高考數(shù)學(xué)怎樣才能達(dá)到145分

1、.*;高考數(shù)學(xué)怎樣才能到達(dá)145分一、處理好審題與解題的關(guān)系有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的與量，如“至少，“a0，自變量的取值范圍等，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。二、處理好“會(huì)做與“得分的關(guān)系要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所無(wú)視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)“對(duì)而不全的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如立體幾何論證中的“跳步和邏輯關(guān)系顛倒，使很多人喪失1/3以上得

2、分，代數(shù)論證中“以圖代證，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不擅長(zhǎng)把“圖形語(yǔ)言準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語(yǔ)言，得分少得可憐;再如去年第17題解斜三角形時(shí)的計(jì)算和推理不嚴(yán)謹(jǐn)，許多考生“心中有數(shù)卻表述不清楚，扣分者也不在少數(shù)。三、處理好快與準(zhǔn)的關(guān)系只有“準(zhǔn)才能得分，只有“準(zhǔn)你才可不須考慮再花時(shí)間檢查，而“快是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。如去年第20題為應(yīng)用題，此題列出求概率的式子并不難，但是相當(dāng)多的考生在匆忙中把數(shù)據(jù)都算錯(cuò)，盡管后繼部分解題思路正確又花時(shí)間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實(shí)際程度是不相符的。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分;相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片

3、，花了時(shí)間還得不到分。四、處理好難題與容易題的關(guān)系家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛

4、形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來(lái)考題的順序并不是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)，那樣既消耗時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)，因此解答題都設(shè)置了層次清楚的“臺(tái)階，入口寬，入手易，但是深化難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易題不可掉以輕心，看到難題不要害怕，冷靜考慮、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。五、處理答題過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題高考數(shù)學(xué)答題前，拿到試卷后，心情一般比較緊張。此時(shí)，可以做以下幾件事：通覽全卷，理解全卷有幾道題目，幾種題型，每道題目占多少分;明確各