高考物理二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1、.*;高考物理二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)一、知識網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識構(gòu)造、前后關(guān)聯(lián)展起來。1高中力學(xué)知識構(gòu)造和各部分的聯(lián)絡(luò)；2高中電學(xué)知識構(gòu)造和各部分的聯(lián)絡(luò)。很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)，不知道如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象即物理意義上。比方牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律,而動量定理所研究的是力對時(shí)間的積累作用規(guī)律，從這種角度去考慮，對復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。對每一個(gè)知識板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：1.根本規(guī)律和公式；2.容易忘記的內(nèi)

2、容；3.解題方法與技巧；4.經(jīng)常出錯(cuò)的問題；重視物理學(xué)科方法：力學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：受力分析合外力、狀態(tài)及過程的斷定尤其注意始末狀態(tài)、單體整體分析、圖形圖表讀圖與作圖才能電學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：磁力分析、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表讀圖與作圖才能二、掌握分析問題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣逐字逐句，仔細(xì)審題。想象情景，建立模型。分析過程，畫示意圖，找到特征。尋找規(guī)律，列出方程。推導(dǎo)結(jié)果，討論意義。物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會分析，審題方向沒有錯(cuò)誤，根本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對物理的考察不以計(jì)算才能考察為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖

3、形圖表讀圖才能、模型轉(zhuǎn)化才能為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此，我們把重點(diǎn)放在：1.審題才能應(yīng)再進(jìn)步第一遍讀題通讀，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景物理現(xiàn)象、物理過程與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜測所對應(yīng)的物理模型。第二遍讀題細(xì)讀，頭腦中出現(xiàn)較明晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)展分析、判斷，確定物理圖景物理現(xiàn)象、物理過程的變化趨向。根本確定研究對象所對應(yīng)的物理模型。第三遍讀題選讀，通過對語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認(rèn)識。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。2.如何進(jìn)展物理過程分析抓住關(guān)鍵狀態(tài)

4、分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開、一起、返回回到、恰好等詞。物理過程的界定和分析 即狀態(tài)、過程的斷定。說明：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過關(guān)。3.如何選擇規(guī)律注意整理平時(shí)做題、模擬考試時(shí)的一些規(guī)律。4.解題應(yīng)再標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)做作業(yè)或?？紩r(shí)應(yīng)養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，盡量表達(dá)明晰，即使不會做也要力所能及的把可以分析出的公式羅列出來，考試時(shí)即使不會做也能獲取不少分?jǐn)?shù)。三、認(rèn)識與理解典型物理過程，聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)步物理思維才能要集中精力理解一個(gè)典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維才能方面的作用。有代表性的典型物理過程，它是由實(shí)際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、

5、經(jīng)典考題，尤其是屢次考察到或接觸到的題型，可以作為典型題。要適當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)習(xí)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成物理問題的方法。新課標(biāo)高考命題很多都結(jié)合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，假如學(xué)校老師沒有引導(dǎo)學(xué)生的話，多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活嚴(yán)密相關(guān)的考題。四、錯(cuò)題錯(cuò)因分析及時(shí)自我反響和及時(shí)自我調(diào)整，做好錯(cuò)題分析，第一時(shí)間總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)，下表列出了各種出錯(cuò)原因，希望大家參考：五、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與知識復(fù)習(xí)同步實(shí)驗(yàn)考題“源于課本，不拘泥于課本 有極為充分表達(dá)。近年的實(shí)驗(yàn)題，讀題即能想到課本上的原實(shí)驗(yàn)。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數(shù)據(jù)處理多樣，越來越靈敏。六、要重視圖像問題的復(fù)習(xí)和歸納圖像是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。新課標(biāo)中提倡加強(qiáng)探究或?qū)嶒?yàn)，這樣就離不開數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的最正確方法是圖像，圖像具有判斷與預(yù)測的功能?？碱}中除課本圖像之外，新圖像很多，而且出現(xiàn)以復(fù)合物理量