神奇的力方案教案及反思

1、神奇的力活動教學教案及反思（實用版）編制人：_審核人：_審批人：_編制單位：_編制時間：_年_月_日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的實用范文，如學習資料、英語資料、學生作文、教學資源、求職資料、創(chuàng)業(yè)資料、工作范文、條據(jù)文書、合同協(xié)議、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after y

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3、ls, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!神奇的力活動教學教案及反思在幼兒教學中，選用因材施教法組織教學活動不僅可提高教師教學能力，而且能促進學生創(chuàng)新能力、實

4、踐能力與思維能力的快速發(fā)展。下面是本店鋪給大家分享的神奇的力活動教學教案及反思，供大家參考，閱讀。神奇的力活動教學教案及反思1活動目標1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。2.通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3.嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力?；顒訙蕚?、操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、2、輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。活動過程一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1.教師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你

5、會發(fā)現(xiàn)什么?！?.幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。3.你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?二、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。2.引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。1.教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。2.幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。四、為什么物體都會往下落?教師：扔上去的物體為什么會落下來呢?(是由于地球的引力。)五、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗

6、，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。神奇的力活動教學教案及反思2活動目標1、在動手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。2、發(fā)展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響?；顒訙蕚?、課件：圖片陀螺2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學習興趣。請部分幼兒演示拔河比賽2、請小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。教師小結(jié)：會感覺到一種

7、阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。二、展開1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀?2、實驗：摩擦力通過實驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動，比較那個陀螺會最先停下來。提問：哪個陀螺會最先停下來，為什么?小結(jié)：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力大;光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動的時間長。(2)夾玻璃球和夾棗比賽。引導(dǎo)幼兒分組進行實驗：將

8、裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，看看哪一組最先夾完。提問：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?小結(jié)：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;物體間接觸面粗糙，摩擦力大。3、動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們制造麻煩，現(xiàn)在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。(1)衣服上的 拉鏈拉不開怎么辦?(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。減小

9、：潤滑油、磁懸浮列車等。小結(jié)：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。三、結(jié)束幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。神奇的力活動教學教案及反思3綱要中明確指出“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”，“重在激發(fā)幼兒的認識興趣與探究欲望”。小班幼兒在生活中開始不斷接觸大小不一的事物，但他們對于事物的大小關(guān)系尚未形成清晰的概念?？茖W活動大的和小的從幼兒身邊的事物出發(fā)，讓幼兒在生活中感受事物的大小關(guān)系，符合幼兒的認知特點和思維習慣，同時易于引發(fā)幼兒對身邊事物的興趣和探究欲望。所以我認為此活動適合在小班開展。為此，我進行了如下教學設(shè)計：一、活

10、動目標：1.能從三個同類物體中找出最大的和最小的。2.學說“這是大的，這是小的”。3.愿意用簡單的句子表述自己的操作。二、活動重點：比較三個物體的大小?；顒与y點：愿意用語言來表述。三、活動準備：布口袋、幼兒畫冊(三)、形狀相同大小不一的物品實物及圖片四、活動過程：1.導(dǎo)入：.出示“神奇的口袋”，引發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給你們帶來了一個神奇的口袋，誰想來摸一摸里面裝著什么?(幼兒摸出形狀相同大小不一的茶杯)點評：用“神奇的口袋”的形式導(dǎo)入，充滿了神秘感，讓幼兒感覺到好奇，激發(fā)了幼兒探索的欲望。2.區(qū)別大小，學說“這是大的，這是小的”。(1)引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)別大小。師出示大茶杯和小茶杯，提問：

11、看，它們是什么呀(茶杯)?它們一樣嗎?哪里不同? 師總結(jié)：(指著茶杯)“這是大茶杯，這是小茶杯”。(2)幼兒學說“這是茶杯，這是小茶杯”。師：誰能像老師這樣說，要說完整哦。請個別幼兒學說后，請幼兒一起說一說“這是茶杯，這是小茶杯”。點評：教具的運用恰當與否也關(guān)系到一個教學活動的成功與否。恰當?shù)慕叹邞?yīng)起到輔助教學的作用。在本環(huán)節(jié)中，教具的選擇很重要。應(yīng)控制好物品的變量，選擇形狀顏色等特性相同或相似，大小不一的物品，避免給幼兒造成誤導(dǎo)。(3)在教室里找大小。(師事先要布置好一些大小不一的物品及圖片)師：小朋友們，還有一些大、小不一樣的東西藏在我們的教室里了，我們來看一看誰能把它們找出來?引導(dǎo)幼兒仔

12、細觀察教室環(huán)境，并請幼兒介紹找到的物品，注意要說出“這是大的，這是小的”。要求要說完整。點評：綱要中指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)幼兒觀察其所熟悉的教室環(huán)境，進一步加深幼兒對大小關(guān)系的理解，貼近幼兒生活，使得幼兒既感興趣又易于接受。在觀察時，幼兒觀察得很仔細。我們班幼兒找到了老師的大椅子和小朋友的小椅子;教室里大的日光燈和小的消毒燈以及老師墻飾中大的泡泡和小的泡泡等等。但表述時，幼兒易表達不完整，需要老師提醒后才用完整的語句表達。3.區(qū)別同類型中3個大小不同的物體的大小，學說“這是最大的，這是最小的”。(1)再次出示“神奇的口袋”，

13、引發(fā)幼兒的興趣師：小朋友們從布口袋里摸出了什么呀?(顏色形狀相同，大小不一的氣球圖片)讀:1440次 大小:2KB(共2頁)(2)幼兒比較三個物體大小，并學習表述“這是最大的，這是最小的”師：這是什么?它們有什么不一樣?(大小不同)誰能告訴我，哪個是最大的，哪個是最小的?請幼兒指出最大和最小的氣球并用語言表述“這是最大的，這是最小的”。點評：本環(huán)節(jié)較之上一環(huán)節(jié)的難度有所增加，但幼兒操作起來依然比較簡單。4.幼兒練習，完成畫冊。(1)分發(fā)幼兒畫冊，在老師指導(dǎo)下做相關(guān)練習。(2)請幼兒用完整的句子表述練習的內(nèi)容。課后反思：由于課前各方面的準備比較充分，本節(jié)課進行得很順利。再加上本節(jié)課的各環(huán)節(jié)層層相

14、扣，難度逐漸加深，符合幼兒的認知特點。在教學時通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物來拓展幼兒經(jīng)驗，使得幼兒的學習過程輕松而愉悅。綱要中指出，教學內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。”由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對于其認知水平的發(fā)展不具備直觀的感受，因而在目標制定時對于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對開闊，在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)本次活動目標對于大部分幼兒來說偏向簡單，挑戰(zhàn)性較小。因此，對于本次活動的目標我認為，在制定時可以再適當增加一些難度，以更好地適應(yīng)幼兒的現(xiàn)有水平，促進幼兒的發(fā)展。神奇的力活動教學教案及反思4我們幼兒園座落在美麗

15、的玉淵潭公園內(nèi)，有著得天獨厚的資源優(yōu)勢，每到秋季來臨，各種花草樹木的種子、果實、葉子隨處可見，光園內(nèi)就有石榴樹、松樹、柿子樹等多種植物。這些都是孩子們操作的好材料，結(jié)合課程組推薦的培養(yǎng)兒童好奇心89個科學活動一書，我開展了落葉這一科學活動。通過這次活動的實踐，讓我更深層次的理解了幼兒園科學教育應(yīng)該是一種怎樣的啟蒙教育。一、活動的內(nèi)容來源于生活，來源于興趣從幼兒周圍生活中取材，給幼兒提供符合生活實際的真實材料幼兒一定很投入。所以我以落葉為材料，開展了一次有關(guān)落葉的科學活動。因為園內(nèi)植物很多，落葉隨處可見，戶外活動時間，孩子們總是被地上的落葉吸引，常常有孩子撿來顏色鮮艷的葉子送給我，班里的桌椅下，

16、孩子們的口袋里也時常出現(xiàn)落葉的身影，它們都是孩子們偷偷帶回來的，孩子們對落葉有著濃厚的興趣。活動準備階段我與家長鏈接，請家長和幼兒一起在公園里、家周圍、來園的路上，收集落葉，種類盡量多一些，然后把收集到的落葉帶到幼兒園投放到科學角。這樣材料得到了豐富。收集也是幼兒學習的一個過程，使幼兒對落葉有了初步的認知。二、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，將幼兒擺在主體的位置，引發(fā)幼兒主動探索活動開始了，孩子們來到公園里撿各種落葉。面對草地上厚厚的落葉，他們興奮無比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落葉的松軟，他們用自己的方法觀察、探索著大自然的豐富多姿。也收集了大量落葉。面對我們一起收集

17、的落葉，大家開始了觀察、討論，以往我會把每一個環(huán)節(jié)說什么話，提什么問題等等考慮的特別細致，可現(xiàn)在通過對培養(yǎng)兒童好奇心89個科學活動一書的學習，我會思考出大致幾個環(huán)節(jié)，幾個問題，每一個環(huán)節(jié)具體要做什么，要看孩子們的反應(yīng)，靈活應(yīng)對，要讓孩子動手做，動腦想，動嘴說，鼓勵幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，減少一直是老師牽著孩子走的現(xiàn)象。現(xiàn)在孩子們使用自己找來的材料進行探索，他們興致盎然，爭先恐后的發(fā)表著自己的看法。而此刻作為教師要做的是觀察他們的行為，聆聽他們的想法，跟隨他們的思路，適時的拋出引導(dǎo)他們的問題。效果是令人滿意的，在自由寬松的氛圍中，孩子們沒有壓力，敢說，敢做，能將自己的認知毫無保留的表達出來，孩子們

18、發(fā)現(xiàn)了落葉形狀、大小、顏色的不同并能根據(jù)這些特征進行分類。 三、做幼兒的幫助者，根據(jù)實際隨機調(diào)整教育方案和孩子們一起到公園撿落葉，可當孩子們面對草地上那厚厚的，松軟的落葉時，他們都跑到草地上跑啊，跳啊，踢啊，忘記了自己來的目的，他們此刻感興趣的不是撿落葉。我趕快變換教學形式，給他們充分的時間，讓他們盡情的感受滿地的落葉，把撿落葉推遲，結(jié)果收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣

19、成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。四、容許“兒童的科學”中包含不科學的成分，保護幼兒絕妙的想法在活動中，孩子們討論到了“樹葉為什么從樹上落下來”，有的孩子說，是被風爺爺吹下來的，有的孩子說，小樹葉太頑皮了，它們想跑去別的地方玩。很顯然它們的理解是不科學的，他們不知道樹葉落下來的真正原因。我們應(yīng)允許幼兒去想象，猜測落葉的秘密，這樣也許會導(dǎo)致幼兒一些“錯誤”認識，但是它作為幼兒對未知世界的一種探索要有意義得多。我們應(yīng)容許“兒童的科學” 中包含某些不那么科學的成分，即泛靈論，實

20、在論，人為論等思想。幫助幼兒產(chǎn)生絕妙的想法并對擁有這些想法充滿信心，具有證據(jù)。這不正是我們的科學教育所期待的嗎?在這次活動中，通過科學啟智的理念，我比以往進步了很多，孩子們不單單在落葉的活動中認識了落葉的大小、顏色、形狀，更重要的是通過這個活動，孩子們認識到了大自然的多姿多彩，激發(fā)了幼兒探索大自然的欲望。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，活動的過程中我總是擔心“我不講，他們會知道嗎?”，“再放縱下去會不會偏離了主題?”等等。對自己角色作用把握的還不是很好，還不是十分放的開。在今后的活動中要將主權(quán)真正的交給孩子們，教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有針對性的支持，成為幼兒學習的幫助者。最后，非常榮幸能夠參加本次

21、課題，感謝課題組的培訓(xùn)，感謝我們園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，“科學啟智”這條道路，我會堅持走下去!走好!神奇的力活動教學教案及反思5作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學教案，編寫教學教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學教案嗎?下面是本店鋪整理的神奇的圈大班科學實踐活動教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。一、活動目標：1.探索將長條紙制作成麥比烏斯圈，等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學現(xiàn)象感興趣。二、活動準備：1.人手兩張長條形的蠟光紙、剪刀一把，記錄紙及記號筆一份。2.立交橋、過山車圖片。三、活動過程：(一)

22、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。1.師：這是什么?(紙條)紙條中間有什么?2.教師做圈，并猜想沿線剪開會怎樣。(1)師：看，老師把它做成了什么?這個圈有什么特點?(2)如果沿著線剪開，會怎么樣呢?(3)請個別幼兒說。(4)教師將圈剪開。(剪的時候先剪出一個小口子，然后再沿著線剪)師：看，變出了什么?(5)小結(jié)。(二)探索麥比烏斯圈。1.嘗試制作麥比烏斯圈。(1)師：這里還有一個圈，這個圈和剛才那個圈有什么不一樣?(2)個別幼兒說。(3)師：如果我請你做一做這個圈，你會嗎?做之前，先請你研究一下，到底該怎么做。(4)幼兒觀察已做好的圈。(5)師：會做了嗎?好，開始做吧!(6)幼兒制作。(7)師：你成功了嗎?把你圈舉起來。(8)請一幼兒到前面示范制作。(貼的時候把一頭翻一個身貼)(9)教師小結(jié)：這個圈很有趣，它的名字叫麥比烏斯圈。是德國一個叫麥比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，為了紀念他我們把這個圈叫做麥比烏斯