幼兒美術(shù)教學(xué)活動的探索與實踐(九)

1、幼兒美術(shù)教學(xué)活動的探究與理論(九)幼兒美術(shù)教學(xué)活動的探究與理論(九)孩子們一開始就用人類最原始也最有效的直覺方式來認(rèn)知世間一切。樹葉為什么從樹上跑下來?四歲多的孩子這樣問他的爸爸，可還沒等爸爸答復(fù)，孩子就有了答案：哦，我知道了，樹上太擠了，它也想下來散漫步。我們不得不驚嘆孩子的這種自圓其說。爸爸拾起落下的葉子，葉子上有一圈的黃色，孩子望著爸爸的臉很驚訝地說：爸爸，這片葉子像你一樣老了!爸爸急忙問為什么，孩子小心地接過樹葉說：它的血管像你的一樣，看起來很明顯!這就是孩子對于物質(zhì)世界的直覺感受，多么鮮活!基于這樣的認(rèn)知特點，兒童論文聯(lián)盟美術(shù)教育應(yīng)該讓兒童直接處于某種詳細(xì)的環(huán)境和氣氛中，體悟由物質(zhì)材

2、料構(gòu)成的世界，通過感知而獲得感受，進而上升到經(jīng)歷與情感，并由此觸發(fā)兒童自然地進展情感的遷移與賦予。感官體驗是兒童形成有意識審美體驗的前奏，充分而全面的感性活動是喚起兒童有意識審美體驗的重要途徑，也是喚起兒童對自我價值認(rèn)識的必然途徑。讓兒童參與到對事物直接體驗的藝術(shù)活動，可觸發(fā)兒童情感、態(tài)度、價值觀的體驗，從而到達啟迪心智、培養(yǎng)個性、提升生命質(zhì)量的目的。因此，對于兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)，我們得尋求合理科學(xué)的最正確方式：對孩子來說，美術(shù)學(xué)習(xí)的目的并不在于擁有多深的技法功夫，而在于具有擅長表達的勇氣和創(chuàng)造精神，具有發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的才能和智慧。美術(shù)教師應(yīng)該是擅長帶著孩子變著法子在美術(shù)的道路上快樂嬉戲與行走的人

3、。不是每個孩子都有可能成為藝術(shù)家，但通過美術(shù)教育，每個孩子都可能成為有藝術(shù)修養(yǎng)和社會才能的人。適宜年齡：5歲7歲教學(xué)目的：1激發(fā)孩子對畫面的表現(xiàn)與表達。2通過對動物撒歡的表現(xiàn)，加深對親情、友誼的感知與體驗。教學(xué)重點：引導(dǎo)孩子回憶在長輩面前撒歡時的情境，包括動作、表情與感受。教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子畫出自己對于撒歡的理解。材料準(zhǔn)備：水粉顏料，黑色碳棒，牛皮紙，彩色粉筆，衛(wèi)生紙。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入，喚起感知1師：孩子們，你最喜歡的人是誰?2師：假設(shè)你好幾天都看不到他，你會想他嗎?會有多想呢?3師：如今他終于出如今你的面前了，你會用哪些動作表達你的想念呢?(親一親，摟一摟，抱一抱，貼一貼臉蛋，說幾句悄悄話，依偎在他的懷抱，在他面前撒嬌，趴在他的背上不肯下來)4師：在最喜歡的人面前我們總是可以肆意妄為、肆無忌憚，可以無拘無束地表達我們的愛!二、情感遷移，自主表現(xiàn)1師：你知道嗎，小斑馬也有它的家人、伙伴，它也會在它最喜歡的人面前撒歡!2師生合作，白水粉信手涂抹出斑馬的身體、脖子、頭、四肢和尾巴，強調(diào)小斑馬在父母、同伴間撒歡的動態(tài)，待干。3用碳棒添加條紋，注意條紋的方向；刻畫嘴巴、眼睛、鼻孔、馬蹄、鬃毛等細(xì)節(jié)。4背景表現(xiàn)。斑馬生活在哪里?提示孩子用彩色粉筆涂抹草原交代背景，再用衛(wèi)生紙揉擦