怎樣正確的引導(dǎo)學(xué)生

1、怎樣正確的引導(dǎo)學(xué)生 心理健康教育 川大西航港實驗小學(xué)：張琴學(xué)生的心理健康教育一直是在教學(xué)中最重視的，但是從現(xiàn)今社會的新聞報道上來看青少年犯罪率趨于上升。而我對我所上班級的調(diào)查結(jié)果來看我班的少部分學(xué)生也存在著心理健康問題。有的已經(jīng)到了非常嚴重的地步。學(xué)生的心理健康問題確實已經(jīng)越來越受到老師和家長的重視，但對于如何調(diào)適學(xué)生的心理，使其健康發(fā)展，多數(shù)人都提不出一個好的解決方法來。因為這個問題確實是很復(fù)雜的不是一兩天就能解決的，需要家長和教師長期的相互配合、聯(lián)系從而達到預(yù)防和解決問題的目的。 教師和家長一定要從小事上來規(guī)范自己，第一是教師更應(yīng)該注意自己的言行舉止。因為教師是除了家長以外和學(xué)生接觸最多的

2、人。因小學(xué)生的心靈較為幼稚，而模仿性卻十分強，教師的言行舉止，學(xué)生會耳濡目染。所以，教師首先要為學(xué)生樹立好的形象，如“穿著整潔，語要清晰，為人和藹，態(tài)度要明確，要說一不二，要有原則。”而教師思想上要認真負責(zé)，要嚴謹治學(xué)、言行舉止要給學(xué)生留下好的形象，做人處事要做好學(xué)生的表率。家長也要在家里也要給學(xué)生做好的榜樣，不要讓孩子過早的接觸到社會的氣息，不要限制學(xué)生的各項愛好，不要逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)不喜歡的東西。過于逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)過多的技能有可能會使孩子出現(xiàn)叛逆心理，只能從旁引導(dǎo)讓學(xué)生自己對其產(chǎn)生興趣才能事半功倍。同時教師要在學(xué)生面前說實話、做實事，更不能說謊話，不能做一些讓學(xué)生反感的事情，教師要做學(xué)生的貼心人

3、，從學(xué)習(xí)上、生活上、關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生。當(dāng)課堂上出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)心平氣和，應(yīng)深入班級了解學(xué)生情況，善于與學(xué)生進行溝通，談心，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。同時對全體學(xué)生開展一堂心理健康教育課，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。要維護和保持心理健康，就必須學(xué)會控制自己的情緒。而中小學(xué)生的情緒自控能力是較差的，常常喜怒形于色，這就需要老師多加以培養(yǎng)，促進小學(xué)生形成良好的情緒狀態(tài)。對于差生教師不能歧視他們，而應(yīng)積極主動和他們交朋友。應(yīng)該深入家庭、深入社會，了解差生。的思想、學(xué)習(xí)生活等方面情況，做到對癥下藥，方能收到較好的效果。特別對那些雙差生，既要從思想上關(guān)心他們的成長，做到多表揚、少批評、多開導(dǎo)、少責(zé)罵。又要從學(xué)習(xí)上幫助他們，盡量抽時間給他們輔導(dǎo)功課，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，把他們引入學(xué)習(xí)的正軌，還要從生活上體貼他們。必要時給予一定的物質(zhì)幫助，讓他們覺得老師是他們真正的值得信賴的人?？傊?，在我的認知里學(xué)生就是我們的未