2022年PEP英語2014四年級下冊unit-3-Weather教案

1、精選精選.精選.新城學校四年級英語下冊第三單元第一課時教學設計 上課時間：第 周 星期 課題Unit 3 Weather主備人王 丹教者教學目標1.能聽、說、認讀表示天氣的單詞“cold,“cool,“warm,“hot,并知道與這幾種天氣相對應的大致溫度。2能聽懂、會說句子“This is the weather report.,“Its warm in Beijing today.,初步了解我國幾個不同城市的根本的氣候特點。3能聽懂、會唱“Lets chant局部的歌謠。4繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極與他人合作的優(yōu)良品質。重點難點1新單詞的聽、說、認讀。2能聽懂、會說句子“T

2、his is the weather report.,“Its warm in Beijing today.,初步了解我國幾個不同城市的根本的氣候特點。3能在創(chuàng)設的情景中運用新學單詞和句型模擬天氣預報。4單詞“weather中字母組全“th的發(fā)音。教具用具1教師準備課件、CD、詞卡和圖片。2學生準備畫筆和畫紙。教學過程一、Warm-up1.Game:“Who has golden eyes?快速閃動圖片，復習有關食物的單詞。2學生認讀單詞brother，father，mother，以及head，bread，breakfast，引出單詞weather二、Preview由新朋友要來中國旅游引出有關

3、天氣單詞的教學，為本節(jié)課的教學做好鋪墊。T：Are you happy today? Im very happy. Today, we have a friend. Look, she is Coco. Where is she now? Oh, she is in London now. Wow, its 1 degree. Its so.(教師變做冷的動作，邊說。Its so cold.T: she wants come to China. Where does she want to go?三、Presentation1. A. Lets learn (1)教師播放一段簡單的英文天氣預報

4、。學生聽完后，教師說：“This is a weather report.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領讀“weather report.(2)教師播放“Lets learn局部的課件，讓學生觀看，然后師生對話。T: Is it a weather report?S: Yes, its a weather report.T: Is it warm in Lhasa?然后教師點擊句子：Its cool in Lhasa.拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣的很涼爽，“cool形容天氣涼爽，而“warm一詞形容天氣暖和。教師說：“Its warm in Beijing.教授新詞“cool和個案修改精選精選.精

5、選.“warm。(3)教師說：“Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. 教師用肢體語言詮釋“hot和“cold的意思，并領讀單詞。 教師出示中國地圖，邊指邊說：“Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?學生答復：“ Its warm in Beijing.，教師問：“Whats the weather like in Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?,學生分別答復：“Its cold in Harbin./ Its hot in Hong Kong./ Its coo

6、l in Lhasa.2Lets chant.(1)教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look, its winter now. Its snowing. I feel cold. What should I do?,并邊說邊做“冷的動作，引導學生答復：“You should wear warm clothes.。教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說：“Winter goes and spring comes. It is warm now. Its warm inside. I wear clothes. What should I do?引導學生答復：“Take off some clo

7、thes.(2)教師播放兩遍歌謠錄音，全班學生跟著錄音唱歌謠，然后讓學生分男女比賽唱歌謠。(3)幫助學生明白，在不同的季節(jié)要穿不同的衣服。四、Consolidation & Extension1練讀單詞 學生分小組進行，一名學生讀，其他學生邊聽邊指著課本上相應的單詞。2學生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預報的形式介紹給自己的呈桌。五、Summary1師生共同總結本節(jié)課學習的主要知識。2鼓勵學生關心天氣變化，掌握氣候冷暖。六、Homework1將本節(jié)課所學的新單詞抄寫五遍。2跟著錄音唱三遍“Lets chant局部的歌謠。板書設計Unit 3 WeatherThe Firs

8、t Periodcold warm hot coolGood morning. This is the weather report. Its warm in Beijing today.教學反思精選精選.精選.新城學校四年級英語下冊第三單元第二課時教學設計 上課時間：第 周 星期 課題Unit 3 Weather主備人王 微教者教學目標1能聽、說單詞“outside和詞組“be careful。2能聽懂、會說、運用表示請求的句型“Can I?并能根據(jù)實際情況答復“Yes, I can.或“No, I cant.3.能根據(jù)實際天氣情況判斷不適合外出，并能就此進行對話；如果不可以外出，能給出理由

9、。4在學習對話的過程中體會父母對自己的關心之情。重點難點1能聽、說單詞“outside和詞組“be careful。2能聽懂、會說、運用表示請求的句型“Can I?并能根據(jù)實際情況答復“Yes, I can.或“No, I cant.3句子“Be careful!的含義的使用情景。教具用具1教師準備課件、錄音帶等。2學生準備人物頭飾。教學過程一、Warm-up1.課堂口語練習。2教師播放“A. Lets chant局部的歌謠錄音，全班學生齊唱歌謠。二、Preview 教師播放多媒體課件，引導學生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復習單詞“warm,“hot,“cool,“cold。三、Presen

10、tation1ALets talk(1)教學單詞“outside和句子“Be careful!。教師問學生：“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?,學生答復：“We are in the classroom.教師依次請兩三位學生站起來，走到教室外面，并說：“Stand up. Go out of the classroom. Go outside ,please.教師邊說邊做讓學生走出教室的手勢，幫助學生明白句子意思，由此引出單詞“outside。教師用課件出示幾個危險工程的圖片，如跳水、蹦極等，提醒學

11、生在玩這些工程的時候要小心，由此引出句子“Be careful!，幫助學生明白句子的使用情景。(2)介紹對話情景。(3)教師播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話。(4)教師再次播放錄音，學生聽完答復以下問題。 What time is it? Can Mike go outside now?個案修改精選精選.精選. Can Mike have some soup?(5)教師播放第三次錄音，全班學生分角色跟著錄音對話。(6)講解對話中的重難點知識。(7)學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后再請幾組學生上臺表演。2A. Lets play(1)教師請兩位學生上講臺戴頭飾表演對話。(2)讓學

12、生同桌全作，結合本局部的三幅情景圖，仿照例如進行替換練習，然后請幾組學生來分角色表演。四、Consolidation & Extension教師把單詞卡片shirt, T-shirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants貼在黑板上。教師發(fā)口令，如：“Put on the the ! Take off the， 學生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到“Put on the 的指令就迅速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到“Take off the的指令后立刻將卡片放回原位。五、Summary1師生一起總結本節(jié)課學習的主要內容。2鼓勵學生在日常生活中做個有心人，從細節(jié)中以現(xiàn)父母對自己的愛。六、Homework1用句型“Can I ?,“Yes, you can,“No, you cant.寫一段簡短的對話。2將本課時學習的生詞和句子抄寫五遍。3收看全國天氣預