2022學(xué)校文化主題建設(shè)開題報(bào)告

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁2022學(xué)校文化主題建設(shè)開題報(bào)告在全球化和信息化的世界發(fā)展趨勢下，傳統(tǒng)的“千校一面”的學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略難以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求，詳細(xì)內(nèi)容請看下文學(xué)校文化主題建設(shè)開題報(bào)告。一、課題提出的背景及意義1、課題提出的背景嚴(yán)重的趨同教育，單一的教學(xué)模式，千人一面的學(xué)生，人才結(jié)構(gòu)與國家的發(fā)展不相匹配，我們的教育很大程度上不符合“人的發(fā)展”的需要。這就對我們的學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)建特色學(xué)校和學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展問題越來越受到各級政府、教育行政部門、學(xué)校、家庭及社會(huì)的高度重視，我們的教育正在不斷探尋本土化和多元化的特色之路。全國各地以教育科研為依托著力推

2、進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)研究，學(xué)校創(chuàng)造性辦學(xué)的的熱情和活力被激發(fā)出來，很多的中小學(xué)在這方面做出了有益的探索，取得了初步成效。但是創(chuàng)建特色學(xué)校和學(xué)校文化建設(shè)問題是一個(gè)長期系統(tǒng)的工程，需要理念支撐，需要實(shí)踐創(chuàng)新，需要付出智慧和艱辛，“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng)建工作需要常抓不懈，而且我們在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中還存在許多問題。如我們房縣東城小學(xué)在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中就一直在思索：怎樣打造特色學(xué)校?學(xué)校的發(fā)展如何突破“瓶頸”?如何充分利用現(xiàn)有的地域資優(yōu)勢，構(gòu)建辦學(xué)特色，形成和諧的校園文化?基于這些問題我們提出特色學(xué)校創(chuàng)建和學(xué)校文化建設(shè)研究這一課題，以期通過課題研究，破解學(xué)校發(fā)展中的難題，使房縣東城小學(xué)這個(gè)縣級示范學(xué)校在調(diào)

3、整中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，努力辦人民滿意學(xué)校。2、研究意義構(gòu)建和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學(xué)生過得開心，學(xué)得主動(dòng)。使學(xué)校有“魂”(精神)可守，帶動(dòng)學(xué)校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。完備學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)規(guī)章制度合法、科學(xué)、人性。以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)踐的深入，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。二、課題名稱的界定和解讀1、“特色學(xué)?！钡亩x：所謂“特色學(xué)校”，就是指在辦學(xué)主體的刻意追求下，經(jīng)過較長的教育實(shí)踐活動(dòng)在辦學(xué)過程中逐漸形成的具有較高辦學(xué)水平和育人效果，且呈現(xiàn)整體風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校。特色學(xué)校形成富有個(gè)性的、有所創(chuàng)新的、比較穩(wěn)定的教育整體特征。個(gè)性，是說與一般不同，有獨(dú)到的特點(diǎn);創(chuàng)新，是說在某些方面有所創(chuàng)造，有所發(fā)展;穩(wěn)定，是說經(jīng)過提煉和內(nèi)化，逐步形成的固定風(fēng)格。也就是說，是辦學(xué)者在辦學(xué)過程中開創(chuàng)的集中代表學(xué)校某種特征的教育教學(xué)實(shí)踐成果。2、校園文化的內(nèi)涵校園文化包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提;而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)