2022年《學(xué)前教育法律法規(guī)》練習(xí)題庫(kù)

1、.編輯版編輯版.編輯版?學(xué)前教育法律法規(guī)?練習(xí)測(cè)試題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題1幼兒教育行政法規(guī)的專門的法規(guī)是 C 。這部行政法規(guī)，對(duì)幼兒園的管理做出了全面標(biāo)準(zhǔn)，包括幼兒園保育教育工作的根本原那么，幼兒園的管理體制，幼兒園的設(shè)置和審批標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的保育教育工作標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的行政事務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等。A?幼兒園工作規(guī)程?B?托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度?C?幼兒園管理?xiàng)l例?D?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?2以下不屬于教育法律標(biāo)準(zhǔn)的組成要素的是 B A法定條件B法律關(guān)系C行為準(zhǔn)那么D法律后果3狹義的理解，保育就是( D )A成人給予幼兒精心的照顧和保護(hù)，以促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)B成人促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)、增進(jìn)幼兒生活自理的能力的教育

2、C對(duì)幼兒身體的保護(hù)，對(duì)幼兒各種心理過(guò)程開展的促進(jìn)和培養(yǎng)D對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育4廣義的理解，保育是C A成人給予幼兒精心的照顧和保護(hù)，以促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)B成人促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)、增進(jìn)幼兒生活自理的能力的教育C對(duì)幼兒身體的保護(hù)，對(duì)幼兒各種心理過(guò)程開展的促進(jìn)和培養(yǎng)D對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育5保育員是在幼兒園里主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國(guó)家要求保育員具備 B 以上的學(xué)歷，受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)A小學(xué)畢業(yè)B初中畢業(yè)C高中畢業(yè)D大學(xué)畢業(yè)11國(guó)辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)以A 為主A財(cái)政撥款B家長(zhǎng)交納保育、教育費(fèi)C社會(huì)組織和個(gè)人籌措D社會(huì)捐助6幼兒園的固定資產(chǎn) D A固定資產(chǎn)，是指一般設(shè)備單位價(jià)值在200元

3、以上。專用設(shè)備單位價(jià)值在400元以上、使用期限在一年以上的資產(chǎn)。B是指能在一年內(nèi)變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn),包括現(xiàn)金、存款、應(yīng)收款、暫付款、借出款、存貨即教育活動(dòng)中為耗用而儲(chǔ)存的資產(chǎn)等。C固定資產(chǎn)，是指一般設(shè)備單位價(jià)值在300元以上。專用設(shè)備單位價(jià)值在600元以上、使用期限在一年以上的資產(chǎn)。D固定資產(chǎn)，是指一般設(shè)備單位價(jià)值在500元以上。專用設(shè)備單位價(jià)值在800元以上、使用期限在一年以上，并且在使用過(guò)程中根本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。 7使用危險(xiǎn)教育設(shè)施造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任 C A對(duì)直接責(zé)任人處無(wú)期徒刑B對(duì)直接責(zé)任人，處一年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處一年以上、三年以下有期徒刑

4、。C對(duì)直接責(zé)任人，處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處三年以上、七年以下有期徒刑。D對(duì)直接責(zé)任人處三年以上、七年以下有期徒刑。8教師違反?教師法?應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的情況不包括A A教育方法不當(dāng)導(dǎo)致幼兒心理出現(xiàn)異常情況的。B成心不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的。C體罰幼兒，經(jīng)教育不改的。D品行不良，影響惡劣的違法行為。9以下不屬于幼兒園事故的是 D A幼兒園設(shè)施、設(shè)備不平安、建筑物倒塌、火災(zāi)等原因造成的幼兒人身傷害。B教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間出去辦事、聊天等發(fā)生的傷害C參觀、游覽、慶?；顒?dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害。D幼兒和家長(zhǎng)在入園途中所遇到的突發(fā)情況如車禍等。10

5、教育法律標(biāo)準(zhǔn)通常由三個(gè)要素組成，這三個(gè)要素不包括B A法定條件B法律關(guān)系C行為準(zhǔn)那么D法律后果11以下有關(guān)教育法和教育政策的區(qū)別的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(C )A制定機(jī)關(guān)和約束力相同B實(shí)施方式相同C標(biāo)準(zhǔn)和穩(wěn)定程度不同D表現(xiàn)形式相同12以下不能表達(dá)教育法具有法律后果的特殊性這個(gè)特點(diǎn)的是( B )A注重保護(hù)受教育者，尤其是少年兒童學(xué)生B對(duì)特殊個(gè)體不追究其法律責(zé)任C注重保護(hù)教師的特殊職業(yè)權(quán)利D注重維護(hù)學(xué)校、幼兒園的正當(dāng)權(quán)益13我國(guó)的教育根本法?中華人民共和國(guó)教育法?，已在哪年召開的全國(guó)人民代表大會(huì)上通過(guò)( B )A1991 B1995 C1992 D199814我國(guó)的教育單行法律屬于一般法律即根本法律以外

6、的其他法律，根據(jù)現(xiàn)行憲法第67條的規(guī)定，一般由( D )制定。A全國(guó)人民代表大會(huì)B國(guó)務(wù)院C教育部及國(guó)務(wù)院部委D全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)15由于制定機(jī)關(guān)的性質(zhì)和法律地位不同，它們所制定的教育法就具有不同的效力，按照效力的大小順序排列，正確的選項(xiàng)是( A )A憲法中關(guān)于教育的條款、教育根本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)B憲法中關(guān)于教育的條款、教育單行法律、教育行政法規(guī)、教育根本法律C 憲法中關(guān)于教育的條款、教育行政法規(guī)、教育根本法律、教育單行法律D 憲法中關(guān)于教育的條款、教育行政法規(guī)、教育單行法律、教育根本法律16幼兒園事故中涉及賠償主體不包括C A幼兒園B監(jiān)護(hù)人C教師D保險(xiǎn)公司。17以下關(guān)于

7、教師申訴制度的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 D A教師申訴制度是一項(xiàng)法定申訴制度B教師申訴制度是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度C教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度D教師申訴制度是訴訟意義上的行政申訴制度18行政復(fù)議在審理的過(guò)程中，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起B(yǎng) 日內(nèi)將復(fù)議申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人。A3 B7 C10 D1219行政復(fù)議在執(zhí)行的過(guò)程中，申請(qǐng)人對(duì)復(fù)議決定不服的，可以在收到復(fù)議決定書之日起C 日內(nèi)，或者法律、法規(guī)規(guī)定的其他期限內(nèi)向人民法院起訴。A7 B 12 C15 D18 20行政訴訟的管轄不包括以下哪種 C A級(jí)別管轄B地域管轄C指定管轄D裁定管轄21?中華人民共和國(guó)母嬰保健法?于 A 起施行。

8、A1995年6月1日B1994年6月1日 C1993年6月1日D1992年6月1日22以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 C 。A教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。 B取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；C保育員具備小學(xué)畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)；D取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。23以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是C 。A教育根本法律的制定機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)B教育單行法律的制定機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)C教育行政法規(guī)的制定機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院D政府教育規(guī)章的制定機(jī)關(guān)似乎教育部及國(guó)務(wù)院部委24教育法律標(biāo)準(zhǔn)通常由法定條件、

9、行為準(zhǔn)那么和法律后果三個(gè)要素組成，同時(shí)這三個(gè)要素之間還要具有條件關(guān)系。它們的根本公式可表述為 B 。 A“雖然但是那么B“如果那么否那么C不但而且否那么D不僅且那么 25在表述形式上通常能采用“可以、“有權(quán)、“不受干預(yù)、“有的自由的術(shù)語(yǔ)的法律標(biāo)準(zhǔn)的是 D 。A義務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)B 任意性標(biāo)準(zhǔn)C強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)D授權(quán)性標(biāo)準(zhǔn)26A 指其“行為準(zhǔn)那么要素具有實(shí)際作為或不作為命令的性質(zhì)，規(guī)定法律關(guān)系的參加者在某種條件和情況出現(xiàn)時(shí)，必須作出或者不準(zhǔn)作出某種行為的法律標(biāo)準(zhǔn)。A義務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)B 任意性標(biāo)準(zhǔn)C強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)D制裁性標(biāo)準(zhǔn)27 B 年在教育的根本法律上確定了學(xué)前教育即幼兒教育屬于學(xué)校教育制度。A1990年B1995年C

10、1992年D1994年28幼兒園法律地位的特點(diǎn)不包括C 。A公共性B公益性C特殊性D 多重性29對(duì)于幼兒園在設(shè)施、設(shè)備方面的要求不正確的選項(xiàng)是 D 。A主要是考慮幼兒的特點(diǎn)。B幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生具，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。C幼兒園配備必要的教具、玩具、圖書和樂(lè)器。“因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。D幼兒園必須配備昂貴的器械設(shè)備。30?幼兒園管理?xiàng)l例?明確了我國(guó)幼兒園實(shí)行 A 。A園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B黨委領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C園董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D 地方負(fù)責(zé)制31國(guó)家教委于 B 發(fā)布?幼兒園工作規(guī)程?。A1995年3月9日B1996年3月9日C1997年3月9

11、日D1998年3月9日32以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是C 。A幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班3至4周歲15人，中班4至5周歲20人，大班5周歲至6或7周歲25人。B幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班3至4周歲30人，中班4至5周歲35人，大班5周歲至6或7周歲40人。C幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班3至4周歲25人，中班4至5周歲30人，大班5周歲至6或7周歲35人，混合班30人。學(xué)前幼兒班不超過(guò)40人。D幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班3至4周歲20人，中班4至5周歲25人，大班5周歲至6或7周歲30人。33以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是D 。A幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)半。B幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少

12、于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。C幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)幼兒身體健康開展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。D幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，可以根據(jù)園自身的特點(diǎn)進(jìn)行考試或測(cè)查。 34幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)不包括如下： B A觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作方案，完成教育任務(wù)B組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。C參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)；D定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。35以下不屬于幼兒園保育員的主要職責(zé)

13、有： B A負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。B參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。C在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度。D妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、器具。36?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?于 A 開始試行。A2001年9月B1981年9月C1996年9月D1998年9月37 1988年7月14日國(guó)家教育委員會(huì)、建設(shè)部公布的?城市幼兒園建筑面積定額試行?中指出 C A活動(dòng)室每班一間，使用面積70平方米，如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于36平方米。B活動(dòng)室每班一間，使用面積88平方米，如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于43平方米。C活動(dòng)室每班一間，使

14、用面積90平方米，如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于54平方米。D活動(dòng)室每班一間，使用面積100平方米，如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于65平方米。38綠化用地每生不小于B ，有條件的幼兒園要結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠化面積。A1平方米B 2平方米C3平方米D4平方米39室外共用游戲場(chǎng)地面積公式為 A 。A M18020N-1注：1.180、20、1為常數(shù)，N為班數(shù)乳兒班不計(jì)。B M16030N-1注：1.160、30、1為常數(shù)，N為班數(shù)乳兒班不計(jì)。C M12060N-1注：1.120、60、1為常數(shù)，N為班數(shù)乳兒班不計(jì)。D M20010N-1注：1.200、10、

15、1為常數(shù)，N為班數(shù)乳兒班不計(jì)。40托兒所、幼兒園的工作人員每 C 年必須在當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)或當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次健康檢查。并填寫健康檢查表。A兩年B一年半C一年D半年41?關(guān)于幼兒教育改革與開展的指導(dǎo)意見(jiàn)?于C 公布。A2001年B2002年C2003年D2004年42?關(guān)于幼兒教育改革與開展的指導(dǎo)意見(jiàn)?中指出，今后5年，全國(guó)幼兒教育事業(yè)開展的總目標(biāo)是：D A學(xué)前三年兒童受教育率到達(dá)30，學(xué)前一年兒童受教育率到達(dá)55；大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高0一6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。B學(xué)前三年兒童受教育率到達(dá)35，學(xué)前一年兒童受教育率到達(dá)65；大中城市普及學(xué)前三

16、年教育；全面提高0一6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。C學(xué)前三年兒童受教育率到達(dá)80，學(xué)前一年兒童受教育率到達(dá)90；大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高0一6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。D學(xué)前三年兒童受教育率到達(dá)55，學(xué)前一年兒童受教育率到達(dá)80；大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高0一6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。43幼兒園以B 為根本活動(dòng)。A學(xué)習(xí)B游戲C閱讀D體育44幼兒園教育活動(dòng)是 A 。A是有目的、有方案引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。B是教師引導(dǎo)幼兒自主開展的過(guò)程C是使幼兒在德智體美諸方面都得到開展的過(guò)程D是教師引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的教育過(guò)程

17、。45公辦幼兒園轉(zhuǎn)制必須經(jīng) C 審核批準(zhǔn)。城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整后，空余校舍要優(yōu)先用于舉辦幼兒園。A市級(jí)教育部門B國(guó)家教育部C省級(jí)教育部門D縣級(jí)以上教育部門46D 負(fù)責(zé)審批各類幼兒園的舉辦資格、頒發(fā)辦園許可證，并定期復(fù)核審驗(yàn)。A市級(jí)教育部門B國(guó)家教育部C省級(jí)教育部門D縣級(jí)以上教育部門47 A 把幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)。A?關(guān)于改革學(xué)制的決定?B?幼兒園工作規(guī)程?C?關(guān)于托兒所、幼兒園的幾個(gè)問(wèn)題的聯(lián)合通知?D?幼兒園暫行規(guī)程草案?48教師申訴制度由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，并依次序進(jìn)行。以下不屬于教師申訴制度的有 B 。A申訴提出B申訴審核C受理D處理49教師如果是對(duì)學(xué)校、幼兒園或其他教育機(jī)構(gòu)提出申訴的，受理申訴

18、的機(jī)關(guān)為C。A同級(jí)人民政府B上一級(jí)人民政府對(duì)口的行政主管部門C主管的教育部門D人民法院某一幼兒園中，一名幼兒因疾病身亡，幼兒園或教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任C。A幼兒園承擔(dān)完全責(zé)任B幼兒園承擔(dān)局部責(zé)任C幼兒園免除責(zé)任D教師承擔(dān)局部責(zé)任二、多項(xiàng)選擇題 1設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備以下根本條件：ABCD A有組織機(jī)構(gòu)和章程；B有合格的教師；C有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；D有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。2教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有ABCD 。A對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的根本原那么的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶著學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；B關(guān)心、保護(hù)

19、全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展；C制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵抗有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；D不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3民辦學(xué)校的學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)行使以下職權(quán)：ABCD A聘任和解聘校長(zhǎng)；B修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度；C制定開展規(guī)劃，批準(zhǔn)年度工作方案；D籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、決算。4?中國(guó)兒童開展綱要?中關(guān)于學(xué)前教育的法律法規(guī)和政策有ABCD A開展學(xué)前教育。B建立并完善0-3歲兒童教育管理體制。C合理規(guī)劃并辦好教育部門舉辦的示范性幼兒園，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)多渠道、多形式開展幼兒教育。D積極探索非正規(guī)教育形式

20、，滿足遙遠(yuǎn)、貧困地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)幼兒接受學(xué)前教育的需要。5改善兒童生存和開展環(huán)境的主要目標(biāo)有ABC 。 A改善兒童生存的自然環(huán)境B優(yōu)化兒童開展的社會(huì)環(huán)境C保護(hù)處于困境中的兒童D為兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境6以下有關(guān)依法治教的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(ABCD )。A依法治教要求各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生以及其他社會(huì)組織和公民等各種教育主體依法參與包括實(shí)施教育教學(xué)、管理教育事業(yè)和其他有關(guān)教育的活動(dòng)。B從總體上看，實(shí)行依法治教是社會(huì)主義法制建設(shè)的必然要求，是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的表達(dá)。C實(shí)行依法治教是教育的地位和自身開展的客觀要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的開展。教育在社會(huì)生活中的地位越來(lái)越重要，它是綜合

21、國(guó)力的重要標(biāo)志，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)，已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先開展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。D實(shí)行依法治教，是教育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求。 7學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)根本知識(shí)的意義主要有(ABCD )。A學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)根本知識(shí)，是適應(yīng)依法治教形勢(shì)的需要B學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)根本知識(shí)是正確履行園長(zhǎng)職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化的需要C學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)的根本知識(shí)，是帶著廣闊教師及人民群眾學(xué)法用法、自覺(jué)遵守教育法的需要D提高幼教工作者法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念 8教育法的特點(diǎn)，是指其作為一種專門的法律與其他法律相比，具有的自身的特點(diǎn)。主要有以下哪些方面(ABCD )。A教育法的法主體呈現(xiàn)多樣性B適用范圍

22、的廣泛性C法律關(guān)系的復(fù)雜性D法律后果的特殊性 9為什么說(shuō)我國(guó)憲法是教育法的淵源AD 。A為教育法提供了根本指導(dǎo)思想和立法依據(jù)B憲法是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的國(guó)家的總章程和根本大法C憲法規(guī)定了國(guó)家開展教育事業(yè)的目的、根本原那么和任務(wù)D為教育活動(dòng)確定了根本法律標(biāo)準(zhǔn) 10我國(guó)已經(jīng)制定并公布實(shí)施的教育單行法律有(ABCD )。A?中華人民共和國(guó)學(xué)位條例?B?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法?C?中華人民共和國(guó)教師法?D?中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法?11違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的行為違反了( AD )。A?教育法?B?憲法?C?民法?D?預(yù)算法? 12侮辱、毆打教師的法律責(zé)任ABCD 。A對(duì)于國(guó)家機(jī)

23、關(guān)工作人員或者企業(yè)事業(yè)組織，社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)組織的人員侮辱、毆打教師的，應(yīng)由其所在單位給予相應(yīng)的行政處分。B對(duì)于違反?治安管理處分條例?毆打教師，造成輕微傷害的；公然侮辱教師的，侵犯人身權(quán)利，尚不夠刑事處分的，依照該條例的規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。C對(duì)于侮辱、毆打教師，造成損害的，應(yīng)當(dāng)依照?民法通那么?的規(guī)定，由人民法院追究民事責(zé)任。D對(duì)于侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責(zé)任。13教師違反?教師法?應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的情況包括 BC 。A教育方法不當(dāng)導(dǎo)致幼兒心理出現(xiàn)異常情況的。B成心不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的。C體罰幼兒，

24、經(jīng)教育不改的。D品行不良，影響惡劣的違法行為。14以下屬于幼兒園事故的是ABC 。A幼兒園設(shè)施、設(shè)備不平安、建筑物倒塌、火災(zāi)等原因造成的幼兒人身傷害。B教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間出去辦事、聊天等發(fā)生的傷害C參觀、游覽、慶祝活動(dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害。D幼兒和家長(zhǎng)在入園途中所遇到的突發(fā)情況如車禍等。15在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有哪三個(gè)：ABD A幼兒園B監(jiān)護(hù)人C教師D保險(xiǎn)公司。16在我國(guó)境內(nèi)設(shè)置幼兒園必須具有以下幾個(gè)實(shí)體要件：(ABCD )A必須有組織機(jī)構(gòu)和章程B必須有合格的教師、保育、醫(yī)務(wù)人員C必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的保育教育場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等D必須有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)

25、源 17實(shí)行保育和教育相結(jié)合原那么的意義主要有(ABCD )。A實(shí)行保教結(jié)合的原那么，是幼兒教育的特點(diǎn)B實(shí)行保教結(jié)合原那么，是幼兒生理、心理開展的需要C實(shí)行保教結(jié)合原那么，是我國(guó)特定的社會(huì)生活的需要D實(shí)行保教結(jié)合原那么，是當(dāng)前世界教育的開展趨勢(shì)18實(shí)施保育和教育相結(jié)合原那么的具體措施有ABD 。 A要強(qiáng)化幼兒園全體工作人員的保教結(jié)合的意識(shí)B要把保教相結(jié)合的原那么，貫穿在幼兒日常生活中C要讓幼兒學(xué)習(xí)到根本的知識(shí)技能技巧D要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)良好、和諧的育人環(huán)境 19具有幼兒教師資格的根本條件是ABC 。A具有良好的思想政治素質(zhì)B具有良好的道德品質(zhì)C具備規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家資格考試合格D能歌善舞，具有豐富的知

26、識(shí)和廣泛的興趣20?教師法?第22條規(guī)定教師考核的內(nèi)容是哪些方面ABCD 。A政治思想B業(yè)務(wù)水平C工作態(tài)度D工作成績(jī)21改善兒童生存和開展環(huán)境的主要目標(biāo)有ABC 。 A改善兒童生存的自然環(huán)境B優(yōu)化兒童開展的社會(huì)環(huán)境C保護(hù)處于困境中的兒童D為兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境22具有以下哪些情形的單位或者個(gè)人，由教育行政部門對(duì)直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處分，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對(duì)責(zé)任人員給予行政處分：(ABCD )。A體罰或變相體罰幼兒的；B克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的；C干擾幼兒園正常工作秩序的；D在幼兒園周圍設(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或者影響幼兒園采光的建設(shè)和設(shè)施的。23在?幼兒園工作規(guī)程?中指出

27、，幼兒園是 ABC 。A是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。B是根底教育的有機(jī)組成局部C是學(xué)校教育制度的根底階段D是學(xué)校教育的奠基和準(zhǔn)備階段24幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：ABCD 。A促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。B開展幼兒智力 培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的根本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。C萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)老實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、保護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。D培養(yǎng)幼兒初步

28、的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。25以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是ABC 。A幼兒園適齡幼兒為3周歲至6周歲或7周歲B幼兒入園前。須按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。C幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查D幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段26幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，其主要職責(zé)如下：ABCD 。A負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲。B關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。C組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；D負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。27托兒所、幼兒園的基地選擇應(yīng)滿足以下要求：ABCD 。A應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有

29、關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。B方便家長(zhǎng)接送，防止交通干擾。C日照充足，場(chǎng)地枯燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。D能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。 28托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作包括：ABCD 。A制定各種平安措施，保障兒童人身平安，防止事故的發(fā)生。B選擇適合兒童身心開展和健康的兒童玩具、教具以及制作材料。C做好環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及美化綠化工作，為兒童創(chuàng)造平安、整潔、優(yōu)美的環(huán)境。D對(duì)兒童進(jìn)行健康教育、學(xué)習(xí)自我保健的技能 培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。29學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取以下平安措施： ABCD A成立臨時(shí)的平安管理組織機(jī)構(gòu)；B有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育；

30、C安排必要的管理人員，明確所負(fù)擔(dān)的平安職責(zé)；D制定平安應(yīng)急預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施。30舉辦學(xué)校的地方人民政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校平安工作履行的職責(zé)有ABCD A保證學(xué)校符合根本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)校圍墻、校舍、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、生活設(shè)施和飲用水源等辦學(xué)條件符合國(guó)家平安質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；B配置緊急照明裝置和消防設(shè)施與器材，保證學(xué)校教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、師生宿舍等場(chǎng)所的照明、消防條件符合國(guó)家平安規(guī)定；C定期對(duì)校舍平安進(jìn)行檢查，對(duì)需要維修的，及時(shí)予以維修；對(duì)確認(rèn)的危房，及時(shí)予以改造。D舉辦學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保障師生和學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供平安保障。3

31、1根據(jù)我國(guó)?教育法?規(guī)定，凡經(jīng)合法手續(xù)設(shè)立的幼兒園，具有的根本權(quán)利包括ABCD 。A按照章程自主管理幼兒園權(quán)B學(xué)籍管理權(quán)C對(duì)本單位設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的管理和使用權(quán)D拒絕對(duì)保教活動(dòng)的非法干預(yù)權(quán)32、幼兒園園長(zhǎng)的崗位能力方面包括ABC 。A有管理和指導(dǎo)保教工作的能力。能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作；指導(dǎo)教師制訂適合幼兒開展水平的教育方案；正確評(píng)析保育和教育工作；組織開展有效的教研工作，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)保教工作。B有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性，善于依靠和發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。C有一定的撰寫文稿和口語(yǔ)表達(dá)能力。能擬定工作方案，撰寫工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告，并指導(dǎo)

32、教師撰寫文稿。D具有教育教學(xué)能力和多方面的興趣。33教師聘任的幾種形式有AB 。A招聘。B續(xù)聘。C解聘。D辭聘。34教師申訴制度由 ACD 環(huán)節(jié)組成，并依次序進(jìn)行。A申訴提出B申訴審核C受理D處理35對(duì)于違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(ABCD )。A由同級(jí)人民政府限期核撥；B情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。C違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；D構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 ABCD AC CD ABCD

33、 ABD36醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為育齡婦女和孕產(chǎn)婦提供孕產(chǎn)期保健效勞。孕產(chǎn)期保健效勞包括以下內(nèi)容： ABCD A母嬰保健指導(dǎo)B孕婦、產(chǎn)婦保健 C 胎兒保健D新生兒保健 37按照法律標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)的強(qiáng)制程序劃分，可分為AC 。A強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)B制裁性標(biāo)準(zhǔn)C任意性標(biāo)準(zhǔn)D獎(jiǎng)勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn)38按照法律標(biāo)準(zhǔn)要求人們“行為準(zhǔn)那么的性質(zhì)，可以分為CD 。A強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)B任意性標(biāo)準(zhǔn)C義務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)D授權(quán)性標(biāo)準(zhǔn)39教育法為什么要設(shè)立法律責(zé)任條款？ABCD 。A教育法作出法律責(zé)任的規(guī)定，是由法律標(biāo)準(zhǔn)所獨(dú)具的特點(diǎn)決定的。B規(guī)定法律責(zé)任，可以使人們預(yù)見(jiàn)到什么行為是法律所不允許的，做出該項(xiàng)違法行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，就要受到一定的制裁。C

34、維護(hù)了法律的權(quán)威性，并使法律的執(zhí)行有了保障。D教育法律責(zé)任規(guī)定在司法中的直接作用，在于在審判活動(dòng)中為選擇和確定正確的法律制裁提供依據(jù)。40以下能說(shuō)明幼兒教育是根底教育的有機(jī)組成局部的是ABD 。A從幼兒教育擔(dān)負(fù)的任務(wù)看，幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面開展的教育，促進(jìn)其身心和諧開展。B從幼兒教育的對(duì)象看，它是對(duì)三歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育、教育，按年齡段劃分，屬于根底教育。C學(xué)前教育即幼兒教育屬于學(xué)校教育制度。D從行政管理體制上，正是由于以上兩個(gè)原因，幼兒教育屬于根底教育管理的范疇。三、名詞解釋題1保育; 狹義的理解，保育就是對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育。廣義的理

35、解，保育是對(duì)幼兒身體的保護(hù)，對(duì)幼兒各種心理過(guò)程開展的促進(jìn)和培養(yǎng)2幼兒園教師的權(quán)利;法律上的幼兒教師權(quán)利，是指教師在教育活動(dòng)中享有的由教育法賦予的權(quán)利。3幼兒園教師的義務(wù); 幼兒園教師的義務(wù)，是指教師依照?教育法?、?教師法?及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。4幼兒園的專用基金;幼兒園的專用基金，是指其按照規(guī)定提取和設(shè)置的有專門用途的資金。專用基金包括修購(gòu)基金，職工福利基金、醫(yī)療基金、獎(jiǎng)教基金等。5依法治教; 所謂依法治教，就是依照國(guó)家關(guān)于教育的法律、法規(guī)來(lái)實(shí)施、管理和開展教育。依法治教要求各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、教育機(jī)

36、構(gòu)、教師、學(xué)生以及其他社會(huì)組織和公民等各種教育主體依法參與包括實(shí)施教育教學(xué)、管理教育事業(yè)和其他有關(guān)教育的活動(dòng)。實(shí)行依法治教是客觀形勢(shì)開展的必然要求。6幼兒園的保育工作;幼兒園的保育工作，是指成人為學(xué)前幼兒提供生存、開展所必需的環(huán)境和物質(zhì)條件，同時(shí)給予精心的照顧和保護(hù)，以促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，逐步增進(jìn)他們生活自理的能力。狹義的理解，保育就是對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育。廣義的理解，保育是對(duì)幼兒身體的保護(hù)，對(duì)幼兒各種心理過(guò)程開展的促進(jìn)和培養(yǎng)7.國(guó)家教師制度是指一國(guó)以法律設(shè)定和推行的教師制度的總稱。通常由教師資格或許可制度、職務(wù)或職稱制度、任用制度、培訓(xùn)進(jìn)修制度和獎(jiǎng)懲制度組成。8.教師培養(yǎng)，指專門教育機(jī)構(gòu)，為

37、各級(jí)各類學(xué)校教師的補(bǔ)充更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性的學(xué)歷教育。教師培訓(xùn)，指專門教育機(jī)構(gòu)，為提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平而進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。9.幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在園接受或參加教育活動(dòng)中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)如春游、節(jié)假日的慶祝活動(dòng)等發(fā)生的人身傷害。10.即由教職員在保育教育過(guò)程中引起的傷害，包括教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間出去辦事、聊天等發(fā)生的傷害，或是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，教師平安措施保障不力，以及教職員語(yǔ)言、行為不當(dāng)，造成幼兒身心傷害等等。11.是指

38、通過(guò)一定的程序和途徑裁決社會(huì)生活中的糾紛，從而使權(quán)益受到損害的相對(duì)人獲得法律上的補(bǔ)救。12.申訴制度，通常是指公民在其合法權(quán)益受到損害時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理或重新處理的制度。教師申訴制度是一項(xiàng)法定申訴制度，是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度，是非訴訟意義上的行政申訴制度。13行政法律責(zé)任是指行政法律關(guān)系主體由于違反行政法律標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成行政違法而應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的否認(rèn)性法律后果。14幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面開展的教育，促進(jìn)其身心和諧開展。同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。15幼兒園法律地位的實(shí)質(zhì)是其法律入格。其入格主要是指法律根據(jù)該社會(huì)組織的任

39、務(wù)、條件和特點(diǎn)而賦予其的從事某種活動(dòng)的權(quán)利能力、行為能力及相應(yīng)的責(zé)任能力，并主要以這三種能力在某種法律關(guān)系中取得主體資格。16所謂平安區(qū)域，一般是指不會(huì)出危險(xiǎn)、不會(huì)出事故、不會(huì)使幼兒身心受到威脅的區(qū)域。17.園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有著特定的內(nèi)含，它是以園長(zhǎng)責(zé)任和職權(quán)為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制之一，它包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨支部政治核心和保證監(jiān)督、教職工民主參與管理四個(gè)相互聯(lián)系、又互有區(qū)別的組成局部，目的是建立起統(tǒng)一的高效率的園內(nèi)指揮系統(tǒng)。18.幼兒園的支出，是指其為開展保育、教育及其他活動(dòng)發(fā)生的各項(xiàng)資金消耗和損失。幼兒園支出包括以下各項(xiàng)：事業(yè)支出、建設(shè)性支出、經(jīng)營(yíng)支出和對(duì)附屬單位補(bǔ)助支出。19.幼兒園的

40、結(jié)余，是指其年度收入與支出相抵后的余額。經(jīng)營(yíng)收支結(jié)余應(yīng)當(dāng)單獨(dú)反映?？梢园凑諊?guó)家有關(guān)規(guī)定彌補(bǔ)以前年度經(jīng)營(yíng)虧損，其余局部并入幼兒園結(jié)余。20.幼兒園資產(chǎn)是指其占有或者使用的、能以貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)資源，包括各種資產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)利。包括流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和對(duì)外投資等。目前幼兒園資產(chǎn)主要有三種成分構(gòu)成，即政府投入資產(chǎn)、非政府投入資產(chǎn)和自有資產(chǎn)。21.園外活動(dòng)傷害即由幼兒園組織園外活動(dòng)引起的傷害。包括參觀、游覽、慶祝活動(dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害。22.教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。23.教育單行法律是指根據(jù)憲法和教育根本法原那么制定的調(diào)整某類教育或教育的某一具體局部關(guān)

41、系的教育法律。24.教育行政法規(guī)是指國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)為實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的標(biāo)準(zhǔn)性文件。25.是指教育法作為一個(gè)獨(dú)立的法律部門，根據(jù)法學(xué)原理，按照一定的原那么組成一個(gè)相互協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體，即教育法的法律體系。它是一國(guó)教育法按照一定的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系組成的，覆蓋各級(jí)各類教育和教育主要方面的，不同層級(jí)、不同效力的教育法律標(biāo)準(zhǔn)的體系。26.幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度，就是幼兒園內(nèi)部的管理規(guī)那么，是幼兒園全體教職工在園內(nèi)必須掌握和遵循的具體規(guī)那么。27.幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度，是幼兒園依據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定以及主管行政部門批準(zhǔn)的章程在其辦學(xué)自主權(quán)范圍內(nèi)制定的內(nèi)部管理標(biāo)準(zhǔn)的總和。28.

42、是指教育法的創(chuàng)立方式，即法律由何種國(guó)家機(jī)關(guān)、通過(guò)何種方式創(chuàng)立的，表現(xiàn)為何種法律文件的形式。教育法的表現(xiàn)形式又稱教育法的形式淵源。29.教育根本法律是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的根本法律準(zhǔn)那么，也可以說(shuō)是“教育的憲法或教育法規(guī)體系中的“母法。30.職工福利基金是按照結(jié)余的一定比例提取以及按照其他規(guī)定提取轉(zhuǎn)入，用于職工集體福利設(shè)施、集體福利待遇等的資金。四、簡(jiǎn)答題1.具備教師資格的條件主要有哪些？1.其根本條件包括：1必須是中國(guó)公民；2具有良好的思想政治素質(zhì)；3具有良好的道德品質(zhì)；4具有教育教學(xué)能力；5具備規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家資格考試合格2.簡(jiǎn)述教師考核的內(nèi)容和原那么？教師考核的內(nèi)容是

43、“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)四個(gè)方面。在考核教師時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的原那么有1客觀性原那么。2公正性原那么。3準(zhǔn)確性原那么。3.簡(jiǎn)述幼兒園事故的概念和類型。一幼兒園事故的概念。幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在園接受或參加教育活動(dòng)中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)如春游、節(jié)假日的慶祝活動(dòng)等發(fā)生的人身傷害。二幼兒園事故的類型1、設(shè)施傷害。即由幼兒園設(shè)施引起的傷害。包括幼兒園設(shè)施、設(shè)備不平安、建筑物倒塌、火災(zāi)等原因造成的幼兒人身傷害。2、保育教育傷害。即由教職員在保育教育過(guò)程中引起

44、的傷害，包括教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間出去辦事、聊天等發(fā)生的傷害，或是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，教師平安措施保障不力，以及教職員語(yǔ)言、行為不當(dāng)，造成幼兒身心傷害等等。3、兒童自身傷害。即由兒童自身原因引起的傷害。4、園外活動(dòng)傷害。即由幼兒園組織園外活動(dòng)引起的傷害。包括參觀、游覽、慶祝活動(dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害4.為什么說(shuō)實(shí)行依法治教是客觀形勢(shì)開展的必然要求？首先，從總體上看，實(shí)行依法治教是社會(huì)主義法制建設(shè)的必然要求，是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的表達(dá)。其次，實(shí)行依法治教是教育的地位和自身開展的客觀要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的開展。教育在社會(huì)生活中的地位越來(lái)越重要，它是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家

45、、民族的前途和命運(yùn)，已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先開展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。第三，實(shí)行依法治教，是教育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求。5.簡(jiǎn)述教育法法律責(zé)任的特點(diǎn).教育法的法律責(zé)任與其他社會(huì)責(zé)任政治責(zé)任、道德責(zé)任等相比，具有以下特點(diǎn)：1、必須有法律標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。2、以國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行。即責(zé)任的國(guó)家強(qiáng)制性。也就是說(shuō)，對(duì)于違反教育法律、法規(guī)行為的追究，是以國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施的，并且對(duì)于所有的違法者和一切違法行為都普遍予以制裁，具有普遍約束力。3、由違法的教育法律關(guān)系主體承擔(dān)。4、由國(guó)家專門機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究。6.在我國(guó)境內(nèi)設(shè)置幼兒園，在園舍方面的要求主要有哪些？在園舍方面的要求。主要有：1幼兒園應(yīng)

46、設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所、洗室、保健室、辦公用房和廚房。2幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地。3在幼兒園建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建造中，應(yīng)按城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部和國(guó)家教委頒發(fā)的?托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)?，充分考慮托兒所、幼兒園的接納對(duì)象、規(guī)模、班級(jí)人數(shù)等有關(guān)事項(xiàng)，確定托兒所、幼兒園選擇基地的條件和總平面設(shè)計(jì)的要求。7.簡(jiǎn)述幼兒園保育工作的意義 一良好的保育工作，能促進(jìn)幼兒生理、心理健康開展1、要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的生活環(huán)境，在這樣的環(huán)境里，人際關(guān)系是和諧的、溫馨的，成人之間互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助。2、要幫助幼兒形成正確的自我認(rèn)

47、識(shí)，培養(yǎng)他們積極向上、健康快樂(lè)、比較穩(wěn)定的情緒，活潑開朗的性格、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。3、要在日常生活中，注意預(yù)防、控制、矯治在幼兒身上表現(xiàn)出來(lái)的不良行為。二良好的保育工作，能促進(jìn)家長(zhǎng)了解、重視幼兒園的保育工作，并與之協(xié)調(diào)一致8.幼兒園教育工作的特點(diǎn)幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育制度的根底階段。與學(xué)校制度的其他階段相比，其教育工作有以下特點(diǎn)：1、幼兒園教育是非義務(wù)性的。也就是說(shuō)，幼兒去幼兒園接受教育是自愿而非強(qiáng)迫接受的。2、幼兒教育不以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主要目標(biāo)。幼兒園有組織、有方案、有目的的教育在于使幼兒的體力、智力、品德和情感都得到開展，為幼兒升入小學(xué)后較快地適應(yīng)正

48、式的學(xué)習(xí)生活打根底，而不以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主要目標(biāo)。3、在法律上，幼兒教育的對(duì)象雖然具有同成人一樣的權(quán)力能力，但他們無(wú)相應(yīng)的行為能力和責(zé)任能力。幼兒教育特別強(qiáng)調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動(dòng)都是在保育的前提下進(jìn)行的。9.保育員的崗位有哪些要求？1、負(fù)責(zé)本班室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作。2、在教師指導(dǎo)下管理幼兒生活，配合本班教師組織教育活動(dòng)。3、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的平安衛(wèi)生保健制度。4、妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。10.為什么說(shuō)教育法的法律后果具有特殊性？1、注重保護(hù)受教育者，尤其是少年兒童學(xué)生?？梢哉f(shuō)，教育法的核心是保障公民的受教育權(quán)，尤其是保護(hù)權(quán)利能力和行為能力不一致的

49、兒童、少年。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為的處理主要是采取批評(píng)教育的方式。對(duì)10周歲以下的兒童，他們無(wú)民事行為能力，更應(yīng)特殊保護(hù)。2、注重保護(hù)教師的特殊職業(yè)權(quán)利。在教育活動(dòng)中，教師與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是由其職業(yè)活動(dòng)引起的。因而教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)教育，而學(xué)生由于自身原因造成財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害的，教師不承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)然，如果教師有過(guò)錯(cuò)，如體罰或變相體罰學(xué)生，那么另當(dāng)別論。3、注重維護(hù)學(xué)校、幼兒園的正當(dāng)權(quán)益。教育是國(guó)家的公共事業(yè)，教育機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)人的主要場(chǎng)所，對(duì)之應(yīng)給予特別的保護(hù)。11.簡(jiǎn)述幼兒教育的地位。.幼兒教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成局部。具體反映在以下兩個(gè)方面：一幼兒教育是我國(guó)學(xué)制的根底階段。開

50、展幼兒教育，歷來(lái)為國(guó)家所重視。從幼兒教育的任務(wù)，幼兒教育對(duì)象的年齡，幼兒教育與小學(xué)教育銜接三個(gè)方面看，幼兒教育自然屬于學(xué)校教育制度的起始階段，從與后續(xù)教育的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，是打根底的階段。二幼兒教育是根底教育的有機(jī)組成局部。首先，從幼兒教育擔(dān)負(fù)的任務(wù)看，幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面開展的教育，促進(jìn)其身心和諧開展。其次，從幼兒教育的對(duì)象看，它是對(duì)三歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育、教育，按年齡段劃分，屬于根底教育。再次，從行政管理體制上，正是由于以上兩個(gè)原因，幼兒教育屬于根底教育管理的范疇。12 .表達(dá)幼兒園的任務(wù)。?幼兒園工作規(guī)程?根據(jù)?教育法?以及三歲以上的學(xué)齡

51、前兒童的身心開展特點(diǎn)，具體確定了幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面開展的教育，促進(jìn)其身心和諧開展。同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。一促進(jìn)幼兒身心和諧開展二為幼兒家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利三為提高根底教育的質(zhì)量打好根底五、論述題1論述保育工作的根本要求。一合理安排幼兒一日生活。幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、時(shí)間分配的結(jié)構(gòu)，應(yīng)包括有利于幼兒身心開展的全部活動(dòng)，動(dòng)靜要交替、室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)平衡；2、有指導(dǎo)有組織的集體活動(dòng)與自選活動(dòng)，安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)在時(shí)間分配上應(yīng)有一定比例，要給幼兒一定的單獨(dú)活動(dòng)時(shí)間，以利獨(dú)立性的開

52、展；3、時(shí)間表應(yīng)富有節(jié)奏和重復(fù)性，同時(shí)又有一貫性和靈活性，不要使幼兒產(chǎn)生生理、心理疲勞；4、盡可能減少時(shí)間上的等待和浪費(fèi)。有些地方的幼兒園存在幼兒睡眠時(shí)間缺乏，戶外體育活動(dòng)時(shí)間的缺乏，言語(yǔ)刺激缺乏帶來(lái)的聽(tīng)話、對(duì)話時(shí)間少的現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視，努力克服。二做好疾病防治工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。貫徹“預(yù)防為主的方針，是保證身體健康、減少疾病發(fā)生的重要措施。幼兒園要做好以下幾件工作：1、定期進(jìn)行健康檢查2、建立并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的衛(wèi)生保健制度。三建立平安防護(hù)和檢查制度，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。四提供合理的飲食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。五積極開展體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2論述幼兒園教育工作的原那么。關(guān)于幼

53、兒園教育工作的原那么，是指?幼兒園工作規(guī)程?所規(guī)定的幼兒園教育工作的原那么，它是法定的。這些法定原那么是：1、諸育互相滲透，有機(jī)結(jié)合的原那么。即體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。2、注重個(gè)體差異、因人施教原那么。即幼兒園教育工作應(yīng)遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康開展。3、面向全體，堅(jiān)持正面教育原那么。即幼兒園教育工作應(yīng)面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。4、發(fā)揮各種教育手段交互作用原那么。即幼兒園教育工作應(yīng)合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。5、

54、幼兒活動(dòng)主體性原那么。即創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)和條件。6、游戲?yàn)橹鳎⒔逃诨顒?dòng)的原那么。即幼兒園的教育工作應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，以活動(dòng)為形式把教育因素貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中。3.論述幼兒園經(jīng)費(fèi)的法定來(lái)源。一舉辦者投入1、國(guó)辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)以財(cái)政撥款為主。2、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人依法舉辦的幼兒園的辦園經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措。二家長(zhǎng)交納保育、教育費(fèi)。在有關(guān)幼兒園收費(fèi)方面，要注意以下幾點(diǎn)：1、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。2、評(píng)估定類，按類收費(fèi)。3、幼兒園不得以幼兒為牟利手段。三社會(huì)捐助4.試分析幼兒園事故的賠償責(zé)任問(wèn)題。在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有三個(gè)：一是幼兒園、二是監(jiān)護(hù)人、三是保險(xiǎn)公司。一幼兒園賠償責(zé)任：既包