2022年冀教版語(yǔ)文三下《童的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案聆聽童年的回憶小枧置信小學(xué) 張娜 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書， 人音版小學(xué)音樂(lè)教科書第五冊(cè)第 一課童年，第一課時(shí)聆聽童年的回憶 。教材分析：鋼琴曲童年的回憶這首通俗鋼琴曲音樂(lè)清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽，具 有濃郁的抒情性。作者為法國(guó)的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查 .克萊德曼 的演奏，這首樂(lè)曲和其它同類的樂(lè)曲同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟 知和熱愛。樂(lè)曲為三段體結(jié)構(gòu)。 A 段的旋律由分解和弦構(gòu)成，上行與 下行交替，不斷流動(dòng)，顯得明朗活潑，勾起了人們對(duì)童年快樂(lè)試管的 回憶。B 段速度較前段放慢一倍，節(jié)奏舒展，旋律多平行與級(jí)進(jìn)，充 A 段 滿了溫馨親切的情感。 當(dāng)樂(lè)段末尾的旋律停留在主和

2、弦三音是，歡快的旋律又驟然響起， 樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度走出 B 段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿 綿不斷。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)速度記號(hào)的“ 快” “ 慢” ，能通過(guò)聆聽辨別樂(lè)曲的情緒與速度，能感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用， 能在音樂(lè)的引導(dǎo)下回憶自己童年的 趣事。2、在聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、想一想、唱一唱、畫一畫的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中 實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。名師精編 優(yōu)秀教案3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的聆聽習(xí)慣，樹立學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心和樂(lè)觀 的生活心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能辨別樂(lè)曲的情緒和速度。教具準(zhǔn)備： 鋼琴 錄音機(jī) 教學(xué)圖片 教學(xué)流程：一、聆聽鋼琴曲童年的回憶

3、 。1、說(shuō)一說(shuō)：你童年里快樂(lè)的事情。2、由“ 兔子、鴨子、烏龜” 導(dǎo)入聆聽全曲，靜靜地聽、邊聽邊回憶 童年里的快樂(lè)的經(jīng)歷。3、為樂(lè)曲分段。想一想、分一分：怎樣分？分幾個(gè)段落？按速度、力度、情緒分成三個(gè)段落。4、樂(lè)段排序。出示三個(gè)樂(lè)段的旋律打亂順序通過(guò)聆聽全曲為三個(gè)樂(lè)段排序。二、分樂(lè)段聆聽。1、聆聽第一個(gè)段落。想一想：（1）這個(gè)段落的速度、力度與情緒；（2）唱一唱旋律，并在圖形譜中熟悉旋律，感受旋律速度與情緒的名師精編 優(yōu)秀教案關(guān)系。2、聆聽第二個(gè)段落。（1）這個(gè)段落的速度、力度與情緒；（2）劃圖形譜感受旋律的速度與情緒的關(guān)系；（3）可選用“ 兔子、鴨子、烏龜” 的動(dòng)作變現(xiàn)這個(gè)段落的速度與情 緒。3、聆聽第三個(gè)段落。說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)段落的速度、 力度與情緒；請(qǐng)用合適的動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)段 落的速度與情緒。三、表現(xiàn)與創(chuàng)作。聆聽全曲：1、選用合適的動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)段落的速度與情緒。比如：聆聽到中速 的旋律用鴨子的動(dòng)作表現(xiàn)，聽到是慢速的音樂(lè)用烏龜?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)等 等。2、創(chuàng)作小故事。方法：將學(xué)生分成 的故事。之后，在全班分享。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書內(nèi)容：1、課題