努力構(gòu)建高效課堂營造和諧學(xué)習(xí)情境

1、努力構(gòu)建高效課堂 營造和諧學(xué)習(xí)情境 柳林鎮(zhèn)屯頭小學(xué) 謝忠科作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好上課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。教師不應(yīng)在局限于傳統(tǒng)教學(xué)“工程師”的角色上，而要更多的考慮學(xué)生的因素。教師要求自己能夠知道學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何發(fā)展、如何創(chuàng)新、如何生活。而不是老一輩死板的對知識的認(rèn)知。教師要起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支架。教師還要成為學(xué)習(xí)的組織者和管理者。構(gòu)建高效課堂，重點(diǎn)是要走

2、向新的課程觀.就語文科而言，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起：一、要明確當(dāng)今教學(xué)的目的性現(xiàn)如今的教育教學(xué)已不是從前應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的文化知識的傳授。我個(gè)人認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從被動的接受到主動的索取，更是一種高效利用課堂時(shí)間的有效方法。這就要求我們教師要放活思路教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生在愉快的氣氛中吸收知識，自我成長。通過主動發(fā)現(xiàn)的討論式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)作意識。培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、概括和自我學(xué)習(xí)的能力。二、營造生動和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。生動的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。和諧的學(xué)習(xí)情境是師生關(guān)系

3、融洽，教師給學(xué)生充分思想空間的學(xué)習(xí)情境我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：1、針對學(xué)生的特點(diǎn)，針對教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具有針對性，貼近學(xué)生生活的情境。學(xué)生感到學(xué)習(xí)來源于生活、貼近生活，從而體會學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。有效的為教學(xué)提供服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) 。2、創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境。以生活中的新穎、有趣的事件作為情境，能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、征服欲。3、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。在日常的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)，在潛意識中構(gòu)建自己的知識體系。充分發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學(xué)習(xí)更加自主。4、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。和諧的氣氛、民主的師生關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供最大的保障，讓學(xué)生在心理上獲得最大的支撐，只

4、有他感覺到“心理安全”時(shí)，他參與的主動性才能得到最大限度的變現(xiàn)和發(fā)展。在課堂上，老師要更多的扮演好組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。在學(xué)生自主創(chuàng)新、獲得成功時(shí)激勵表揚(yáng)他，在學(xué)生遇到難題、挫折時(shí)鼓勵、啟迪他，在學(xué)生探究出現(xiàn)錯(cuò)誤、爭議時(shí)提醒、糾正他。正確的把握自己在自主教育中的位置，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，最大限度的提高課堂效率！三、豐富課堂活動，調(diào)動課堂氣氛。豐富的課堂活動，能夠使學(xué)生在輕松、有趣的氣氛中更加具體、形象、生動的學(xué)習(xí)到新的知識。興趣所致，學(xué)之為開。一群富含激情的學(xué)子在個(gè)性張揚(yáng)的課堂環(huán)境中，其對知識的認(rèn)知、掌握、運(yùn)用可想而知，課堂的效率便油然而生，更能培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)意

5、識。尤其是作為語文學(xué)科，更加應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生說、學(xué)、用的自主能力。因此，教師要合理的安排課堂結(jié)構(gòu)，在設(shè)計(jì)一案三單時(shí)應(yīng)該自覺對各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)仡A(yù)設(shè)，對于不同的課時(shí)進(jìn)行不同的安排，巧妙的在學(xué)生不知不覺中做出合理的變動，充分運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方法提高課堂效率。 四、靈活的給學(xué)生布置多樣的作業(yè)和練習(xí)。知識最重要的是鞏固，不能事后只記得皮毛，要想知識得到最大程度的運(yùn)用，課后的練習(xí)和鞏固是必不可少的，因此，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置點(diǎn)課后練習(xí)和口頭作業(yè)，能使學(xué)生對學(xué)過的知識有效反思，從而真正做到學(xué)以致用。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性的認(rèn)識我們的課堂教學(xué)、客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇