四年級上語文說課13開天辟地_蘇教版

1、.*;四年級上語文說課-13開天辟地蘇教版一、 說教材?開天辟地?是蘇教版四年級上冊第四單元的第一篇課文，本課是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開拓了天地，化生出世間萬物的故事，意在贊頌盤古無私的獻身精神。這篇課文處處充滿神奇的想象，語言優(yōu)美，構(gòu)造清楚，是一篇訓練語言、開展思維的好課例。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生的實際，我擬訂了以下教學目的第一課時：1、認識兩條綠線內(nèi)的8個字，會寫9個生字。能說出巍峨、雷霆、皎潔、精疲力竭等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、能概括課文的主要內(nèi)容，并說出課文分幾部分。目的1、2是教學重點；目的3是教學難點。第二課時：1、有

2、感情地朗讀課文，背誦第六、七、八自然段。2、能說出神話故事的特點。能通過詞語和句子體會盤古無私的獻身精神。3、完成課后第四題。二、說學情在日常生活和以往的語文學習過程中，學生對神話故事興趣濃重，尤其對神話故事中的英雄人物更是情有獨鐘。電視劇?西游記?中能“七十二變的孫悟空，三年級課文?哪吒鬧海?中頑皮、得意、為民著想的哪吒都是孩子們心目中的偶像、英雄。對這類課文的學習，學生熱情高漲，主動參與，有較強的表達欲望。三、 說教法1、質(zhì)疑激趣法。濃重的興趣是閱讀教學最有效的催化劑。本節(jié)課開場，我就播放?西游記?的第一集片斷，讓學生對古代神話故事產(chǎn)生濃重的興趣，自然而然地進入課文。然后圍繞課題質(zhì)疑，讓學

3、生有一種強烈的閱讀愿望，為學習本課奠定感情根底。2、提煉詞語法。概括課文主要內(nèi)容是本節(jié)課的教學難點,我設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，根據(jù)學生的答復提煉出練習四中要求讀背的8個詞語，這些詞語集中反映了盤古開天辟地的經(jīng)過。然后讓學生把詞語連起來便是文章的主要內(nèi)容。這樣降低了難度,既教給了學生學習方法，也調(diào)動了他們的學習積極性,更有效的是打破了本節(jié)課的教學難點。三、 說學法自主、合作、探究法。學生是學習的主體，本節(jié)課引導學生通過讀文、識字、解詞、理文，學會主動探究、獲取知識，掌握概括課文主要內(nèi)容的方法。這樣在培養(yǎng)學生自主學習才能，增強學生合作意識的同時，打破了教學重難點，進步了學生的語文素養(yǎng)。四、說教學程序本節(jié)課

4、，我本著以老師主導，學生主體，自主閱讀、合作探究為主線的設(shè)計思路，主要安排了以下教學流程：第一課時一、激趣導入。課始播放?西游記?片段，交流神話故事，調(diào)動了學生的學習興趣；然后圍繞課題質(zhì)疑，激發(fā)了學生的讀書愿望,使一堂課有了一個良好的開端。二、初讀感知。這一環(huán)節(jié)是為施行目的1、2設(shè)計。中學段的學生對學習漢字已有了一定的方法和興趣，為了養(yǎng)成主動識字的習慣，課上出示學習提示，引導學生通過自主、合作完成，老師只對個別字詞作指導，表達學生的主體，老師的主導。三、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容。四、默讀課文，理清文章的條理。這兩個環(huán)節(jié)是本課的教學難點，也就是目的3。為了降低學習難度，我采用“問題答復法和“找中心句的方法來打破難點。首先緊緊圍繞“盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？這三個問題，從中提煉出詞語，連成一段話概括課文的主要內(nèi)容，提煉的詞語是練習4中的讀讀背背，反映的是盤古開天辟地的經(jīng)過。然后讓學生找文中能概括課文內(nèi)容的一句話。通過生生互動、師生互動，掌握概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。在此要告訴學生方法不只這兩種。在理解課文內(nèi)容后讓學生給課文分段就迎刃而解了，教學目的也就完成了。五、看拼音寫詞語。目的是檢測學生生字的掌握情況。此外，我還設(shè)計了這樣的課外作業(yè)，讓學生下去后閱讀神話故事，理解神話故事想象豐富的特點，去討論人類為什么