小組活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、兒童成長小組一、背景通過在社區(qū)調(diào)查了解，*社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的 深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長方面的不良習(xí)慣，在小學(xué) 四五年級(jí)年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠 道。其中一部分是因?yàn)榧彝ピ颍€包括來自社會(huì)輿論導(dǎo)向的原因。大部分家長想方設(shè)法把 那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個(gè)性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對(duì) 孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉(zhuǎn)而接觸社會(huì)上的新 奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。正因?yàn)榇?，本?/p>

2、組希望通過有效的小組活動(dòng)，通過分享、支持、鼓勵(lì)，使小組成員加深 自我認(rèn)識(shí)，澄清角色和改善與家庭與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，加強(qiáng)與同學(xué)、玩伴、老師、親朋 好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。二、理念1.相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會(huì)的、美感的等方面。尊重原則，社會(huì)工作者尊重每個(gè)組員的個(gè)體差異。個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性。保密原則，社會(huì)工作者保護(hù)每個(gè)小組成員的隱私。不批判原則三、理論架構(gòu)馬斯洛的需求理論根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的 需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即

3、滿足維持身體機(jī)能正 常運(yùn)作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和 愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的 需要除自我尊重外還包括他人對(duì)自己的尊重和理解；自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個(gè)人的努力 來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需 要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會(huì)導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困 難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問題時(shí)，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理 壓力，促

4、進(jìn)兒童的健康成長。埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論.埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八 個(gè)發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都會(huì)面臨一個(gè)確定的主題，或是說一個(gè) 特定的心理危機(jī)。而每一個(gè)危機(jī)都涉及到一個(gè)積極的結(jié)果和一個(gè)消極結(jié)果，所謂積極結(jié)果就 是指由于特定心理危機(jī)得到恰當(dāng)?shù)亟鉀Q而使這個(gè)危機(jī)所對(duì)應(yīng)的發(fā)展階段對(duì)人的人格所產(chǎn)生 的積極的影響，同樣，消極結(jié)果是指某個(gè)發(fā)展階段對(duì)人格所產(chǎn)生的消極影響。因此，本小組 將埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，通過一系列活動(dòng)正確引導(dǎo)組員的思維，矯正兒童的 異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。人類行為與社會(huì)環(huán)境

5、的相關(guān)理論.主要涉及的是學(xué)校、朋輩、家庭及文化等社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響。四、小組目標(biāo)總目標(biāo)：為兒童提供一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，促進(jìn)兒童的健康成長具體目標(biāo)：1、讓組員全面認(rèn)識(shí)自我，提升自信；2、學(xué)會(huì)溝通、聆聽等技巧；3、構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò)，為兒童減壓；4、讓組員學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、服務(wù)對(duì)象：*社區(qū)1012歲兒童六、小組特征：1、性質(zhì)：成長小組2、節(jié)數(shù)：四節(jié)3、日期：2008年4月12日至5月11日4、時(shí)間：下午3： 00至4： 305、地點(diǎn)：*社區(qū)活動(dòng)室6、人數(shù)：8至12人七、招募方法:1、在小區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)；2、在樓棟的電梯口處張貼通知；3、通過工作站或者管理處電話招募；4、工作

6、人員親自上門招募。八、每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：4月19日15： 00至17： 00目的：組員之間的相互認(rèn)識(shí)，團(tuán)體意識(shí)的初步形成時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資待定給每位組員發(fā)一張小卡片，寫上稱呼硬紙片、筆若干4歡迎詞，工作人員自我介紹，介紹此次活動(dòng)的流程、 時(shí)間等。1小組成員達(dá)成一致30秒立志由主持人給大家30秒的時(shí)間考慮，是否能夠在小組活動(dòng)所有時(shí)間中都積極參與。以及訂立小組規(guī)則（愛的鼓勵(lì)）。秒表5讓組員之間有初步的認(rèn)識(shí)組員自我介紹（喜歡大家怎么稱呼自己以及招牌動(dòng)作）10深化組員間的認(rèn)識(shí)丟小熊：將手中的小熊丟向一位組員，并喊出對(duì)方 的名字，每位組員都要接過小熊，并不能重復(fù)。游 戲

7、不斷減少時(shí)間，并給予最快2秒鐘能完成任務(wù)的 目標(biāo)。小熊15進(jìn)一步深化組員間的認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)組員更加主動(dòng)參與活動(dòng)小記者大新聞每個(gè)組員將獲得紙和筆，在限定的時(shí)間內(nèi)，看誰采訪的人數(shù)最多。*組員采訪的內(nèi)容：姓名、學(xué)校、年級(jí)、愛好紙筆若干、秒表20初步形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)每兩人或四人為一組一起作畫，內(nèi)容不限，然后把紙筆若干共同完成的畫展示給大家，并評(píng)論下自己組的畫。15總結(jié)經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度參與此計(jì)劃提醒下一次日期、時(shí)間及地點(diǎn)由工作人員引導(dǎo)此次活動(dòng)的最后總結(jié)，讓每位參加 者總結(jié)出今天活動(dòng)獲得了什么，感覺怎么樣？椅子卡片（心尸卡），彩筆第二節(jié)活動(dòng)時(shí)間：4月26日15： 00至17： 00目標(biāo)：提高組員的溝通能力

8、和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容物資5名海社區(qū)工作站黨員活動(dòng)室回顧上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容10活躍氣氛拋氣球1、先發(fā)給每位組員一個(gè)吹好的氣球；2、小組的任務(wù)是不讓氣球落地；3、不斷地給組內(nèi)增加氣球；4、通過小組成員的努力，讓氣球不落地的時(shí)間能堅(jiān)持多久。*最后可以讓組內(nèi)的男生背靠背將氣球擠破?；顒?dòng)比較激烈，工作人員 需要注意組員的安全。氣球一袋秒表10非語言溝通排生日線小組的任務(wù)是將組員按照出生月日的早晚按順時(shí)針方向排好。而在這個(gè)過程中，組員不準(zhǔn)說話。秒表20團(tuán)隊(duì)溝通圍圈講故事由其中一個(gè)組員開始，以此輪流讓每人講一句話，共同組成一個(gè)完整的故事。15團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作巧解繩結(jié)1、講組員兩兩分為一組，主持人發(fā)給每位組

9、員一條兩段有繩套的繩子。 每位組員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時(shí)將繩子與另一 位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個(gè)大的繩結(jié)，兩兩相交叉。兩端有 繩套、長 為1.3米 的繩子 若干條讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。30組員的溝蒙眼正方形眼罩10通能力及用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。小個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作組的目標(biāo)是將一根繩子拉成正方形。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。4米長*工作人員要注意組員的安全。的繩子10組員分享，填寫心聲卡第三節(jié)活動(dòng)時(shí)間：2008年5月10日下午3： 00至4： 30目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)

10、作能力時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容物資5名海 社區(qū) 工作 站黨員活 動(dòng)室回顧上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容10活躍氣氛大風(fēng)吹方法：全體圍坐成圈。主持人開始說：“大風(fēng)吹！”大家問：“吹什么？ ”主持人說：“吹.有穿鞋子的人?！眲t凡是穿鞋子者，均要移動(dòng)，另換位置。主持人或者 工作人員搶到一位置，使得組員占不到座位。*可“吹”的資料有：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X顏色衣服的人沒有占到座位的組員需要完成特定的任務(wù)（準(zhǔn)備好便簽紙，上面寫好要“懲罰”的內(nèi)容。）寫好“懲 罰措施” 的便簽 紙15鍛煉溝通技巧；活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛跨越雷區(qū)1、將組員分成三組；2、地上有若干個(gè)地雷，每組成員需要蒙上眼睛單獨(dú)過對(duì)面岸，但不能

11、碰到地上的地雷。岸上的隊(duì)友只能用語言的方式指示隊(duì)友過對(duì)岸。并 把鼻子成功地貼到目標(biāo)物上。3、在過雷區(qū)的組員一旦碰到地雷，就必須從頭再來，所用的實(shí)踐還是 累計(jì)在內(nèi)。*計(jì)時(shí)，最快完成任務(wù)的組為勝。計(jì)時(shí)器、硬紙皮、水杯、眼罩等20提高組員 的溝通能 力、技巧和 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 能力猜猜看1、將組員兩兩為一組；2、每組組員一人看，一人猜，寫有詞語的紙板是背對(duì)著猜的組員。3、每組的任務(wù)就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭 檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。猜的組員根據(jù) 搭檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有效。4、猜得最多的組為勝。計(jì)時(shí)器、寫詞語的紙板30讓組員體 驗(yàn)自己團(tuán) 隊(duì)解決問 題的能

12、力， 計(jì)劃能力 及團(tuán)隊(duì)合 作精神。核彈頭1、主持人讓學(xué)員把25米長的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝9成滿的水放 在圓圈的中間。2、主持人開始給組員講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山村中有一 枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為該山村的有識(shí) 之士，需要將核彈頭取出來。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入 圈中，2條20米長防輻射物品，故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！?、而組員中有兩個(gè)為盲人、兩個(gè)為啞巴，其余的為健康的人。4、組員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。有關(guān)討論：1、全隊(duì)中共出現(xiàn)多少個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí) 行任務(wù)？2、在全過程中你認(rèn)為最佳表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)

13、的合作精神體現(xiàn)在哪里？3、團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)？計(jì)時(shí)器、 25米長 的繩子一條，20 米長的 繩子2 條，水桶 一只10總結(jié)、分享發(fā)給組員心形卡片，寫上這次活動(dòng)的收獲與對(duì)下次活動(dòng)的期望。鑒于活動(dòng)的第一天是母親節(jié)，我們將發(fā)給每位組員一張卡片，寫上想對(duì)媽媽說的話，作為母親節(jié)送給媽媽的禮物。心形卡片若干、筆、彩色畫筆第四節(jié)活動(dòng)時(shí)間：2008年5月17日15： 00至16： 30目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容物資5名海社區(qū)工作站黨回顧上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容10活躍氣氛等值游戲（預(yù)備游戲：石頭、剪刀、布）男生為5角，女生為1元。組員圍成一個(gè)圈走，當(dāng)主持人說到相關(guān)值的時(shí)候，

14、一定的組員就要湊成其價(jià)值。寫好“懲 罰措施” 的便簽員活動(dòng)室沒有湊成的組員需要完成特定的任務(wù)（準(zhǔn)備好便簽紙，上面寫好要“懲 罰的內(nèi)容。）紙10協(xié)調(diào)、溝通、團(tuán) 隊(duì)合作解手鏈*組員圍圈，每個(gè)組員兩手交叉，牽住相鄰的組員的手，看組員是否能 以最快的速度，讓自己的手不交叉，這個(gè)過程中所有的人不能斷開。10預(yù)備游戲團(tuán)隊(duì)協(xié)作交通阻塞說明：1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間 一個(gè)地墊不站人；2、學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，3、移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。規(guī)則：1、學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重

15、來2、當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案15增強(qiáng)組員間的友誼和相互協(xié) 調(diào)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì) 成員的歸屬感人山人海1、兩個(gè)組員背靠背，坐在地上；2、兩人雙手相互交叉，合力使雙方同時(shí)起立；3、按此原理，形式：兩人、四人、八人小組全體。*需要引發(fā)組員積極思考比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊20團(tuán)隊(duì)合作踩報(bào)紙參加游戲的人都必須站在報(bào)紙上，然后需要將報(bào)紙翻過來。1、所有人都必須站在報(bào)紙上（包含討論）2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來討論：1、我們?cè)趺崔k到的？在過程中聽到什么？有何感受？2、各位覺得報(bào)紙象什么？而整個(gè)過程又是什么？3、在生活中有無類似感受？4、從過程中你學(xué)到什么？變化：帆布面越小越難，可

16、計(jì)算難度系數(shù)報(bào)紙一張5處理分離情緒觀看短片PPt10總結(jié)小組組員的心得體會(huì)10評(píng)估填寫問卷問卷，筆九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)容金額（單位：元）橫幅100海報(bào)200道具150獎(jiǎng)品/禮品300其他50總計(jì)800十、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)變措施預(yù)計(jì)困難1、招募不到足夠的組員；2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng)；3、在小組活動(dòng)過程中組員渙散；4、組員太調(diào)皮。應(yīng)變措施1、社工親自上門招募，或者邀請(qǐng)符合條件的工作人員的孩子參加；2、活動(dòng)之前相關(guān)的評(píng)估；3、在活動(dòng)開展之前與小組成員訂立契約；4、活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。十一、評(píng)估方法1、小組開展之前訪談與最后一節(jié)的問卷評(píng)估。2、小組每節(jié)的組員分享與意見。3、工作人員的觀