秋色如畫之齊白石、凡高

1、教學(xué)案例秋色如畫適用年級：初一授課教師：胡曉丹授課時間：二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過對秋天的詩歌、音樂、圖畫的欣賞，加深學(xué)生對大自然的熱愛以及對祖國傳統(tǒng)文化和齊白石、凡高等大師的了解；2、 探索繪畫的種類及差別；3、 學(xué)會用詩歌和繪畫相結(jié)合的方式來表達情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，油畫、國畫（實物）學(xué)生：收集齊白石、凡。高的資料，鋼筆、白紙、水彩筆等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。老師：“同學(xué)們，在一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？”“老師跟這些同學(xué)一樣，也最喜歡秋天，為什么呢？聽老師朗誦你就明白了?！崩蠋煵シ耪n件喜歡秋天的理由：“我喜歡秋天因為在我生命的年輪里等待著包含秋天的華美，等待著收獲秋天

2、的那一份沉淀。很久了，自從過而立之年后，我將自己的生命正式勾畫在四季的年輪，并悄悄陪伴著歲月的淺吟低唱，輕輕滾過了生機勃發(fā)但卻稚嫩的春天，將滿目千叢翠綠、萬頃碧波的夏天攬在懷中溫柔地?fù)肀?，期待著秋天的成熟！而秋天的那遙遙而來的一堆成熟，在我夢中的世界里即將聯(lián)歡于我生命搭起的舞臺之上，或華景飄逸，或虬髯揮墨！我喜歡秋天秋天可以將金黃掛滿枝頭，并隨季節(jié)的風(fēng)將我們辛苦的夏天陪好。而在秋天的小嘴“搖籃曲”呢喃婉敘的時候，休息的夏季，又在秋的碩果中，在熟透的微笑中將重疊的綠色掩起，睡夢中思考著來年的英姿是否向祖國浩瀚的西北沙漠里挺進一段生命的歷程，看看塔里木河胡楊的家園，看看騰格里、柴達木、毛烏素古絲綢

3、之路上自己昔日年輕的雕塑！以便在又一個秋天來臨時多一些嶄新的痕跡和回憶的豐滿！我喜歡秋天秋天可以在我們激烈的人生中，請楓葉將生活的枝頭染紅，請微風(fēng)將喧囂的躁動平靜。秋天，在平淡的心態(tài)中隨日月的情歡快地在生命的楓葉上跳舞；秋天，會在西樓的琴瑟中，乘上歲月駕駛的橫貫時空的月兒，將枝葉對于大地的眷戀，和對根的渴望輕盈托起在滿天的星空之中！慈祥的秋天，又在泥土的芬芳中，悄悄地孕育著鮮活的希望，跨越著寒空中艱難的旅程，將一個鵝黃的春天奉獻給輕飏歡快的世界，將你我的眼睛浸綠！我喜歡秋天秋天可以將我生活的輪回恬然地梳理。使我在不受干擾的茶園、草廬、石凳之間，用時光裁成的香箋，整理著曾經(jīng)的天真爛漫、無憂無慮；

4、整理著風(fēng)雨中獨撐的雨傘將天地的情緒拒絕在自己的心情之外；整理著生命歷程中所有的坎坷并將其工藝成我生命中走過的一座座樹立的碑石；整理著我曾經(jīng)奮斗的輝煌并將其置于兒孫的書桌、床頭之上，陪伴他們將自己的人生走完，要讓他們永遠看不見我生命的冬天和生命冬天里那一聲倚天的感嘆！秋天不老，因為秋天將春的花蕾，夏的生機，收獲在冬的前沿！秋天不老，因為秋天將夏的熱烈，冬的蕭條，粉嫩在春的明天！看秋天的種子，常常在冰雪中休息，在溫暖中升起，在滿足中收獲著生活的沉甸！看秋天的心情，每每在回憶中含笑，在清茶中漂浮，在甘苦中品嘗著生命的燦爛！我喜歡秋天，在我生命的秋天里，我會燃燒塵世的炎涼，換上歲月的新裝，聽紅林晚唱，

5、繪絕倫美景，將世界贈與我生活的愛與愁、喜與悲寫成一篇秋日的華章，在琴聲中依繞，并成為一首“萬古”在山林中悠然散步時吟唱的小曲！將我們的秋天看好，就是看好了我們的人生?。ㄕn件完）老師：“剛剛老師給大家展示的畫面美嗎？但在這美麗的畫面里是不是還缺少了一點什么呢？”學(xué)生回答。“你們是否覺得美麗的畫面，再加上悅耳的音樂相隨，是不是會讓我們的感官享受一頓更美的秋之盛宴呢？”二、欣賞音樂與繪畫相結(jié)合的效果。老師：“下面我們來欣賞一段FLASH?！辈シ耪n件秋日私語學(xué)生欣賞。老師設(shè)問：“好看嗎？”“有誰知道剛才那首曲子的名稱嗎？”（秋日私語）“這首曲子里最主要的樂器是什么？聽出來了嗎？”（鋼琴）“它的演奏者是

6、誰呢？”（克萊德曼）“他是哪國人？”（法國）“這首曲子呢電腦幫我們把意境詮釋得淋漓盡致，接下來，要考考同學(xué)們，請大家閉上眼睛聽一段音樂，一邊聽一邊想象畫面，看看這首曲子能給你帶來怎樣的場景？”三、欣賞畫家筆下的秋景。播放音樂平沙落雁學(xué)生描述想象中的場面?！巴瑢W(xué)們的想象力真的很棒！你們想看看畫家的想象力嗎？讓老師帶大家去看看畫家們是怎樣用他們的方式來表現(xiàn)秋天的。”老師：“平沙落雁是一首古琴曲，最早刊于明代古音正宗，又名雁落平沙。自其問世以來，深受琴家喜愛，不僅廣為流傳，而且經(jīng)過加工發(fā)展，形成不盡相同，又各具特色的多種版本，是傳譜最多的琴曲之一。平沙落雁的曲意，各種琴譜的解題不一。有“取清秋寥落之

7、意，鴻雁飛鳴”來描寫秋天景物的；有“取秋高氣爽，風(fēng)靜沙平，云程萬里，天際飛鳴，借鵠鴻之遠志，寫逸士之心胸”的；也有從鴻雁“既落則沙平水遠，意適心閑，朋侶無猜，雌雄有敘”，發(fā)出世事險惡，不如雁性的感慨的。那么我國著名的當(dāng)代畫家傅抱石先生是怎樣用筆墨來體現(xiàn)他對此曲的理解呢？請同學(xué)們翻開書22頁。”請一位同學(xué)來描述一下他看到的畫面。學(xué)生說。老師小結(jié)：“傅抱石先生1904生于南昌市。他是我國現(xiàn)代著名的國畫家、美術(shù)史研究和繪畫理論家，少年時代飽受艱辛，當(dāng)過瓷器店學(xué)徒和補傘匠。他十分熱愛中國傳統(tǒng)書畫、篆刻藝術(shù)，刻苦自學(xué)，尤崇清代山水畫革新家石濤，1921年考入江西第一師范學(xué)校，號“抱石齋主人傅抱石”，從此

8、走上藝術(shù)之路。1933年傅抱石進入東京日本帝國美術(shù)學(xué)校研究部，很快以畫、文、書、印“四絕”全才嶄露頭角，尤以山水畫見長。1935年7月任教于南京中央大學(xué)藝術(shù)系，新中國成立后，傅抱石除在南京師范學(xué)院美術(shù)系任美術(shù)史教授外，先后擔(dān)任了中國美術(shù)家協(xié)會江蘇省分會主席、江蘇省國畫院院長等職務(wù)。他早年立下了“讀萬卷書，行萬里路”的夙愿，一生潛心研究中國畫的傳統(tǒng)理論與技法，善于借鑒和吸收世界各國繪畫藝術(shù)之長，用中國特有的水墨畫形式揮寫大自然生命的律動，描繪人物的精神氣韻，融會進他愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛中華文化的濃烈的情感。徐悲鴻評價傅抱石全新的山水畫使“三百年來謹(jǐn)小慎微之山水突現(xiàn)其侏儒之態(tài)”。張大千稱他開創(chuàng)了中國

9、人物畫千年未有之新畫風(fēng)。這幅畫就充分體現(xiàn)了傅先生的藝術(shù)特色?！薄敖酉聛?，請大家翻到23頁，還有兩位更重要的大師等著我們?nèi)バ蕾p和了解他們呢。是哪兩位？有同學(xué)知道嗎？”（齊白石和凡高。）“能談?wù)勀銓λ麄兊牧私鈫?？”學(xué)生將課前收集的資料展示出來。（如果學(xué)生的資料很完善，老師可以不用再進行小結(jié)，反之，老師可以在學(xué)生發(fā)言之后做個小結(jié)。）教師小結(jié)：“文森特凡高Vincent van Gogh(1853年)出生于荷蘭，24歲之前，曾在、巴黎等地的畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。1880年以

10、后，他到處求學(xué)，克服種種困難，努力按自己的認(rèn)識表現(xiàn)世界。在1886年以前，他的作品還都處于探索的時期，代表作有吃土豆的人、紡織工等。1886年凡高隨弟弟來到巴黎，參加印象主義畫家們的集會。從而使藝術(shù)眼界大為開闊， 開始以完全不同于過去的方法作畫，畫面色彩強烈，色調(diào)明亮。在他的畫中，總是一片色彩和筆觸的狂歡，這種畫面所造成的氣氛效果表現(xiàn)出一種罕見的旺盛的生命力。凡高一生留下了豐富的作品，直到去世之后才逐漸被人們所認(rèn)識。這些作品中作者突出地追求自我精神的表現(xiàn)，一切形式都在激烈的精神支配下跳躍和扭動。這樣的藝術(shù)對20世紀(jì)表現(xiàn)主義影響甚深，特別是德國表現(xiàn)派畫家，從凡高的作品中吸取了不少重要的原則。他是

11、繼倫勃朗之后荷蘭最偉大的具有世界性影響的畫家。但是，當(dāng)他還活著的時候，一共只賣出過1幅畫。 齊白石（18641957），湖南湘潭人，二十世紀(jì)中國畫藝術(shù)大師， 1864年出生于湘潭縣，1957病逝于北京，終年九十四歲。小名阿芝，名璜，別號白石山人，家道貧寒，只讀過短暫的師塾，十五歲起從師學(xué)木工而以雕花手藝聞名，二十六歲轉(zhuǎn)從學(xué)畫像，二十七歲習(xí)詩文書畫，自四十歲起，離鄉(xiāng)出游，五出五歸，飽覽名山大川，廣結(jié)當(dāng)世名人，五十五歲避亂北上，兩年后定居北京。齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”：形成獨特的大寫意國畫風(fēng)格，名重一時，與吳昌碩共享“南吳北齊”之譽；以其純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫風(fēng)相融合，達到了中

12、國現(xiàn)代花鳥畫最高峰。其畫印書詩人稱四絕。一生勤奮，品行高潔，尤具民族氣節(jié)。留下畫作三萬余幅、詩詞三千余首、自述及其他文稿并手跡多卷。四、探討繪畫的分類。老師：“我們先來看一看，畫家們是怎樣描繪秋天的？他們之間又有些什么不同？”學(xué)生回答。教師進一步引導(dǎo)學(xué)生從工具材料和表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點等方面來探討中國畫和油畫的區(qū)別。教師出示兩幅作品（實物），請個別學(xué)生上講臺來觸摸并近距離觀察。學(xué)生談感受。（油畫的質(zhì)感比較厚實、粗糙，顏色鮮艷，顏料很厚等等，國畫的紙很薄，摸上去很平滑等等。）學(xué)生填寫表格作業(yè)：畫種 工具材料 表現(xiàn)技法 藝術(shù)特點 其它油畫國畫“請同學(xué)們回憶一下，曾經(jīng)接觸過的畫種里，除了油畫和國畫之外還有哪些呢？”讓學(xué)生按自己的經(jīng)驗和方式來嘗試一下為繪畫分類。老師小結(jié)：“從不同的角度出發(fā)，繪畫可以分成許多畫種和品類。使用工具材料技術(shù)的不同：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫等。題材內(nèi)容的不同：人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫。畫面形式的不同：巖畫、壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、架上畫等。繪畫的社會作用不同：年畫、宣傳畫、漫畫、廣告畫、插圖、裝飾畫等?！蔽?、詩歌朗誦會。老師：“我們聽了音樂，看了繪畫，下面大家一定很想用自己的方式來表達一下對秋天的情感了吧？“我建議我們以秋色賦為主題，舉行一個詩歌朗誦會。好嗎？大家可以寫一段贊美秋天的詩，畫一