巧做思想工作

1、 巧做“思想工作” 對于做學(xué)生的思想工作，每個老師都不陌生，但怎樣能做到深入人心，起到良好的效果，的確是一件較難的事。我自己的做法如下，希望能起到拋磚引玉的作用; 1.對于自卑的學(xué)生，多表揚，使其揚起自信的風(fēng)帆。 班中關(guān)某，什么都不會，見了老師就低頭，說話從未聽見過。典型的自卑，我與其交談幾次，從家境了解，從父母工作入手，希望他幫忙給父母說幫朋友裝修等?？偛徽f學(xué)習(xí),盡量話一些家常，慢慢有了話題之后，樹立自信心，再開導(dǎo)學(xué)習(xí)，感覺好了一些，上課拼單詞，差不多聽清了，很欣慰。 2.體諒學(xué)生感受，編故事化解矛盾。 清官難斷家務(wù)事，有時兩個學(xué)生發(fā)生沖突，真的沒一個好東西，但他們卻都認為自己有理，這時我就

2、編故事，說自己上學(xué)時也發(fā)生與某人的矛盾，自己是怎樣的賠不是、道歉等解決的，最后我們成了好朋友大部分孩子愿意效仿，這樣糊涂的處理要好的多。 3.簡明扼要點重點。 對于大部分學(xué)生是明辨事理的，所以要解決問題，不要長篇大論的說責(zé)任以及歷史，直接點優(yōu)點和不足，提出希望，學(xué)生會抓住重點，知道該怎么做。否則諄諄教導(dǎo)了兩節(jié)課，犯錯學(xué)生仍不知道錯哪了，怎么辦？ 4.巧借家長促進步。 有時，家長給你打個電話問學(xué)生近況，第二天就與其孩子交流，先告知家長很關(guān)心他，他的父母是世界上最好的父母，然后借機問怎樣報答父母，他會順桿子爬好好學(xué)習(xí)，然后你借機點他的優(yōu)點與不足，希望不辜負父母。有時，個別同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭不足，叫過來，

3、瞎編說它的家長常打電話關(guān)心他，或他的親戚xx打電話關(guān)心他，趁機進行勸說，效果也挺好。 5.教師示弱，讓學(xué)生有優(yōu)越感。 在與學(xué)生交流時，要達到自己的目的可以讓學(xué)生感到你不如他，如：“我老了，記憶力超差?！睂W(xué)生會認為有優(yōu)勢，從而證明他知道的東西比老師多。再如：“我的方法單一，你有更好的方法嗎？”他不認為你在批評他，倒像向他討教，燃起的自信超出想象，從而向你指的更強的一面走去，這樣就避免了因批評而引發(fā)的怨氣和緊張情緒。 6.對嫌疑學(xué)生委與重任。 班內(nèi)總有：“我的書被扔地上了，懷疑是誰扔的”的小報告，你去盤問，人家不承認，咋辦？對待嫌疑學(xué)生，我反過來問：“你懷疑是誰？”他會說不知道或再另指別人，你就對他委與重任：“老師相信你，從今天起，你負責(zé)監(jiān)督看誰把別人的書扔地上了，及時向我匯報?！边@以后，書就不被扔地上了：自己扔了，沒法匯報??！ 總之，做學(xué)生的思想工作，要激發(fā)學(xué)習(xí)，