有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計公開課

1、有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下P60例1、P61例2o【教學(xué)目標(biāo)】.知識技能：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng) 學(xué)生觀察、分析、比擬的能力。.數(shù)學(xué)思考：通過觀察、比擬探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道 理。.問題解決：讓學(xué)生在自主探究、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程。.情感態(tài)度：滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的 密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點】重點：理解有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理?！窘虒W(xué)過程】一.談話導(dǎo)入，追根溯源.談話：看看誰來了？（小棒）（播放語音）今天我們就跟著棒棒來到

2、小棒樂園， 一起做擺擺樂游戲。.談話：瞧！數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）現(xiàn)在我們要用這些小棒擺圖形。.提出要求：我們先來擺一個個獨立的正方形，最多能擺幾個？拿出小棒擺一擺。 （請一個小朋友上來擺）.提問：擺一個正方形要幾根小棒？（4根）8根小棒擺了幾個正方形就是求8里面有算式怎么列呢？ （84-4=2 （個）二.操作感知，體會余數(shù)的產(chǎn)生L談話：繼續(xù)擺圖形。用8根小棒分別擺一個個獨立的三角形或者五邊形，最多 能擺幾個？選擇你喜歡的一種圖形試一試。2反應(yīng)：擺一個三角形需要幾根小棒？ 8根小棒擺了幾個三角形，還剩下幾根小棒 擺一個五邊形需要幾根小棒？ 8根小棒擺了幾個五邊形，還剩下幾根小棒3.提問：仔細(xì)

3、觀察剛才同學(xué)們擺的作品，看看誰的發(fā)現(xiàn)多？預(yù)設(shè)1:用8根小棒擺正方形正好擺2個，沒有剩余。擺三角形和五邊形的時候有剩余。（追問：那剩下的小棒為什么不擺了呢？）預(yù)設(shè)2：擺三角形和擺五邊形剩余的小棒根數(shù)不一樣。預(yù)設(shè)3：如果再拿1根小棒，又可以擺一個三角形了。（同樣是8根小棒，擺正方形時，擺三角形和五邊形的時候）3.小結(jié)：同學(xué)們真了不起！都發(fā)現(xiàn)了在擺圖形時，也就是平均分小棒的時候，有 時正好分完，有時不能正好分完，有剩余。三.算式表征，體會余數(shù)的意義.提問：我們已經(jīng)會用除法算式表示擺口的過程。那你會用算式表示擺 的情況嗎？.學(xué)生反應(yīng)：84-3=2 （個）2（根）我們怎么表示余下的2根呢？（是的，我們可

4、以用表示剩余，寫在商后 面。除法算式中，8是被除數(shù)，3是除數(shù)，2是商，余下的這個數(shù)也有自己的 名字呢，誰知道它的名字？）余數(shù)（一起大聲讀出我們的新朋友：余數(shù)）這兩個2表示的意思一樣嗎？不一樣。商的2表示可以擺2個三角形（教師補充：是圖中的哪局部？所以單 位是個），余數(shù)2表示還剩下2根。（教師提問：觀察一下，它的單位又是什么？ 和誰的單位一樣？為什么？）（生答：因為8根小棒擺了2個三角形后剩余的小 棒）所以余數(shù)是分到不能再分時剩下的數(shù)。算式中的其他兩個數(shù)分別在圖里表示哪局部？圈一圈（請一個小朋友上來圈）誰能完整的說說這個算式表示的意思嗎？（8根小棒，每3根擺一個 ,最多能擺2個，還多2根。）齊讀

5、算式：8除以3等于2個余2根這就是有余數(shù)的除法，也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。.提問：請你用這樣的除法算式表示擺 O 的情況。（8 + 5=1 （個）3（根）.追問：說說這個算式是什么意思？算式中的各個數(shù)在圖中的哪一個局部？（學(xué) 生說教師用不同顏色圈）四.合作探究，發(fā)現(xiàn)余數(shù)的規(guī)律.談話：如果趙老師再給大家一些小棒，你還能繼續(xù)擺嗎？.（出示活動要求）用更多的小棒擺 、匚|、（請一個學(xué)生讀要求）.反應(yīng)交流，呈現(xiàn)表格（三角形）（）我們發(fā)現(xiàn)這一組的除數(shù)都是幾（3）那它們的余數(shù)呢？（1、 2）最大是最小是（正方形）（）我們觀察到這一組的除數(shù)都是（4）,余數(shù)是（1、 2、3）最大是最小是（五邊形）（）誰是火眼

6、金睛，能發(fā)現(xiàn)這一組算式的特點？這一組的除 數(shù)都是（5）,余數(shù)是（1、2、3、4）最大是最小是4,小結(jié)：趙老師將小朋友匯報的內(nèi)容呈現(xiàn)在一張表格里，誰能說一說它們的余數(shù)和除數(shù)有什么規(guī)律呢？（是的，余數(shù)一定要比除數(shù)小）板書?。ㄗx一讀?。┪?實戰(zhàn)演練，鞏固提升L過渡：我們通過擺小棒游戲，理解了有余數(shù)的除法。棒棒也覺得我們很了不起呢！接下來讓我們跟著棒棒繼續(xù)進(jìn)行思維大比拼吧。（有信心嗎？）第一題：（讀一讀算式）17個食，2個2個地圈。備食會表食會 圈了（）組，剩下（）個。 174-2=（組）（個）1 .圈一圈，填一填【選自教材P60做一做第1題】（2） 23個。，3個3個地圈。 OOOOOOOOOQO圈了（）組，剩下（）個。234-3=（組）（個）第二題：（小朋友們說了這么多，誰能有序的把它們說出來？）2.想一想，小動物可以代表幾？3.填一填（1）0 4-6= 筌+口 = 83中,赤望最小是之4 ）,這時應(yīng)是：35 ）0第三題：（如上）第四題：六.