研讀文本認(rèn)真?zhèn)湔n

1、研讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n 教夏夜多美有感夏夜多美是一篇講讀課文，本單元的主題是快樂(lè)的夏天，這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文，我們會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。記得有一次聽課，有位特級(jí)教師說(shuō)：“備課就得先讀懂課文 ”，確實(shí)，作為執(zhí)教者，如果沒(méi)有把文章讀懂，讀透，又怎么去教學(xué)生呢？夏夜多美這篇文章寓情于景，以景促情，情景相融，如何處理好景與情的關(guān)系，至關(guān)重要。文章的作者并沒(méi)有大揮筆墨寫靜物景，而是用童話故事展現(xiàn)夏夜的美。細(xì)細(xì)品味文章，那發(fā)生在夏夜里的感人故事，不就是一處美麗的風(fēng)景嗎？在備課中，我把思路鎖定在由靜景美烘

2、托情感美，再深入到心靈美。螞蟻、蜻蜓、螢火蟲本身就是夏夜里的美景，如果再賦予它們?nèi)说撵`性，由它們演繹一段感人的故事，那不就是一幅充滿生命力的夏夜美景圖嗎？我想作者的寫作意圖也應(yīng)是這樣。而作為執(zhí)教者讀懂了作者，還應(yīng)讀懂教材賦予課文的使命，那就是教育；通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，又應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么等。研讀文本還應(yīng)做到對(duì)文本爛熟于心中。進(jìn)行了這樣的解讀后，我開始認(rèn)真?zhèn)湔n。一名教師，專業(yè)技能必須過(guò)硬，換言之，課要上得好。如何把課上好，這取決于教師備課時(shí)的態(tài)度。剛工作的我對(duì)教學(xué)方法、過(guò)程等注意不足，一心只想著如何把自己對(duì)文本

3、的理解灌輸給學(xué)生，很少考慮如何讓學(xué)生熱愛課堂，熱愛學(xué)習(xí)。結(jié)果是自己花費(fèi)了很多精力去備課，課堂氣氛卻死氣沉沉，與理想的教學(xué)效果差之甚遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)三四年的成長(zhǎng)，我已經(jīng)有了一個(gè)清楚的概念：精心的備課成就精彩的課堂。備課不僅僅是教師自己把教材消化吸收了，更要結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和安排，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平相結(jié)合，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。課堂是教師展示自我才華的舞臺(tái)，如何上得精彩？照本宣科，索然無(wú)味；自編自演，收效甚微。最有效的課堂應(yīng)該是書聲朗朗，情義濃濃，議論紛紛，說(shuō)穿了，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性，也就是以情優(yōu)教。一個(gè)語(yǔ)文教師，要把他的情感融入到課堂中，以情激情，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一堂好課離不開認(rèn)真、充分的備課過(guò)程，在備課時(shí)為不同的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性。這樣才能形成師生之間真正的互動(dòng)。 長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)：高世菊作者簡(jiǎn)介：高世菊，女，本科學(xué)歷，小教一級(jí)。從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作十余年，并一直擔(dān)任