺爺奶奶匯報你的生活和學(xué)習(xí)情況，可以用哪些通信方式，為什么?4爸爸出差在外，家中有急事找他，用哪種通信方式跟他聯(lián)絡(luò)?為什么?5奶奶要將親手縫制的布鞋寄給遠在北京的姑媽，用哪種通信方式?為什么?學(xué)生討論交流設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說“我與通信體驗最深化的一件事，既激發(fā)了學(xué)生享受現(xiàn)代通信的愉悅之情和會用現(xiàn)代通信的自豪之情，又使學(xué)生感悟到現(xiàn)代通信應(yīng)因人、因時、因地合

8、理使用，才能發(fā)揮它的最大功能，在此根底上，引領(lǐng)學(xué)生模擬情境嘗試選擇，通過老師有針對性的點撥，使學(xué)生的通信才能得到有效開展鏈接生活用通信以下呈現(xiàn)的是我面對不同的學(xué)生時所做的略有差異的設(shè)計設(shè)計一：在“省長工程培訓(xùn)期間給杭州的學(xué)生上課時的設(shè)計師：同學(xué)們，作為杭州的小主人，你們知道杭州就要舉行什么重大活動?學(xué)生答復(fù)休博會師：不錯!休博會期間，杭州將推出許許多多的旅游休閑工程，誠邀四海游客，笑迎天下賓朋。那么你們打算邀請哪些遠在各地的親朋好友來杭州旅游觀光呢?說說用什么通信方式?為什么?學(xué)生自主準備四人小組互動交流課堂交流師：下面我們進展課堂交流，請大家介紹一下你準備用什么通信方式邀請誰來杭州參加休博會

9、?并說說你用這種通信方式的理由。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況分別選擇相應(yīng)的通信方式予以介紹，其他學(xué)生評議補充對學(xué)生的精彩答復(fù)我想做個簡要摘錄，與大家一起分享：生1：我打算采用郵政特快專遞，給我在深圳的表哥寄去休博會的活動安排表，以及杭州各處的風(fēng)景圖片等這樣可以讓表哥選擇適宜的旅游工程。生2：我打算采用發(fā)電子郵件的方式，我會制作一個漂亮的休博會動漫，發(fā)給遠在北京的姑媽向她介紹休博會，讓姑媽覺得休博會這樣精彩，她是非來不可了。眾笑生3：我想給住在臺州老家的爺爺、奶奶寫封信。因為爺爺家還沒有安裝 ，爺爺奶奶紀大了，行動有些不便，我有好長時間沒有見到他們了。我會在信上告訴他們，我很想念他們，想利用休博會，全

10、家聚一聚，我還會告訴他們。到時候，我會讓爸爸親自開車去老家接他們。掌聲生4：我想給我的舅舅發(fā)手機短信。我舅舅辦了一個公司，工作非常忙，容許我的事常常食青。我想每個周未都給他發(fā)一條短信，邀請他來杭州旅游。我還告訴他休博會除了休閑，還有許多商機哦!掌聲生5：我想采用QQ聊天的方式，向在網(wǎng)上結(jié)識的臺灣小朋友應(yīng)明介紹休博會。因為我知道應(yīng)明在臺灣，來杭州很不方便，所以我決定將休博會的各項活動拍成錄像通過QQ向他詳細介紹，通過我的介紹讓他產(chǎn)生身臨其境之感。師：想得真周到!我相信不久的將來，海峽兩岸不但可以直航，而且臺灣也一定會回到祖國的懷抱，到那時，你的小網(wǎng)友一定會和你相聚杭州的。掌聲設(shè)計二：在縉云縣上品

11、德研討課時的設(shè)計師：同學(xué)們知道，每年的lO月12日至1 4日是中國仙都旅游文化節(jié)，作為縉云的小主人，我們有責(zé)任讓更多的中外游人理解縉云、理解美麗的風(fēng)景區(qū)一一仙都。今年的旅游文化節(jié)，你想邀清誰呢?他在什么地方?你準備用什么方式邀請?同學(xué)們們可以小組合作研究。要求：說出方式的同時要說清針對什么人而用原因是什么學(xué)生匯報研究成果、互相評議補充小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們明白假如我們能根據(jù)不同通信方式的特點結(jié)合不同的生活實際，選擇適宜它的方式就會給我們的生活帶來許多方便和快樂。設(shè)計三：在“送教下鄉(xiāng)時給縉云山區(qū)學(xué)生上課時的設(shè)汁師：同學(xué)們，老師通過理解，知道你們大多數(shù)的同學(xué)的父母常年在外打工你們一直跟蓿爺爺奶奶牛活，

12、有的同學(xué)甚至好兒年沒和父母親見面了。是嗎?你們想念他們嗎?你們想通過不同的通信方式和他們交流嗎?說說你想選擇什么方式，為什么？學(xué)生根據(jù)自己的條件選擇方式并交流匯報?；ハ嘣u議補充課堂上學(xué)生選擇寫信、打 、發(fā)短信為主對于現(xiàn)代通信方式理解得少，使用體驗幾乎沒有師根據(jù)實際情況給選擇寫信的學(xué)生發(fā)了信封和郵票，把自己的手機借給選擇發(fā)短信的學(xué)生，讓其現(xiàn)場給遠在他鄉(xiāng)的父母發(fā)去問候和祝福小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們明白，假如我們能根據(jù)不同通信方式的特點，結(jié)合不同的生活實際，選擇適宜它的方式就會給我們的生活帶來許多方便和快樂。板書：方便快樂設(shè)計意圖：個性化的通信方式，極具真情的通信邀請，傳達著學(xué)生對現(xiàn)代通信方式的理解和掌握

13、，更傳達著學(xué)生對親朋好友那股濃濃的愛。我力爭營造一種真情洋溢的課堂氣氛，使學(xué)生獲得的不僅僅是通信才能，更多的是學(xué)會了安康積極、有愛心、有創(chuàng)意的生活。以上的設(shè)計根據(jù)不同地域的學(xué)生的實際情況，我做了適當?shù)恼{(diào)整，為的是充分挖掘當?shù)氐恼n程資源，使教學(xué)設(shè)計更貼近學(xué)生的生活實際，為學(xué)生當下的生活效勞。通過教學(xué)，也證明了這樣的處理是相當有必要的，學(xué)生的反響就是最好的說明現(xiàn)場作別約通信師：同學(xué)們，一節(jié)課的時間就要完畢了，我可真有點舍不得分開你們了，可天下沒有不散的筵席，明天我就要背起行囊回到自己的學(xué)校，我一定會想念你們的，你們會想念我嗎?通信連萬家，就讓我們就用通信架起友誼的橋梁。出示電子名片同學(xué)們，你們會用什么通信方式和老師聯(lián)絡(luò)呢?板書：通信千萬家學(xué)生紛紛選擇通信方式與老師相約師：師生情