小班《好聽(tīng)的聲音》集體教學(xué)教案10篇

1、小班好聽(tīng)的聲音集體教學(xué)教案 10 篇活動(dòng)內(nèi)容：腳步聲活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、圖片。動(dòng)物頭飾若干。高跟鞋一雙、拐杖一把。活動(dòng)過(guò)程：一 . 欣賞故事腳步聲。山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來(lái)聽(tīng)故事吧。幼兒欣賞故事，教師邊聽(tīng)故事邊出示圖片。提問(wèn)：故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了 ?它們的腳步聲一樣嗎 ?都是怎樣的 ?二 . 模仿動(dòng)物的腳步。再一次欣賞故事腳步聲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的 ?幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢 ?三 . 走路的聲音。幼兒模仿媽媽穿高跟鞋

2、時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音?；顒?dòng)名稱：鈴兒響叮當(dāng)(語(yǔ)言)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種鈴聲的意義，知道提醒我們要干什么。2、學(xué)念兒歌，并嘗試做相應(yīng)的模仿動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ppt 課件、電話、汽車(chē)、鬧鐘等聲音活動(dòng)過(guò)程：1、各種鈴聲(聽(tīng)辨) 分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲(自行車(chē)、電話、鬧鐘、門(mén)鈴等) 猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。2、 欣賞兒歌： 鈴兒響叮當(dāng) 提問(wèn)： 你都聽(tīng)到了哪些聲音， 都是些怎么樣的聲音？1) 鬧鐘鈴鬧鐘鈴聲為什么響呢？電話猜猜小朋友和誰(shuí)在打電話？拿起電話說(shuō)什么呀 ?車(chē)鈴車(chē)鈴聲響了 , 好象在和我們?cè)谡f(shuō)什么話呢？門(mén)鈴門(mén)鈴響了，可以怎么說(shuō)呀？小鈴小朋友在小鈴的伴奏下歡快地唱歌跳舞呢 !3、

3、說(shuō)說(shuō)做做根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。4、延伸: 生活中還有許多好聽(tīng)的聲音, 我們回家再去找一找吧!活動(dòng)名稱：叮咚小門(mén)鈴(音樂(lè) )活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)周?chē)母鞣N聲音。2、知道門(mén)鈴“叮咚”聲代表的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：叮咚小門(mén)鈴的磁帶、教室、小椅子。重點(diǎn)：體驗(yàn)在門(mén)鈴聲中，客人來(lái)訪的快樂(lè)。難點(diǎn)：游戲中“客人”和“主人”的游戲合作。活動(dòng)過(guò)程：一：情景導(dǎo)入師：小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音。 （放門(mén)鈴聲的音像文件。 ） 門(mén)鈴響的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了啊？（客人或者其他）二：聽(tīng)學(xué)歌曲“叮咚小門(mén)鈴”師：剛剛我們聽(tīng)的歌曲里，是誰(shuí)來(lái)了?。浚ㄐ】腿恕?）那老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)這首歌。三：進(jìn)行游戲師： 老師現(xiàn)在請(qǐng)

4、一些小朋友做小主人， 請(qǐng)些小朋友做小客人。 小客人找個(gè)小主人，去他家做客。我們一起唱“叮咚小門(mén)鈴” （安排小主人的椅子反坐自己先扮演客人， 給幼兒做示范， 唱道 “請(qǐng)你按按小門(mén)鈴” 找到一個(gè)小主人， 唱道 “叮咚”按椅背， 假裝按門(mén)鈴。 唱道 “來(lái)了小客人” 坐到主人的位子上， 并把椅子反過(guò)來(lái)，表示到客人家里了。 ）四：活動(dòng)延伸師： 請(qǐng)小朋友下次家里來(lái)小客人的時(shí)候， 把這首唱給小客人聽(tīng)， 和小客人一起坐這個(gè)游戲?；顒?dòng)名稱：家里的聲音（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1喜歡聽(tīng)辨家里常見(jiàn)事物發(fā)出的聲音，并樂(lè)于模仿。2了解不同聲音表示的不同意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：.四種生活中常見(jiàn)聲音VCD（電話鈴、門(mén)鈴、炒菜、抽水馬桶）

5、相應(yīng)圖片、 “小耳朵”3幼兒自帶一件會(huì)發(fā)聲的家用品（吸塵器、電吹風(fēng)、電動(dòng)牙刷、鬧鐘、定時(shí)器之類(lèi)）4操作包家里的聲音活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（ 1）聽(tīng)一聽(tīng)：今天，老師要請(qǐng)小朋友到我家去做客，我家里有很多東西都會(huì)發(fā)出聲音， 好象唱歌一樣， 請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？ 聽(tīng)錄音： 電話鈴、 門(mén)鈴、 炒菜、抽水馬桶（ 2）猜一猜：剛才聽(tīng)到的好象唱歌一樣的是什么聲音？它是怎么唱的？以“猜” 的形式來(lái)引發(fā)幼兒聽(tīng)辨聲音和模仿聲音的興趣， 鼓勵(lì)幼兒不同生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。聽(tīng)辨聲音，討論并驗(yàn)證。師： 究竟是什么聲音？它唱什么呀？學(xué)一學(xué)。 它告訴我們什么？ 師： 這兩個(gè)究竟是什么在唱歌呢？我們來(lái)看看：教師出示與錄音相應(yīng)配對(duì)的

6、圖片：馬桶抽水聲、炒菜聲，分別擺放。幼兒人手一只耳朵指偶，根據(jù)自己聽(tīng)辨出的聲音，站立不同的位置。看錄象驗(yàn)證：原來(lái)是* 發(fā)出的聲音，它是怎么唱的？它告訴我們什么？ 小結(jié)：老師家里有許多東西會(huì)發(fā)出聲音， 就像在唱歌電話嘟嘟嘟嘟， 喂喂是誰(shuí)呀？門(mén)鈴丁冬丁冬，客人來(lái)我家。菜鍋嚓啦嚓啦，我在炒小菜。馬桶窟隆窟隆，干凈又衛(wèi)生。我家的東西會(huì)唱歌。師：你們家里有什么東西也會(huì)發(fā)聲音？ 幼兒自由說(shuō)說(shuō)，模仿聲音。4、家里的聲音（操作包家里的聲音）師： 在紅紅的家里找一找會(huì)發(fā)聲音的東西， 然后用小手撕貼下來(lái)。 幼兒操作活動(dòng)名稱：小鈴鐺（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向涂滿小鈴和蝴蝶結(jié)。感受小鈴能發(fā)出好聽(tīng)聲音的愉悅情

7、緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鈴、范例、鈴鐺輪廓圖片、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入：教師敲鈴幼兒聽(tīng)聲音1、你覺(jué)得這是誰(shuí)在唱歌？2、對(duì)呀，小鈴鐺碰碰，敲出好聽(tīng)的聲音，我們一起跟著小鈴鐺的歌聲跳跳舞吧。二、示范感受：漂亮的鈴鐺1、我還有一些鈴鐺被搗蛋鬼狐貍施了魔法，失去了漂亮的顏色，你們能幫他找回顏色嗎？2、要求：1 ）用自己最喜歡的顏色打扮蝴蝶結(jié)和鈴鐺 , 能力強(qiáng)的幼兒可用兩種顏色涂色。 2 ）能正確握筆，學(xué)著朝一個(gè)方向進(jìn)行涂色。 三、操作涂色：畫(huà)鈴鐺1、學(xué)著朝一個(gè)方向涂色，不留白點(diǎn)每處都涂滿2、巡回并提醒幼兒握筆方法和涂色方法。四、分享交流：你們覺(jué)得誰(shuí)的鈴鐺最漂亮？活動(dòng)名稱：會(huì)唱歌的車(chē)（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：聽(tīng)辨

8、各種車(chē)子的聲音，區(qū)別不同聲音所表達(dá)的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種會(huì)發(fā)聲音的車(chē)子的圖片、聲音錄音活動(dòng)過(guò)程：一、 聽(tīng)聽(tīng)車(chē)子的聲音（救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)）你聽(tīng)到了什么聲音？ 幼兒安靜地聽(tīng)辨各種車(chē)子的聲音。二、交流討論：1你剛才聽(tīng)到了什么車(chē)子在唱歌？ 出示圖片和聲音驗(yàn)證2它發(fā)出的聲音是什么樣的？模仿車(chē)子的聲音3這些車(chē)子為什么開(kāi)的時(shí)候要唱歌？小結(jié)：救護(hù)車(chē)要唱歌，告訴別人，快快讓我開(kāi)，我要去救人。 消防車(chē)要唱歌，告訴別人，快快讓我開(kāi)，我要去救火。 警車(chē)要唱歌，告訴別人，快快讓我開(kāi)，我要去抓壞人。 了解各種車(chē)子唱歌的含義。4你還知道有什么車(chē)子會(huì)唱歌？灑水車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē), 都會(huì)唱歌，告訴別人，車(chē)子來(lái)了，請(qǐng)你讓以讓

9、。三、游戲：我是小司機(jī)做做小司機(jī)，一邊開(kāi)車(chē)，一邊學(xué)學(xué)它唱歌的聲音。通過(guò)不同的場(chǎng)景、 音像和語(yǔ)言把幼兒帶入各種情景中， 讓孩子判斷、 模仿什么車(chē)子開(kāi)來(lái)了?；顒?dòng)名稱：灑水車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。2 、樂(lè)意并積極參與游戲，扮演灑水車(chē)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：灑水車(chē)圖片、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣 出示圖片：你見(jiàn)過(guò)圖片上的車(chē)嗎？它能幫我們做什么呢？ 它會(huì)發(fā)出什么聲音？為什么要發(fā)出聲音呢？二、學(xué)習(xí)歌詞播放歌曲、完整欣賞重點(diǎn)提問(wèn)：灑水車(chē)拖著什么？ 里面裝著什么？ 為什么不澆花澆馬路呢？播放音樂(lè) 幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跟念歌詞。三、跟唱歌曲分段演唱（教師范唱）節(jié)奏練習(xí)跟唱 （ 1）集體跟唱 2 遍 我

10、們一起跟著音樂(lè)，來(lái)唱一唱這首歌吧！ （ 2） 分組跟唱，并鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音唱歌。四、 游戲 扮演灑水車(chē)的幼兒模仿灑水車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)去， 歌曲結(jié)束后扮演行人的幼兒要躲在在椅子背后，避免被水管?chē)姵龅乃龅??；顒?dòng)名稱：大鼓（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽(tīng)辯大鼓和小鼓的聲音。2、 在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作， 感受 ta ta , titi ta 兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 大鼓、小鼓各一面，活動(dòng)道具一個(gè)， 大鼓小鼓音樂(lè) CD活動(dòng)過(guò)程：一、引起動(dòng)機(jī)伴隨鋼琴 大鼓小鼓 師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)。 要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)鋼琴聲音的大和小。二、游戲極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓

11、的聲音， 讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、高低。如： 聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉， 聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)。 聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探索游戲1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音的區(qū)別。 （音量、音質(zhì)、節(jié)奏）2、幼兒肢體探索游戲：引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲： 如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等。3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲大鼓小鼓4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。第一遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；第二遍： 聽(tīng)到大鼓、 大象時(shí)手上舉拍手， 聽(tīng)

12、到小鼓、 小狗時(shí)蹲下食指相碰；第三遍： 聽(tīng)到大鼓、 大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作， 聽(tīng)到小鼓、 小狗時(shí)停住閉眼。四、結(jié)束部分出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：我的小鼓響咚咚（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：欣賞兒歌我的小鼓響咚咚并念出來(lái)。2、能用輕重不同的敲鼓聲表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。3、知道不要打擾別人休息?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)能用輕重不同的敲鼓聲表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鼓若干 活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞兒歌我的小鼓響咚咚1、教師：我有一面懂事的小鼓，為什么說(shuō)它是懂事的小鼓呢？2、教師出示小鼓，引出兒歌我的小鼓響咚咚 ，幼兒欣賞。 回憶討論二、回憶和討論兒歌。1、再次朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。2、我的小

13、鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？后來(lái)它為什么不祥了？3、你覺(jué)得小鼓懂事嗎？當(dāng)你遇到別人休息時(shí)應(yīng)該怎么做？嘗試操作三、念兒歌我的小鼓響咚咚 。1、學(xué)念兒歌。2、試著用一些動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，尤其注意小鼓聲音的變化。3、幼兒每人一面小鼓，按照兒歌內(nèi)容，在念到“咚咚咚” 、 “強(qiáng)”時(shí)，用輕重不同的敲鼓聲表現(xiàn)。四、延伸活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中邊念兒歌邊敲鼓鞏固活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)名稱： 大鼓和小鈴活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉歌曲旋律，感受重重的大鼓和輕輕的小鈴聲音，嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。2、在教師動(dòng)作的提示下，能用大小不同的幅度來(lái)表現(xiàn)大鼓和小鈴的聲音特點(diǎn)。3、能控制自己的聲音，并和同伴輪流演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、座

14、位排成面對(duì)面的八字形。2、大鼓一面、一對(duì)小鈴、鈴鼓一面?；顒?dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)活動(dòng)大貓和小貓 。1、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)演唱歌曲，突出叫聲的強(qiáng)弱。2、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)用鈴鼓和小鈴伴奏，集體分左右分別扮演大貓和小貓表演歌曲。（二）出示大鼓和小鈴，觀察感知大鼓和小鈴聲音的特點(diǎn)。1、這里是什么？大鼓和小鈴是什么樣子的？敲起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分別敲擊大鼓和小鈴。請(qǐng)幼兒用聲音模仿大鼓和小鈴發(fā)出的聲音。（三）欣賞教師演唱歌曲大鼓和小鈴 ，理解歌詞的內(nèi)容。1、傾聽(tīng)教師范唱歌曲大鼓和小鈴 。2、歌里唱了些什么？大鼓和小鈴的聲音有什么不同？3、再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音表現(xiàn)大鼓和小鈴。

15、（四）引導(dǎo)幼兒探索用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。1、敲大鼓和敲小鈴的動(dòng)作，哪個(gè)大？哪個(gè)?。?、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用較大的動(dòng)作幅度來(lái)敲擊身體膝蓋，再用小小的動(dòng)作幅度示范敲擊自己的臉部。3、我們身體的什么部位可以做大鼓和小鈴呢？引導(dǎo)幼兒用自己的其他身體部位來(lái)分別替換敲大鼓和小鈴的部位。（五）學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)歌唱聲音“咚咚、叮叮?！?、“咚咚、叮叮叮”。1、教師敲鼓和小鈴，請(qǐng)小朋友做大鼓和小鈴發(fā)出：“咚咚、叮叮叮”的聲音。2、將幼兒按照男生和女生分成兩組。男女生分別做“大鼓”和“小鈴”，男生起立，在教師動(dòng)作的指揮下，學(xué)習(xí)輪流演唱歌曲。3、將幼兒分成左右兩組，分別扮演大鼓和小鈴，在琴聲和動(dòng)作的提示下

16、，輪流演唱歌曲。（六）音樂(lè)游戲小兔捉迷藏 。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng) 2-3 遍。活動(dòng)名稱：會(huì)聽(tīng)聲音的耳朵（健康）活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音。3、體驗(yàn)耳朵能聽(tīng)到不同聲音的樂(lè)趣并知道保護(hù)耳朵的方法活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小狗，青蛙，羊（叫聲和頭飾） ；汽車(chē)?yán)嚷?，輪船鳴笛聲，火車(chē)聲2、幼兒熟悉的故事片段和音樂(lè)片段。3、任意四種樂(lè)器。 （最好是區(qū)別明顯的樂(lè)器）活動(dòng)過(guò)程：一、教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂(lè)片段。1、教師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽(tīng)的故事。2、教師：你們還想欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎3、教師與幼兒共同欣賞音樂(lè)片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。4、教師：剛才，你們?cè)趺绰?tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢？5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)，耳朵真有用。二、教師和幼兒共同觀察耳朵的特征1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢？它是什么樣的？2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的位置和外形特征。3、教師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。它們有挺立的耳邊、軟軟的耳垂。三、教師和