羚羊木雕(上課)

1、 羚羊木雕 漸漸地，我們都長大了，對許多事情都有了自己的看法，對學習、對友情，你可能與父母有不同的看法，有時可能與父母發(fā)生沖突，由于他們是大人，所以你只能委曲求全，你免不了傷心、落淚。那么如何與父母交流呢？今天我們學習的這一課或許對你有一定的啟發(fā)。朗讀課文：一、讀準字音犄j角 羚lng羊 傷疤b 怦怦png兜du里 樹杈ch 臉頰ji 寒戰(zhàn)zh 攥zun著 逮di著玩兒二、詞語仗義：注重義氣。攥：握寒戰(zhàn)：因受冷或受驚而身體顫動。理清課文結構層次第一部分：（1-16段） 寫媽媽追問羚羊木雕的下落，“我”告訴她已經送給好朋友萬芳了。媽媽、爸爸一起要求“我”把它從萬芳那兒要回來。第二部分：（17-2

2、3段） 回憶“我”與萬芳的真摯友誼。第三部分：（24-25段） 寫奶奶出面干涉，反襯爸媽只知道東西名貴，卻不顧尊重孩子的友誼。奶奶做不了主，媽媽還是逼著“我”去萬芳家。第四部分：（26-38段） 寫“我”從萬芳家要回羚羊木雕的情形。萬芳把羚羊木雕還給“我”，并且原諒“我”，“我”止不住留下傷心的眼淚。結構梳理羚羊木雕發(fā)生順敘查問木雕起因插敘贈送木雕高潮順敘要回木雕結局傷心難過順敘我與萬芳爸爸媽媽少年珍視友誼成人重財輕義討論：文章在講述家庭糾紛時，特別講述了“我”和萬芳的友誼，這屬于什么描寫順序？有什么作用？ 插敘。作用：對故事情節(jié)作必要的交代，使場面集中，情節(jié)緊湊，懸念迭起，更加吸引人。深層探

3、究：1、討論：你認為羚羊木雕該不該要回來呢？2、女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為媽媽怎樣處理妥當？3、生活中，怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生？歸納羚羊木雕“我”萬芳爸爸媽媽重義輕財重財輕義沖突-溝通第二課時 本文運用多種描寫來刻畫人物形象，總是讓人物自己出來說話，出來行動，用人物自己的言行來說明問題，推動故事情節(jié)發(fā)展。 分角色朗讀課文第一部分，體會媽媽、爸爸、我感情，主意他們的神態(tài)和語氣。媽媽： 神態(tài)-緊緊地盯著（十分嚴厲） 語氣-堅定，咄咄逼人孩子： 神態(tài)-低著頭不敢看（一動不動） 語氣-聲音有些發(fā)抖，哭著喊起來。爸爸： 態(tài)度：平靜 語氣：不可抗拒1、月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒

4、戰(zhàn)。2、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”3、我呆呆的望著她，止不住流下眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀。4、可是，這能全怪我嗎？情景對話練習在下列橫線上填寫神態(tài)、動作、語氣等描寫。 一 “不好了，出大事了！”劉大寶 。 “慢慢說，出什么大事了?！蓖趵蠋?。 “肖一鳴和趙子玉打起來了！”劉大寶 。 “誰打贏了？”王老師 。 “不知道！”劉大寶 回答，“我去看看。” 不等王老師再問，劉大寶就一道煙似地跑了。王老師搖搖頭，苦笑著，“這個劉大寶，見風就是雨，急性子，” “報告！”劉大寶還沒有進辦公室，聲音就沖進來了。 “誰打贏了？”王老師 。 “沒有

5、誰打贏，他倆沒打架?！眲⒋髮氹x王老師遠遠的， 。 “沒人打架？那你添什么亂呀！”王老師又好氣，又好笑，“去吧，去吧！”在下列橫線上填寫神態(tài)、動作、語氣等描寫。 “不好了，出大事了！”劉大寶風風火火地闖進辦公室，扯著嗓子叫道。 “慢慢說，出什么大事了?！蓖趵蠋熖痤^來，放下手里筆，見怪不怪的問道。 “肖一鳴和趙子玉打起來了！”劉大寶上氣不接下氣，把“打”字咬得很重，好不容易把話說完。 “誰打贏了？”王老師不冷不熱的問。 “不知道！”劉大寶一著急就緊張，結結巴巴回答，“我去看看?！?不等王老師再問，劉大寶就一道煙似地跑了。王老師搖搖頭，苦笑著，“這個劉大寶，見風就是雨，急性子，” “報告！”劉大寶

6、還沒有進辦公室，聲音就沖進來了。 “誰打贏了？”王老師擰起眉頭，收斂笑容。 “沒有誰打贏，他倆沒打架?！眲⒋髮氹x王老師遠遠的，好像心虛似的，聲音小得像蚊子。 “沒人打架？那你添什么亂呀！”王老師又好氣，又好笑，“去吧，去吧！”在下列橫線上填寫神態(tài)、動作、語氣等描寫。 二 “怎么又遲到了？”老師 。 “我我”我臉 ，聲音 。 “究竟是怎么回事？”老師的目光 ，像 ，令人不寒而栗。 “我在路上摔了一跤?！蔽?。 “什么？大聲點！”老師 眼鏡，把斑白的頭 ，耳朵 。 我重復了一遍。 “你沒有事吧！”老師 ，“要不，我送你上醫(yī)院？” “沒事?！蔽冶亲?，頓時覺得 。平時嚴厲的老師也有無比慈祥的時候。在下列橫線上填寫神態(tài)、動作、語氣等描寫。 二 “怎么又遲到了？”老師在黑板上寫著字，這時他扭過頭來，嚴厲地問道。 “我我”我臉一下子紅到脖子根，聲音小的連自己也聽不見。 “究竟是怎么回事？”老師的目光透過厚厚的鏡片，像一股寒流，令人不寒而栗。 “我在路上摔了一跤。”我滿肚子委屈，哽咽著。 “什么？大聲點！”老師扶了扶眼鏡，把