四、動能和勢能 (4)

1、第3節(jié) 動能和勢能學習目標1. 理解動能和勢能的基本概念，并能識別具有動能和勢能物體的事例.2. 理解動能、勢能的大小跟什么因素有關(guān).學習難點學習重點動能和勢能的概念；動能和勢能的大小與哪些因素有關(guān).探究動能和勢能的影響因素.課前自學準備課標要求1. 一個物體能夠?qū)ν鈅，我們就說這個物體具有能量，單位為_，用字母_表示.2. 物體由于_而具有的能叫動能，其大小與_和_有關(guān).3. 物體由于被_而具有的能叫重力勢能.其大小與物體的_和_有關(guān)；物體由于發(fā)生_而具有的能叫彈性勢能，_越大，彈性勢能越大.4.重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為 能。 做功課前自學準備預(yù)習檢測J焦耳運動質(zhì)量速度舉高彈性形變被舉的高度

2、形變程度質(zhì)量勢看書67-69頁完成導學案自主學習填空枝頭的蘋果落下能將頭砸個包疾馳的汽車能將障礙物撞飛拉開的弓能將箭射出拉伸變形的皮筋能將紙團彈出流動的水能帶動小船一起運動舉高的重錘能將地面砸個坑具有能量課堂教學展示新課導入物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個物體具有能量，簡稱能。進行新課1、定義一、能量2、單位:焦(J)知識點一認識能量、動能、重力勢能、彈性勢能動 能勢能重力勢能彈性勢能運動舉高彈性形變圖1、2圖3、4圖5、6二、能量的不同形式1動能：物體由于 而具有的能。2勢能重力勢能：物體由于被 而具有的能量彈性勢能：物體由于 而具有的能量運動舉高 彈性形變動能大小可能與速度有關(guān)動能大小可能與質(zhì)量

3、有關(guān)實驗器材猜想與假設(shè)探究動能的大小與哪些因素有關(guān)知識點二大鐵球 小鐵球 木塊 斜面實驗方法控制變量法動能的大小轉(zhuǎn)化為觀察物體被撞的距離遠近轉(zhuǎn)換法探究：動能大小與哪些因素有關(guān)實驗展示實驗中待解決的問題：（1）如何觀察什么比較物體動能的大??？ （2）探究動能與速度的關(guān)系時，應(yīng)該控制什么一樣？應(yīng)該改變什么？怎樣改變？ （3）探究動能與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)該控制什么一樣？怎樣控制？ 木塊被撞的距離控制質(zhì)量一樣控制速度一樣改變速度大小，讓小球從斜面不同高度滾下讓不同大小的小球從斜面同一高度滾下來。 結(jié)論1： 相同時，物體 越大，動能越 _。質(zhì)量速度大實驗一：質(zhì)量一定時，探究動能的大小跟速度的關(guān)系 結(jié)論2：

4、 相同時，物體 越大，動能越 _。速度大質(zhì)量實驗二：速度一定時，探究動能的大小跟質(zhì)量的關(guān)系結(jié) 論物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動能越大；速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大。用物理學的術(shù)語解釋，為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不同？想想議議速度越大，動能越大.限制機動車的最高行駛速度才能保證機動車行駛的安全性.車型不同，載重量不同，如果車的行駛速度相同，質(zhì)量大的，動能大，行駛的危險性大.知識點三探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)1、猜想： 重力勢能與_ 、 _ 有關(guān)2、實驗器材：小桌子、兩個質(zhì)量不同的重錘、沙子3、

5、實驗方法：_4、設(shè)計點撥： （1）探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系時，須控制_相同，實驗中應(yīng)該如何控制呢？（2）探究重力勢能與高度的關(guān)系時，須控制_相同，實驗中應(yīng)該如何控制呢？（3） 實驗中通過觀察 可知重錘具有的重力勢能的大小。5、具體實驗質(zhì)量高度控制變量法質(zhì)量高度小桌子下陷深度物體的質(zhì)量一定，所處的位置越高，具有的重力勢能越大.（1）觀察下面的小實驗，思考重力勢能的大小與什么因素有關(guān)呢？觀察下面的小實驗，思考重力勢能的大小與什么因素有關(guān)呢？物體的高度一定，物體的質(zhì)量越大，具有的重力勢能越大.重錘質(zhì)量一定，位置越高，重力勢能越大；（2）重力勢能的利用打樁機打樁高度一定，儲存水的質(zhì)量越大，重力勢能越大

6、。水力發(fā)電站為什么？（3）防止生活中重力勢能的危害2彈性勢能大小 射箭時弓的形變越大，箭射得越遠，彈性勢能越大。結(jié)論：同一彈性物體，_的程度越大，彈性勢能越大。彈性形變 重力勢能的大小與高度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，高度越大，重力勢能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大. 彈性勢能大小與形變大小有關(guān)，物體的彈性形變越大，彈性勢能越大.結(jié) 論動能和勢能動能勢能重力勢能彈性勢能與被舉高度和質(zhì)量有關(guān)與速度和質(zhì)量有關(guān)與彈性形變大小有關(guān)能量課堂教學展示課堂小結(jié)2. 現(xiàn)有(1)被拉長的橡皮筋；(2)水平前進的火車；(3)正從高空下落的小石塊；(4)從坡頂下滑的自行車；(5)放在陽臺上的花盆

7、。 在上述物體中只具有動能 _，只具有重力勢能的是 _，只具有彈性勢能的_，既具有動能又具有勢能的是 _。 (2)(5) (1) (3)(4) 隨堂演練1.判斷正誤：（1）正在做功的物體，一定具有能量。（ ） （2）具有能量的物體，一定在做功。（ ）3、判斷下列說法正確的是( )。A速度大的球一定比速度小的球動能大B同一輛車運動速度越大動能就越大C子彈的速度比火車的速度大，所以子彈動能就比火車動能D平直公路上勻速行駛灑水的灑水車動能不變B4、一架沿豎直方向上升的直升機，它具有( ) A動能 B重力勢能 C彈性勢能 D動能和重力勢能D5、某同學騎自行車上坡時，速度越來越慢，則車和人的（ ）A動能變大，重力勢能變大 B動能變小，重力勢能變小C動能不變，重力勢能不變 D動能變小，重力勢能變大D6.在進行“探究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”的活動中。（1）小明用兩輛相同的小車，在其中輛小車上放一個砝碼，然后讓它們從同一斜面的同一位置由靜止釋放，撞擊置于水平面上的木塊，如圖（a）。將小車從同一位置處釋放，目的是為了控制小車到達水平面的_相同。本實驗探究的是_（填“木塊”、“小車”或“斜面”）的動能與 _的關(guān)系，實驗中是通過觀察來_比較動能大小的；速度小車質(zhì)量木塊移動距離（2）小紅繼續(xù)對該實驗進行研究，設(shè)計的方案