小班下學(xué)期教育隨筆6篇

1、PAGE PAGE 4小班下學(xué)期教育隨筆6篇一、喜迎端午端午節(jié)即將來臨，今天我與孩子們一起交流端午節(jié)的來歷，并一起動手包粽子，孩子們積極主動，花樣百出，每個粽子都賦予了它獨特的意義，整個活動中大家的興致都很高，氛圍活躍，之后我們還一起將粽子送入廚房，一起品嘗了粽子，每位孩子都露出了滿足的微笑，有的孩子還在交流哪位小朋友包的最好看呢，相信這次活動會讓她們記憶猶新！二、孩子做的第一次現(xiàn)在的幼兒，過著衣來伸手，飯來張口的生活，孩子在生活中的一切事情都讓父母包辦代替，于是，孩子的第一次便被無形的剝奪了。記得我班過完年剛來的張偉宸小朋友，他姥姥剛給他買了一雙新鞋子，對我說：劉老師，孩子第一次來到這個新環(huán)

2、境，希望對他多照顧一下。他還不會系鞋帶，如果家長的一席話，令我感到很吃驚：孩子都是小班下學(xué)期了，還沒系過鞋帶，第一次就這么難嗎？我不相信，我有信心讓孩子學(xué)會第一次。于是，我教張偉宸學(xué)系鞋帶，一遍一遍地教，孩子一遍一遍地學(xué)，終于，他學(xué)會了。雖然他系的一點兒都不好，還打了結(jié)，我看著孩子充滿成功的臉旁，我扶摸著他的頭，及時表揚、鼓勵了他。我們應(yīng)創(chuàng)造機會，讓幼兒大膽嘗試第一次，讓他們多學(xué)第一次，培養(yǎng)孩子的自理能力，開闊視野，豐富知識，感受成功的喜悅。三、分享評語幼兒園的家園聯(lián)系冊一直都是老師和家長聯(lián)系的一個重要手段，雖然是以孩子為中心，但好像孩子參與的并不多，只是老師和家長圍繞孩子進行的交流，孩子對這

3、本小冊子似乎關(guān)心的也不多。課外活動時，我檢查對孩子的評語是否有錯別字時，不自覺地念出了聲音：張夢琪在園內(nèi)表現(xiàn)很好，積極的參與各項活動不知何時，張夢琪已經(jīng)在我身邊了，劉老師，你剛才是對我說的話嗎？是??！怎么啦？那么，媽媽對我說的話你能讀給我聽嗎？孩子祈求的語氣讓我念了起來：你是一個活潑可愛的小女孩，自己的事情自己做，就是有時候一不如意，就亂發(fā)脾氣，希望以后講道理。張夢琪的表情由開心變得害羞起來。這時，又有幾個孩子圍過來：老師，老師，我媽說了什么？我爸爸怎么寫的？孩子們用期望的眼神看著我。于是，我一本一本地讀給他們聽，孩子的表情隨評語的不同而微妙地變化著，由此我感到了評語的重要性，它觸動著孩子幼小

4、的心靈雖然孩子不識字，但在成人幫助下，孩子也可以讀評語。只有孩子讀懂了評語，才會感受到大人對他們的期望，才能真正認識到自己的優(yōu)點和不足，從而改正，也只有這樣，家園聯(lián)系冊才會更加有意義。四、從小學(xué)會尊敬老人我們有節(jié)活動課是幫幫兔奶奶，在上這節(jié)課時我們互相討論怎樣愛護老人，尊敬父母。爸爸媽媽每天很早都要送你到幼兒園，還要去上班，晚睡早起的就是為了你們，還有的是爺爺奶奶來送。你們說你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶累不累呀？小朋友都說我們的爸爸媽媽真辛苦，爺爺奶奶更累了？我趁機會說：那小朋友今天晚上給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶洗洗腳、捶捶背好不好呀？小朋友都很高興的說好。到了第二天，小朋友們都來告訴我他

5、們昨晚怎么做的。忽然劉一冉跑到我跟前對我說，老師我昨天晚上給我奶奶洗腳了，我問他你奶奶怎么說的呀？我奶奶什么也沒有說，我感到很奇怪，你奶奶怎么會什么也沒有說呢？那肯定是你奶奶激動地說不出來了，那你有沒有發(fā)現(xiàn)你奶奶的腳怎樣呀？他的腳上有很瘌手。我說那是送你上學(xué)，走路磨的。劉一冉好像有所感悟。五、愛護小動物最近我們班里養(yǎng)了一只小烏龜，但是由于我經(jīng)常忘記給小烏龜換水，有時魚缸里的水都干了，小烏龜就渴死了，不過再倒上點水，小烏龜就會又活過來，之后，小朋友就幫我養(yǎng)小烏龜。他們很認真、很細心，經(jīng)常給小烏龜換水，還給小烏龜帶好吃的食物。今天，楊皓天跑到我面前十分自豪說：老師，你看小烏龜讓我們養(yǎng)得多好呀，你養(yǎng)的時候小烏龜經(jīng)?？手Ｎ衣牶笳f：老師很忙經(jīng)常忘了，所以才讓你們養(yǎng)著呀。經(jīng)過在幼兒園里養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗，許多小朋友在家里也養(yǎng)起了小動物，他們養(yǎng)成了飼養(yǎng)小動物、愛護小動物的習(xí)慣。六、讓孩子都感受到成功的喜悅游戲是孩子們最喜歡的活動，今天游戲的名稱是螞蟻運糖，當(dāng)我把游戲名稱告訴了孩子們時，孩子們個個高興極了。游戲在孩子們的歡呼聲中開始了，他們一個個順利過來，國兆華總是松開手，剛才那股興奮勁全部沒有了，結(jié)果我讓他坐到一邊。我過去趴在他耳邊說：你不要把手松開后面的