借物抒情__教案課件

1、一草一木總關(guān)情 詠物詩(shī)【詠柳】唐-賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。一、直寫物象，表達(dá)作者的喜好和情趣。對(duì)春天的喜愛之情二、借物抒情，表達(dá)作者的某種感情、志向和節(jié)操。詩(shī)人通過(guò)對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力，表明了自己的志向。 梅花 宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。(6分) 孤 桐 王安石 天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。 凌霄不屈己，得地本虛心。 歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。 明時(shí)思解慍。愿斫五弦琴。注釋明時(shí)：政治清明的時(shí)代。五弦琴：桐木

2、是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語(yǔ)記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮?！保?）這首詩(shī)中的桐樹具有怎么樣的特點(diǎn)？（3分） 詩(shī)中的桐樹具有天生枝繁葉茂，孤傲卻直入云霄，深深扎根于大地，越老越強(qiáng)，越是暴曬越是茁壯的特點(diǎn)。 （2）本詩(shī)主要采用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎么樣的思想感情？ 本詩(shī)采用了托物言志（借物抒懷）的手法。詩(shī)人借孤桐表達(dá)自己志存高遠(yuǎn)，正直不屈，經(jīng)歷的磨難越多，斗志越強(qiáng)，甘愿為解除百姓疾苦而獻(xiàn)身的思想感情。 特點(diǎn)歸納：1. 以物象為題；詠（題、贈(zèng)、贊）+物象2物的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。把握所詠之物的特點(diǎn)分析物象的外在特征（形態(tài)、

3、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，并能深入其里，抓物與志的“契合點(diǎn)” 3物到人：由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。詠物抒懷，借所詠之物表達(dá)自己的感情、品質(zhì)、志向、志趣；或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。4.分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握寫的什么物，有什么特征。寄托什么情（志）。題型的總結(jié)1.物的特點(diǎn) 例如孤 桐2.詩(shī)歌刻畫了什么形象？3手法：整首詩(shī)在寫一種物，明確托物言志（注意問法：用了哪些；主要用了什么手法；寫物的手法）4感情 （感情+分析+手法）手法：托物言志四、寫物手法1象征 托物言志 借物抒情2側(cè)面

4、正面 3多感官 4繪形繪聲繪色 5 修辭 比喻 擬人 對(duì)比 反襯和其他手法107 鷓鴣 （唐）鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。 雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼。 游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低?相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。這首詩(shī)是怎樣寫鷓鴣的 ？表達(dá)了什么樣的情懷？手法：運(yùn)用正面與側(cè)面相結(jié)合的手法。首聯(lián)詠其形，以下各聯(lián)詠其聲。 首聯(lián)頷聯(lián)繪形繪聲。首聯(lián)“錦翼”寫出鷓鴣斑斕的羽毛，頷聯(lián)寫雨后花落中鷓鴣的啼鳴，頸聯(lián)尾聯(lián)側(cè)面烘托。頸聯(lián)看似寫人，實(shí)則間接寫鷓鴣聲之悲，尾聯(lián)寫鷓鴣相呼相應(yīng)，以湘江苦竹作襯托，終日悲啼到晚。感情：這首詩(shī)寫出羈旅鄉(xiāng)思之愁，寫出內(nèi)心的悲苦。 山園小梅 林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍

5、， 占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺， 暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎， 不須檀板共金樽。注釋：霜禽：冬天的禽鳥。 粉蝶：夏天的蝴蝶。 合：應(yīng)該。 微吟：低聲的吟唱。 狎：親近狎玩。檀板：演唱時(shí)用的檀木柏板。金樽：豪華的酒杯。7、中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（6分）（1）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合：頷聯(lián)直接寫梅花稀疏、橫斜的姿態(tài)和清幽的芬芳，寫盡了梅花清雅高潔的氣質(zhì)風(fēng)韻；頷聯(lián)用霜禽和蝴蝶的喜愛，側(cè)面描寫梅花孤潔之美。（2）視覺、嗅覺相結(jié)合：頷聯(lián)上句側(cè)重從視覺角度繪其倒映在清澈水里的橫斜、疏淡的梅影，下句則從嗅覺角度寫黃昏月下暗中浮動(dòng)的縷縷清香，傳其神韻。（3）虛實(shí)

6、結(jié)合：頸聯(lián)上句霜禽欲下是實(shí)寫，下句梅花開放時(shí)并沒有粉蝶，所以用“如”“合”這樣假設(shè)猜度的語(yǔ)言，是虛寫（答出兩點(diǎn)即可）少年游 楊億 江南節(jié)物水昏云淡飛雪滿前村。 千尋翠嶺一枝芳艷迢遞寄歸人。壽陽(yáng)妝罷冰姿玉態(tài)的的寫天真。 等閑風(fēng)雨又紛紛更忍向、笛中聞。 【注】壽陽(yáng)南朝宋武帝女壽陽(yáng)公主。 (1)此詞為詠物之作,在這首詞中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征? (1)梅花不懼風(fēng)雨嚴(yán)寒、冰肌玉骨 少年游 楊億 江南節(jié)物水昏云淡飛雪滿前村。 千尋翠嶺一枝芳艷迢遞寄歸人。壽陽(yáng)妝罷冰姿玉態(tài)的的寫天真。 等閑風(fēng)雨又紛紛更忍向、笛中聞。 【注】壽陽(yáng)南朝宋武帝女壽陽(yáng)公主(2)詞作運(yùn)用了哪些寫作手法?并作簡(jiǎn)

7、要分析。(2)側(cè)面烘托(或鋪墊) 用嚴(yán)冬的風(fēng)雪肅殺烘托出梅的傲雪精神(或?yàn)閷懨返摹胺计G”作鋪墊)；用“千尋翠嶺”烘托梅的“一枝芳艷”。正面描寫梅的芳艷、冰姿玉態(tài)、天真等。擬人的修辭 用“冰姿玉態(tài)”“天真” 賦予梅以人的品質(zhì)。托物言志或象征。借寫梅花抒寫個(gè)人懷抱。詞人屢遭人生風(fēng)雨摧殘，有傷感，但更有一種無(wú)懼、豁達(dá)和傲岸的風(fēng)骨。 秋海棠 袁枚小朵嬌紅窈窕姿，獨(dú)含秋氣發(fā)花遲。暗中自有清香在，不是幽人不得知。注：袁枚，三十多歲以后不再出仕，過(guò)了幾十年悠游林泉山野的閑適生活。本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合三四句作簡(jiǎn)要分析。手法：本詩(shī)借物喻人（托物言志），分析：詩(shī)人以秋海棠借指品行高潔的人/后兩句中，“清

8、香”喻指一種高潔的品德，“幽人”指高潔的隱士，感情：這兩句詩(shī)借贊美秋海棠，/表現(xiàn)自己的高潔操守，淡泊情懷。 一鷺圖 劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。1、簡(jiǎn)析白鷺形象，并分析本詩(shī)表達(dá)的的思想感情？第一問：詩(shī)人通過(guò)描寫白鷺美好、高潔、孤獨(dú)、寂寞、清高而無(wú)人理解的悲劇形象（2分）。第二問：托物言志（1分）；表達(dá)了作者美好、高潔但又孤獨(dú)寂寞、無(wú)人理解的情感/或：對(duì)此種人的贊頌和理解同情 （2分）。 2、作者運(yùn)用哪些手法刻畫白鷺的？（6分）側(cè)面烘托：以“芳草”、“垂楊”、“碧流”、“芳洲”等組合成一幅春意盎然的畫面，以優(yōu)美的背景烘托出白鷺美好的形象。以“斜陽(yáng)”烘托出白鷺的悲戚之情。正面描寫：“雪衣公子”以比喻手法描寫了一個(gè)潔白美好的白鷺形象。“清意”、“無(wú)人識(shí)”、“獨(dú)”、“嘆”等以擬人手法表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無(wú)人理解的悲愁之情。高考古典詩(shī)詞常見意象集釋 1、月亮：思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的代名詞登高（登樓，登臺(tái)）：懷遠(yuǎn)。懷才不遇、壯志未酬之悲 2、菊花：堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。3、松竹梅：高潔、堅(jiān)貞、不屈。4、梧桐、杜鵑、寒蟬、烏鴉：凄涼悲傷的象征。5、長(zhǎng)亭、灞橋、柳、陽(yáng)關(guān)曲：送別之意。6、鷓鴣：鳴聲極容易勾起