進(jìn)階中考2020試驗(yàn)專練轉(zhuǎn)換法物理精選練習(xí)題

1、實(shí)驗(yàn)專練（轉(zhuǎn)換法）物理精選練習(xí)1.物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”等科學(xué)方法。在下列研究實(shí)例中，運(yùn)用了 “類比法”的是A.研究電流時(shí)，從分析水流的形成來分析電流的形成B.研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持接觸面的粗糙程度不變D.研究杠桿的平衡條件時(shí)，將撬棒抽象為繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。.2將電路中的開關(guān)比作如圖所示水路中的閥門、.電路和水路有許多相似之處將電路中的電源比作如圖所示的水泵、將電路中的用電器比作如圖所示的水輪.這種研究問題的方法叫做（）機(jī)D CA B .類比.控制變量法.模型法.理想實(shí)驗(yàn)法法（）3.在研究電流時(shí)，將它比

2、作水流.這是采用了下列哪種研究方法B C A D.類比.建模法.等效法.控制變量法 法4.在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣與液體有相似的性質(zhì)，因此對(duì)照液體壓強(qiáng)知識(shí)來學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)方法叫 D AB C .類比法.控制變量法.模型法.比較法.5）.下列研究方法中與（研究電流時(shí)，把電流比作水流的研究方法一樣的是 A.研究電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系時(shí)通過觀察燒瓶中液柱的膨脹程度來判斷電流放出熱量的多少B.在電阻一定時(shí)，研究在相同時(shí)間內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系C.學(xué)習(xí)電壓時(shí)，把電壓比作水壓D.比較電流表與電壓表的異同點(diǎn).由自來水流動(dòng)時(shí)有方向，放學(xué)時(shí)學(xué)校門口的人流也有方向，推理出電流也）這種研究方法是（

3、是有方向的A B.類比法.控制變量法D C .轉(zhuǎn)換法.比較法）.回顧所用的科學(xué)方法，下列說法不正確的是（ A .將固體分子的規(guī)則排列比喻成坐在 座位上的學(xué)生，是擬人類比法B .通過力的作用效果認(rèn)識(shí)力，是轉(zhuǎn)換法C .通過討論發(fā)生的部位、劇烈程度等找出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)，是分類法”D磁能否生電.由電能生磁，是逆向思考法而聯(lián)想到）.在以下物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用了類比法的是（A .在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變B .將小磁針放在磁體周圍，磁針會(huì)偏轉(zhuǎn)，說明磁體周圍存在磁場(chǎng) C .在研究平面鏡成像規(guī)律時(shí)， 用玻璃板代替平面鏡 D .在理解電磁波時(shí)，將電磁波比作水波）.下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，屬于

4、“類比”的是（.A.將材料按導(dǎo)電性能分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體B.將電流比作水流來研究C.通過燈泡發(fā)光認(rèn)識(shí)電流的存在D.找出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的異同點(diǎn).下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：研究電流時(shí)，把電流比作水流； 研究利用杠桿是否省力時(shí)，不計(jì)杠桿質(zhì)量； 學(xué)習(xí)內(nèi)能時(shí)，用運(yùn)動(dòng)的小球具有動(dòng)能來類比做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能；研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變.其中，采用了相同研究方法的是A B C D.和.和.和.和.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：） （1,可觀察到如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉， .此探究中懸掛著的乒乓球的作用是這說明12）（）中的

5、探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，如圖所示，為了驗(yàn)證（為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，桌子發(fā)出了很大的聲響，.現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：）3 （如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把 可以傳聲.泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明）4 （如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，”葭“甚至最后聽不到，）不變或變小變大（選填聽到的聲音會(huì)逐漸.聲音.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了.如圖（a）、（b）所示，小強(qiáng)用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺和記號(hào)筆等器材進(jìn) 行實(shí)驗(yàn).）觀察圖中的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象可知，小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ? （ ,說明他的判斷方法是.;根據(jù)圖

6、（b） ）該實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用的物理知識(shí)有：2.、（寫出兩點(diǎn)）（” 1 “13的兩個(gè)相同裝置探究。.興趣小組同學(xué)用圖不同燃料的熱值大小1相等的甲、乙燃料，點(diǎn)燃它們并）分別在兩個(gè)相同的燃燒皿中裝入（AB來判斷兩、對(duì)兩杯相同的水加熱；待燃料全部燃燒完時(shí)， 通過比較 種燃料熱值的大小。BC 2A42杯（，測(cè)得）若燃燒皿中的燃料全部燃燒完時(shí)，測(cè)得杯中的水溫為 C2，經(jīng)分析比較可知：熱值較大的是燃料。中的水溫為（如圖）BA14兩種液體比熱容的大小，某小組利用如圖所示的裝置進(jìn)行、.為了比較.了實(shí)驗(yàn)。先在相同燒杯中裝入完全相同的水，在兩個(gè)相同的試管中，分別倒入AB兩種液體，將試管放入燒杯中，用完全相同的酒精燈同時(shí)開

7、始加熱。、A1、）實(shí)驗(yàn)采用將試管放入水中加熱的方法（水浴法）（，目的是使液體 B 受熱；AB2 、相同；（時(shí)，要控制他們的初溫和）在試管中裝入液體BA3吸收熱量的多來控制液體（）實(shí)驗(yàn)中是通過控制、，少；A4B由此可以判斷，、）如圖所示，是在加熱相同時(shí)間后，液體達(dá)到的溫度，（A液體的比熱容較。15她想不同顏色的衣料吸炎熱的夏天，小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，.五個(gè)五支相同的溫度計(jì)，熱能力是否相同呢？于是小麗與同學(xué)們選用白熾燈，相同的紙筒，秒表等器材進(jìn)行探究。（1）（選填“相同”或如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將五個(gè)紙筒分別涂成“不同”）顏色，并把溫度計(jì)封在各紙筒中，在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫 圓的圓周

8、上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛，這樣做可使白熾燈提供給每個(gè)紙筒 的變化來判斷不同顏色物的光照強(qiáng)度相同。小麗通過觀察各紙筒中體的吸熱能力是否相同；（2）3min后，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讀取各溫度計(jì)的初始溫度后，點(diǎn)亮白熾燈，開始計(jì)時(shí)，180 ,他們這樣做的目的是為了使各紙筒他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動(dòng) ;（3）6分鐘時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表，吸熱能力最強(qiáng)，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時(shí)，吸熱能力最弱；紙筒顏25252525 25初始溫度6min時(shí)的溫度2729 29 28 31/ C（4）得到的結(jié)論在實(shí)際中應(yīng)本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法和法的物理方法o用非廣泛，請(qǐng)你舉出一個(gè)

9、實(shí)例。16 .在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:加熱時(shí)間 48 /20 34 41 27*7 黑計(jì)4 0 /min 2 3 1 6550/3520乙的溫度C（1）。該實(shí)驗(yàn)除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要用到的實(shí)驗(yàn)器材有：秒表和 （2）（選填“相同”或“不同”）的電加熱器分別給初實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用規(guī)格 （選填“質(zhì)量”或“體積”）相同 的甲、乙兩種液體加熱，并溫相同且記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 （3）（選填“加熱時(shí)間”或“溫度分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，此實(shí)驗(yàn)是通過比較 （選填“甲”或乙”）液體吸變化”）來判斷吸熱能 力強(qiáng)弱的，所以熱本領(lǐng)強(qiáng)。答案 1.物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”等科學(xué)方法

10、。在下列研究實(shí)例中，運(yùn)用了 “類比法”的是A .研究電流時(shí)，從分析水流的形成來分析電流的形成B .研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況C .研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持接觸面的粗糙程度不變 D .研究杠桿的平衡條件時(shí)，將撬棒抽象為繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。A【答案】.2將電路中的開關(guān)比作如圖所示水路中的閥門、.電路和水路有許多相似之處將電路中的電源比作如圖所示的水泵、將電路中的用電器比作如圖所示的水輪.這種研究問題的方法叫做（ 機(jī)）D B CA .類比.理想實(shí)驗(yàn)法.控制變量法.模型法 法D【答案】（）3.在研究電流時(shí)，將它比作水流.這是采用了下列哪種研究方法B C A D.類比.建

11、模法.控制變量法.等效法法D【答案】4.在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣與液體有相似的性質(zhì)，因此對(duì)照液體壓強(qiáng)知識(shí)來學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)方法叫D ABC.模型法.比較法.控制變量法.類比法 D【答案】 5 ）（下列研究方法中與. 研究電流時(shí)，把電流比作水流的研究方法一樣的是A.研究電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系時(shí)通過觀察燒瓶中液柱的膨脹程度來判斷電流放出熱量的多少B .在電阻一定時(shí)，研究在相同時(shí)間內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系C .學(xué)習(xí)電壓時(shí)，把電壓比作水壓D .比較電流表與電壓表的異同點(diǎn)C【答案】.6.由自來水流動(dòng)時(shí)有方向，放學(xué)時(shí)學(xué)校門口的人流也有方向，推理出電流也）這種研究方法是（是有方向的A B.類比

12、法.控制變量法DC .比較法.轉(zhuǎn)換法 B【答案】 7 .回顧所用的科學(xué)方法，下列說法不正確的是（） A .將固體分子的規(guī)則排列 比喻成坐在座位上的學(xué)生，是擬人類比法B .通過力的作用效果認(rèn)識(shí)力，是轉(zhuǎn)換法 C .通過討 TOC o 1-5 h z 論發(fā)生的部位、劇烈程度等找出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)，是分類法”“D磁能否生電而聯(lián)想到.由電能生磁，是逆向思考法C【答案】8 .在以下物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用了類比法的是（）A .在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變 B .將小磁針放在磁體周圍，磁針會(huì)偏轉(zhuǎn)，說明磁體周圍存在磁場(chǎng)C .在研究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，用玻璃板代替平面鏡D .在理解電磁波時(shí)，將電磁波比作

13、水波D【答案】 9 .下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，屬于“類比”的是（） A .將材料按導(dǎo)電性能 分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體B .將電流比作水流來研究 C .通過燈泡發(fā)光認(rèn)識(shí)電流的存在D .找出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的異同點(diǎn)B【答案】10.下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：研究電流時(shí)，把電流比作水流；用運(yùn)動(dòng)的 小球具有研究利用杠桿是否省力時(shí)，不計(jì)杠桿質(zhì)量；學(xué)習(xí)內(nèi)能時(shí)，讓研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，動(dòng)能來類比做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能；物體的質(zhì)量保持不變.其中，采用了相同研究方法的是A B C D.和.和.和.和B【答案】11 .在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：1）（,可觀察到如圖所示

14、，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是這說明12）（）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，如圖所示，為了驗(yàn)證（為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，.現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：）3 （如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把 可以傳聲.泡沫塑料球彈起. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明）4 （如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，”“甚至最后聽不到（選填或變大聽到的聲音會(huì)逐漸）不變變小， .聲音.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了在桌顯示音叉的振動(dòng)乒乓球彈跳起來【答案】發(fā)聲的物體在振動(dòng)聲音不能在真空中空氣變小面上撒一些紙屑或放一些輕

15、小物體傳播（聲音的傳播需要介質(zhì)）12）所示，小強(qiáng)用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺 b、a.如圖（）（和記號(hào)筆等器 材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).）觀察圖中的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象可知，小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ? （ 根據(jù)圖（b）,說明他的判斷方法是 ）該實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用的物理知識(shí)有：.、（寫出兩點(diǎn)）（2 、ll二力平衡的的交點(diǎn)處【答案】不規(guī)則薄板的重心薄板的重心在21條件重力的方向始終豎直向下” “131不同燃料的熱值大小.興趣小組同學(xué)用圖的兩個(gè)相同裝置探究。1相等的甲、乙燃料，點(diǎn)燃它們并（）分別在兩個(gè)相同的燃燒皿中裝入AB來判斷兩、對(duì)兩杯相同的水加熱；待燃料全部燃燒完時(shí)，通過比較 種燃料熱值的大小。BC 2A

16、42杯（）若燃燒皿中的燃料全部燃燒完時(shí)，測(cè)得，測(cè)得杯中的水溫為 C2燃料。（如圖熱值較大的是），中的水溫為經(jīng)分析比較可知：37水溫度的高低甲【答案】質(zhì)量BA14兩種液體比熱容的大小，某小組利用如圖所示的裝置進(jìn)行.為了比較、分別倒入了實(shí)驗(yàn)。 先在相同燒杯中裝入完全相同的水，在兩個(gè)相同的試管中，BA兩種液體，將試管放入燒杯中，用完全相同的酒精燈同時(shí)開始加熱。、.A1、）實(shí)驗(yàn)采用將試管放入水中加熱的方法（水浴法），目的是使液體（B 受熱；B2A （時(shí)，要控制他們的初溫和）在試管中裝入液體相同；、BA3吸收熱量的多）實(shí)驗(yàn)中是通過控制、，（來控制液體 少；AB4由此可以判斷，、）如圖所示，是在加熱相同時(shí)

17、間后，達(dá)到的溫度，（液體 A液體。的比熱容較小質(zhì)量【答案】均勻加熱時(shí)間15她想不同顏色的衣料吸小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，.炎熱的夏天，五個(gè)五支相同的溫度計(jì)， 熱能力是否相同呢？于是小麗與同學(xué)們選用白熾燈，相同的紙筒，秒表等器材進(jìn)行探究。.（1）（選填“相同”或如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將五個(gè)紙筒分別涂成“不同”）顏色，并把溫度計(jì)封在各紙筒中， 在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫這樣做可使白熾燈提供給每個(gè)紙筒白熾 燈沿圓的中心軸線懸掛，圓的圓周上，的變化來判斷不同顏色物小麗通過觀察各紙筒中的光照強(qiáng)度相同。. 體的吸熱能力是否相同；(2)3min后，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讀取各溫度計(jì)的初始溫度后，點(diǎn)亮白熾燈，開始計(jì)時(shí)，180 ,他們這樣做的目的是為了使各紙筒他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動(dòng) ;(3)6分鐘時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表，吸熱能力最強(qiáng)，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時(shí)，吸熱能力最弱；紙筒顏2525252525初始溫6mi時(shí)的溫2729292831/ C(4)得到的結(jié)論在實(shí)際中應(yīng)本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法和法的物理方法。 o用非廣泛，請(qǐng)你舉出一個(gè)實(shí)例轉(zhuǎn)受熱均勻溫度計(jì)示數(shù)不同【答案】黑色物體白色物體冬天人們穿黑色衣服換16 .在“比較