2022年冀教版科學(xué)五上第課《保溫和散熱》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案17、保溫和散熱 課時安排： 3 課時第一課時， 完成活動 1 和活動 2。第二課時， 完成拓展活動 “ 調(diào)查隔熱材料”和活動 3。第三課時， 完成拓展活動 “ 幫助動植物御寒”和“ 設(shè)計一個保溫屋”、科學(xué)在線及科學(xué)閱讀。活動 1：怎樣保溫和散熱 活動目標(biāo) 1能舉出生活中常見的保溫和散熱的方法。2能運用熱傳遞的知識解釋保溫和散熱的措施。3能運用頭腦風(fēng)暴的形式盡量多地說出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：1出示排風(fēng)扇、 保溫瓶、 暖氣片、 塑料大棚和窗簾等圖片察圖中的物品是什么 ?有什么作用 ?2教師分別出示暖水瓶和散熱器的剖面圖，講解其保溫和散熱的原理。使學(xué)生明確保溫就是 設(shè)法減慢熱傳遞

2、，散熱就是設(shè)法加快熱傳遞。3安排學(xué)生進行小組討論，可以采用頭腦風(fēng)暴的形式，鼓勵學(xué)生列舉出生活中更多的保溫和散熱的例子，并試著解釋其中的道理。4組織學(xué)生小組交流，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解保溫和散熱的道理。熱水變涼 活動 2：熱水變涼 活動目標(biāo) 1能設(shè)計多種使熱水變涼的方案。2能選擇多種方法進行實驗并簡要寫出自己嘗試的方法。3能與同學(xué)交流自己的研究結(jié)果?；顒舆^程：1設(shè)計指導(dǎo)。 教師提示學(xué)生設(shè)計方案分兩步進行，先從生活經(jīng)驗出發(fā)，思考使一杯熱水變涼 的多種方法； 再綜合運用加快熱傳遞的知識，設(shè)計使一杯熱水涼得更快的方案。在此教師可以提示學(xué)生，通過借助熱的良導(dǎo)體，或者與冷水、 冰等物體接觸， 或者增大容器表面

3、積等方 法來加快熱傳導(dǎo)；通過水的流動或者吹風(fēng)來加快熱對流。名師精編優(yōu)秀教案幫助學(xué)生運用分2自行設(shè)計。 指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗方案。在此教師可以通過活動記錄表，析綜合的方法進行設(shè)計。拓展：調(diào)查隔熱材料實驗觀察。 指導(dǎo)學(xué)生選擇一種或幾種方法進行實驗驗證。為保證實驗的可比性，教師要統(tǒng)一規(guī)定水量和實驗前后的溫度。比如可以規(guī)定：水量為 200 毫升，實驗前熱水溫度為 80C。交流評價。 組織學(xué)生在小組內(nèi)交流評價各自的方法和結(jié)果，找出效果最佳的方法，分析其中的原因?；顒?2：保溫箱活動目標(biāo)1能選擇不同的材料和方法完成保溫箱的設(shè)計方案。2能用文字記錄設(shè)計的結(jié)果。3能按方案進行制作和實驗。4能用條形圖整理實驗的

4、結(jié)果。5能與同學(xué)交流評價各自的保溫箱的效果。活動過程：1、設(shè)計方案。教師先提示學(xué)生要綜合運用減慢熱傳遞的方法來設(shè)計保溫箱的方案。如要選擇保溫效果好的材料來減慢熱傳導(dǎo)；要盡量減小容器的表面積來減慢熱對流；設(shè)計淺色的表面來減少熱輻射。然后對設(shè)計活動提出四項要求：(1) 不得采用現(xiàn)成的保溫容器，必須選擇原材料自己制作；(2) 保溫層的厚度不得超過 3 厘米； (3) 不能用電或化學(xué)燃料；(4) 材料的選擇， 制作、實驗的方法均應(yīng)保證安全。最后讓學(xué)生分組設(shè)計保溫箱方案，并用文字和 圖記錄下來。2制作保溫箱。 讓學(xué)生分組照方案制作保溫箱。教師要為學(xué)生提供所需的材料和工具，并提示學(xué)生在制作過程中一定要注意

5、安全。3實驗觀察。 指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。 教師要為學(xué)生實驗提供相同的冰塊，控制一定的室內(nèi)溫度。比如可以提供同一種冰糕或體積相同的剛從冰箱取出的冰塊，將室內(nèi)溫度控制在 25名師精編 優(yōu)秀教案30、。學(xué)生實驗時， 教師要將裝有相同冰塊的容器放在室溫下作為參照，以檢驗各組的保溫箱效果。實驗結(jié)束后，讓學(xué)生將各自的實驗結(jié)果寫在黑板上。4整理信息。讓學(xué)生在教材64 頁的圖表中，用條形圖畫出各組的實驗結(jié)果，并通過分析條形圖評價本組的實驗效果。5展示交流。 組織學(xué)生展示各自的保溫箱，請保溫效果最好的小組介紹其保溫箱的特點，引導(dǎo)學(xué)生分析保溫效果好的原因，并對自己的保溫箱提出修改方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?？茖W(xué)在線

6、通過科學(xué)在線， 幫助學(xué)生了解納米技術(shù)在保溫方面的開發(fā)和利用，意識到高科技的發(fā)展，會直接影響人們的生活質(zhì)量，意識到發(fā)明創(chuàng)造源于觀察和人們的需要?？梢圆贾脤W(xué)生在課下閱讀科學(xué)在線，并鼓勵學(xué)生搜集更多的有關(guān)保溫和散熱的高科技方面的資料，制成資料卡，課上組織學(xué)生進行交流，以拓展學(xué)生的視野。拓展：幫助動植物御寒活動目標(biāo)1能關(guān)注周圍的動植物在冬天里的生活。2能選擇多種方法幫助動植物御寒。3能用短文記錄活動的過程和感想。活動過程采用課內(nèi)外相結(jié)合的方法進：1、導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動方案。先組織學(xué)生討論，身邊有哪些動植物，需要我們幫助過冬?怎樣幫助它們過冬 ?農(nóng)村的學(xué)生接觸到的動植物較多，一般能說出多種需要幫助過冬的動植

7、物及具體的方法。 比如用土將葡萄等藤本植物埋起來；用干草或棉花等將小樹苗的莖包起來；給麥田澆灌冬水和撒上厚厚的農(nóng)家肥；將花卉放在溫室里；把蔬菜、 水果放到地窖內(nèi)過冬。往豬窩、 兔窩內(nèi)放些干草或干土；向小雞窩內(nèi)放個暖水袋；給小狗穿上小棉襖等。而城市的學(xué)生接觸到的動植物較少，教師要視情況先提供必要的資料讓學(xué)生閱讀，再讓學(xué)生選擇活動的內(nèi)容、制訂活動方案，并記錄在下表。名師精編 優(yōu)秀教案2、布置學(xué)生課下按計劃分組或個人活動，活動中要愛護動植物，一定要注意安全， 要爭取家長的支持和幫助?；顒咏Y(jié)束后，要求學(xué)生寫一篇日記，內(nèi)容要生動、具體，要有自己的收獲和感想。3、安排適當(dāng)?shù)臅r間，組織學(xué)生進行交流，展示自己

8、的活動日記，評價各自的活動情況。科學(xué)閱讀通過科學(xué)閱讀， 使學(xué)生了解可調(diào)光玻璃的發(fā)明過程和功能，體會到生物的特點對人類發(fā)明有重要的啟示， 仿生發(fā)明的過程是從觀察開始的，是將觀察到的生物現(xiàn)象與生活中的問題結(jié)合起來實現(xiàn)的。意識到科技的發(fā)展，給人們的生活和社會帶來的變化?？梢圆贾脤W(xué)生在課上閱讀，并思考下面的問題： (1)羅伊是怎樣發(fā)現(xiàn)透明雞蛋清遇熱會變成白色? (2)可調(diào)光玻璃有什么功能?與其他同學(xué)交流可調(diào)光玻璃的發(fā)明過程。拓展：設(shè)計一個保溫屋活動目標(biāo)1能創(chuàng)造性地解決問題，完成保溫屋的設(shè)計方案。2能用文字和圖記錄設(shè)計的結(jié)果。3能與同學(xué)交流評價自己或別人的保溫屋設(shè)計方案。實施建議1指導(dǎo)學(xué)生做好設(shè)計前的準(zhǔn)備。(1) 通過查閱書刊、 上網(wǎng)或?qū)嶒灒?了 解房屋熱傳遞的主要渠道及保溫措施， 為設(shè)計活動做好知識上的準(zhǔn)備；(2) 根據(jù)教材中的提示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計思路，做好方