部編版八年級(jí)初二語文上冊(cè)《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)定稿（公開課）

1、 回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】八年級(jí)上冊(cè)回憶我的母親是一篇膾炙人口的敘事散文，也是中學(xué)語文教材中優(yōu)秀的保留篇目。文章通過許多具體事例來歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”，從不同側(cè)面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文最大特點(diǎn)就是選材精當(dāng)事例典型。以時(shí)間先后為順序，以人物特征為線索選材、組材條理清晰。教學(xué)中把重點(diǎn)放在揣摩課文的寫作手法上。其次，八年級(jí)學(xué)生一般喜歡詞語華麗、情節(jié)曲折的文章，理解不了語言質(zhì)樸、平實(shí)文章的長處。本文沒有華麗的詞藻和過分的渲染，但深深打動(dòng)讀者，正所謂“樸實(shí)見真情”。指導(dǎo)學(xué)生寫作用真話寫真事抒真情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法，學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序以人物活動(dòng)

2、為線索選材、組材的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容，欣賞作品樸素平實(shí)而飽含真情的語言。3.學(xué)習(xí)朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)，深入領(lǐng)悟作者以樸實(shí)無華的語言抒發(fā)對(duì)母親真摯深沉的愛，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】選材精當(dāng)、典型、合理的謀篇布局，語言樸實(shí)于平時(shí)中見深刻的特色。【教學(xué)過程】一、事例導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感1.看幻燈片講故事：從前，有一個(gè)年輕人愛上一個(gè)姑娘，想要娶她為妻，姑娘說：“如果你要娶我，就帶著你母親的心來見我?！蹦贻p人聽了連忙去向他母親要那顆心。母親什么也沒有說就挖出自己的心教給兒子，年輕人高興的捧著母親的心去見自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。這時(shí)，那顆還滴著鮮血的母親的心連忙問

3、：“孩子你摔疼了嗎？”這，就是母親心。天下母親各有各的不同，但有一點(diǎn)：心是相同的！今天我們來學(xué)習(xí)朱德的回憶我的母親看作者是如何回報(bào)母親的深恩的？（設(shè)計(jì)說明：新奇的故事，促使學(xué)生用自己特有的方式進(jìn)行分析、思考、進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)行想象、聯(lián)想。這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感注意力和情感體驗(yàn)力。）2.學(xué)生交流課下搜集有關(guān)作者及本文寫作背景的材料。（設(shè)計(jì)說明：感受偉人風(fēng)范，知背景，有利于學(xué)生理解作者把對(duì)母親的愛升華為愛黨愛國家愛人民。）二、整體感知，把握內(nèi)容1.聽錄音配樂范讀。思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？2.快速瀏覽獲取信息。用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語。3.交流收獲。交流句式：“初

4、讀課文，我讀出了一位 的母親，她表現(xiàn)在 ”。運(yùn)用概括中心句的方式。各小組代表概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。（設(shè)計(jì)說明：放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使其勇于表現(xiàn)自己。此過程教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。）三、因勢利導(dǎo)，理篇章結(jié)構(gòu)1.質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？2.學(xué)生思考、討論，勾畫表明時(shí)間的詞語。（設(shè)計(jì)說明：激起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，把學(xué)生的注意力集中到一些關(guān)鍵性的或難解的問題上，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的思路，誘導(dǎo)他們深入的理解課文，養(yǎng)成學(xué)生質(zhì)疑的能力。）3

5、.學(xué)生回答。教師點(diǎn)撥：朱德同志得到他母親去世的消息痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對(duì)作者的教育和影響就一幕一幕的映現(xiàn)在作者的腦海里。4.課件顯示事件列表。小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。（設(shè)計(jì)說明：教師因勢利導(dǎo)，注重學(xué)生的主體地位，解決了文章的篇章結(jié)構(gòu)問題。突破了文章重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生寫作文學(xué)習(xí)這種方法。）四、賞讀課文，感悟升華 1.提問：文章飽含了作者對(duì)母親那些豐富的感情？ 學(xué)生議論：有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”。

6、2.哪一種感情是全文的基調(diào)？明確：“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。（設(shè)計(jì)說明：互相切磋和爭辯，可以實(shí)現(xiàn)信息的多向交流，多角度思考問題，不僅加深對(duì)課文的理解，而且有利于發(fā)展學(xué)生智力。允許學(xué)生有分歧，尊重學(xué)生不同的見解，給學(xué)生營造一種輕松、活躍的課堂氛圍。）3.齊讀第一段。思考：這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？明確：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。（設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)學(xué)生齊讀后稍作議論，使學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)在朗讀中析作用品感情。）4.這位偉大母親逝世后

7、，當(dāng)時(shí)延安各界為她舉行公祭。黨中央挽聯(lián)：八路公勛，大孝為國，一生勞動(dòng)，吾黨之光。毛澤東同志挽聯(lián)：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。學(xué)生有感情的朗讀文章最后兩段。然后討論、交流，作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？明確：痛悼母親的離去對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)決心盡忠革命事業(yè)5.作者把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠有機(jī)的結(jié)合起來寫的？這給我們哪些啟示？啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。（設(shè)計(jì)說明：突出了文章主題，使學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀。）【課堂小結(jié)】母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛我們一樣去愛她們。五、拓展延伸，培養(yǎng)親情給母親寫一封信，表達(dá)感激之情；親手為母親做一個(gè)禮物；為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞；為母親洗一