情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)1

1、課題：情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊，學(xué)會從美術(shù)作品中感受到這個作品的理念表達(dá)教學(xué)難點：學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課展示作品父親說說你對這個作品的第一印象？大家對這個作品有各種各樣的印象，有沒有哪個同學(xué)能將這個作品與自己的父親聯(lián)系在一起呢？大多數(shù)同學(xué)都沒有，因為現(xiàn)在這個我們認(rèn)同的父親都是這樣吧，展示現(xiàn)

2、在流行的爸爸去哪里。但是這幅畫的名字就是叫做父親。這個畫家為什么要把父親畫成這個形象？那么我們現(xiàn)在就仔細(xì)觀察這個作品來了解一下這幅畫吧。而這也是今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主題情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)，學(xué)會欣賞一幅作品。很像真的、不像是畫的，是照片吧等等沒有讓學(xué)生對鑒賞和分析作品的內(nèi)涵感興趣二、講授新課活動一請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫回答以下的問題這幅畫畫的什么內(nèi)容？這是用什么工具畫的？這幅畫的繪畫風(fēng)格？可以猜測他的年代嗎？大家很多方面都回答的很好，這個作品的年代大家仔細(xì)觀察是可以看的出來的，大家看看，農(nóng)民的耳朵上有一只圓珠筆，明顯是新中國成立不久，困苦的農(nóng)民剛剛擺脫平窮慢慢的對生活有希望的時候。羅中立在

3、路邊公共廁所看到一個收糞的農(nóng)民，這個場面觸動了羅中立。他認(rèn)為是又臟又臭的農(nóng)民支撐著國家，農(nóng)民才是支撐國家和民族的真正脊梁。在了解的背景之后，我們就知道這幅畫畫的不僅是父親，也是畫在中國當(dāng)時人口最多的中國農(nóng)民形象。我們來看陜北的農(nóng)民的形象、生活的地區(qū)。他們生活不像我們現(xiàn)在這么美好，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)他的表情是在微笑，能夠在艱苦的環(huán)境下還如此樂觀。大家覺得畫家畫這個形象的意味是什么呢？他身上匯集著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勤勞、淳樸、善良和百折不屈的創(chuàng)造力。贊美了這樣的中國農(nóng)民最后的這個總結(jié)就是大家通過對作品形象的分析得到的作品中所要表達(dá)的情感和理念。活動二物質(zhì)材料物質(zhì)材料：這是藝術(shù)作品意蘊的第一層次，

4、主要體現(xiàn)在文學(xué)的語言；音樂的的樂響節(jié)奏；舞蹈的形式動作等，這一方面體現(xiàn)在繪畫上主要是指繪畫的筆墨色彩，雕塑的泥、土、木、石等等。是不是所用材料相同,表現(xiàn)的意蘊一定相同？對比伏虎和敦煌彩塑我們先分析伏虎的形象，他的四點有哪些特點。敦煌的彩塑則身材勻稱，體態(tài)雍容嫻雅，衣服緊貼肢體，富有含蓄的內(nèi)在生命力，受印度影響，極具東方色彩的美感。材料相同看，所表達(dá)的理念未必相同活動三形式構(gòu)成：即作品中的點線面和形體的組織關(guān)系，以及與這些相應(yīng)的各種表現(xiàn)方法。展示兩張完全不同的表現(xiàn)方法，寫實的父親與抽象風(fēng)格的輕吻孩子展示說唱俑維納斯這兩個作品的表現(xiàn)方式是什么樣的？對他們的情感的抒發(fā)有什么影響？他們的表達(dá)的方式都是

5、適合這個作品，如果表現(xiàn)方式拿去對調(diào)，那么就無法能夠表現(xiàn)出他們原先想要表達(dá)的意蘊。活動四時代文化：作品與作者身處的時代背景與生活環(huán)境。對比在激流中前進(jìn)神奈川沖浪里他們描繪的場景都是異常的相似的，大家來說說描繪的都是什么形象？ 但是因為他們的背景的不同，所表達(dá)的理念有不同。1962年完成在激流中前進(jìn)是一首力的頌歌；是堅強與勇敢的頌歌；是同心協(xié)力、團結(jié)一致的頌歌。船工們齊心協(xié)力波及與黃河濁浪之中的驚險場景。從而知道了在生活的激流中，也只有穩(wěn)掌舵、緊劃槳，奮勇前進(jìn)才能夠取得最后的勝利。作者通過這一手段來表現(xiàn)人與大自然的抗?fàn)?，并以此再次象征日本民族的搏擊風(fēng)浪的精神和民族氣節(jié)。此畫的主題，表現(xiàn)了具有日本特

6、點的陽剛之氣的風(fēng)格特征和乘風(fēng)破浪、勇往直前的大無畏精神。一個是表達(dá)在團結(jié)中奮勇前進(jìn)的中國，一個表達(dá)在歷史的風(fēng)浪中乘風(fēng)破浪，勇往直前。因此我們要了解一個作品的情感和理念就必須從這些方面來入手?；顒游逭埻瑢W(xué)們欣賞以下的作品，然后說說他們的情感和理念。狼牙山五壯士荒洪風(fēng)雪一個是表現(xiàn)五位壯士宛如一座巍峨的山峰送禮在狼牙山巔峰。歌頌了英雄們寧死不屈的崇高氣節(jié)和英勇無畏，寓意中國人民神圣不可侵犯不可戰(zhàn)勝的信念一個是在漫天的風(fēng)雪中映襯地質(zhì)隊員為祖國探尋寶藏而不畏艱險的堅定意志和豪邁氣概不僅僅在這些寫實的作品可以表現(xiàn)各種理念和情感，在現(xiàn)代藝術(shù)也有很多獨特的作品用各種凡是表達(dá)情感與理念。舉例母親通過切割的碎片，

7、模擬自己記憶中的母親的形象，表達(dá)對母親的思念，同時表達(dá)人們記憶和觀察物體時會出現(xiàn)的割裂碎片的記憶模式國王與王后扁平造型的代表。簡練的平片形產(chǎn)生了起伏的立體空間。將形象放在山頂，表現(xiàn)國王與王后的氣勢。還有一些更為獨特的藝術(shù)螺旋形堤壩他把6噸多垃圾和石頭倒入鹽湖紅色的水中，形成了一個15英尺（4.6米）寬的螺旋形的堤壩觀眾可以順著堤壩走到盡頭，在盡頭什么也沒有，是讓人通過進(jìn)入作品而接觸自然。史密遜是一個極端悲觀主義者，他認(rèn)為世界和地球的未來不是走向光明，而是走向同一歸宿毀滅。這是典型的歐洲古典宗教“世界末日”說，我們在那回歸式的螺旋線上，似乎也能夠感受到這種強烈的古典宗教文化。 寫實、細(xì)膩、油畫、一個窮苦的農(nóng)民等表現(xiàn)對農(nóng)民樂觀、淳樸性格的贊美，表現(xiàn)了對新生活的向往。伏虎：粗狂未經(jīng)打磨，渾厚雄健的宏偉氣勢，又可見強大西漢時代風(fēng)貌的象征及審美特點。一個是夸張一個是寫實，一個是用夸張手法表現(xiàn)喜慶熱烈的氛圍，一個描繪優(yōu)雅、魅力健康的形象在風(fēng)浪中前進(jìn)的船，在風(fēng)浪中不放棄，堅持的水手們詳細(xì)的引導(dǎo)學(xué)生分析這幅作品了解材質(zhì)、形