（中班精選教案）中班游戲三只小雞教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班游戲三只小雞教案反思 嬉戲主題：三只小雞三 嬉戲目標(biāo)：1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能依據(jù)自己對(duì)故事三只小雞的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行制造性的表演。2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的嬉戲材料，合理的布置嬉戲情境。3、在嬉戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商安排角色，合作嬉戲。4、學(xué)習(xí)進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)嬉戲預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：熟識(shí)三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。2、物質(zhì)預(yù)備：桌椅假設(shè)干，三只小雞、老牛頭飾假設(shè)干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。嬉戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。嬉戲難點(diǎn)：，根據(jù)故事進(jìn)展的情節(jié)挨次進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作

2、、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。嬉戲指導(dǎo)：1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的根底上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有共性的角色。2、師生共同爭(zhēng)論情境的設(shè)置和材料的使用。1老師介紹供應(yīng)的幾種材料。2師生共同爭(zhēng)論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)嬉戲狀況。4、引導(dǎo)幼兒提出分組嬉戲應(yīng)留意的問題，并制定嬉戲常規(guī)。1角色的安排應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)吵的角色應(yīng)相互謙讓或想方法解決。2收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)整理嬉戲材料。3共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。5、幼兒嬉戲，老師以角色的身

3、份或觀眾參與嬉戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞大家樂觀參與表演嬉戲，根據(jù)故事進(jìn)展的情節(jié)挨次進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)嬉戲的新需要?；顒?dòng)反思1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：幼兒在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于仆人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也根本把握。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話把握的不夠。2、缺乏之處：活動(dòng)中，幼兒的留意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、緣由：材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。4、對(duì)策：(1)利用自