小學(xué)科學(xué)教科版四年級下冊第一單元《植物的生長變化》教案(共8課)5(2021新版)

1、 第一單元植物的生長變化種子里孕育著新生命【教材簡析】本課通過引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識到種子是多種多樣，從而進一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知。本課是單元起始課，要通過對內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認(rèn)識，學(xué)習(xí)運用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長變化的興趣?！緦W(xué)情分析】四年級學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，對于多種多樣的植物種子有一定的了解，但對種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，了解的還不是非常清楚，同時對于種子是否真正孕育著新生命還是會存在質(zhì)疑。四年級學(xué)生具備一定

2、的動手操作能力，但工具的使用還不夠熟練，需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。本節(jié)課需要用放大鏡來觀察種子，用鑷子解剖，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。解剖種子順序和細(xì)節(jié)要求，需要教師進行示范和指導(dǎo)，避免出現(xiàn)撕破、斷裂，遺失等解剖問題，導(dǎo)致觀察結(jié)果出現(xiàn)錯誤?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)知道植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。掌握種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。知道胚是新植物的幼體，新的植物是由的胚發(fā)育來的。了解大部分綠色開花植物用種子繁殖后代?？茖W(xué)探究目標(biāo)能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。會用用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征?？?/p>

3、學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己。【教學(xué)重難點】重點觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。難點能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到新的植物是由的胚發(fā)育來的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師種子萌發(fā)的視頻，班級記錄表，教學(xué)課件等。小組干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、鑷子、白紙等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦引入：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）我們已經(jīng)研究了動物的生命過程，那么植物的生命過程又是怎樣的呢？植物新生命的開始又是什么時候開始的呢？出示種子圖片。小結(jié)：綠色開花植物幾乎都是從種

4、子開始新生命的，種子有哪些特征呢，為什么會發(fā)育成為新的植物。二、實驗探究：（預(yù)設(shè)18分鐘）課前，老師請同學(xué)們收集了各種各樣的種子，請四人小組分享你們帶來的種子，并說一說它們的特征。請小組派代表同學(xué)來展示分享。（充分調(diào)動感官，用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進行觀察和描述。）分享按照這樣的格式。例如：我收集的種子是什么植物的種子？它是什么樣子的？分享你的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)設(shè)：我收集的是紅豆的種子，它是紅色的，圓圓的，種臍有點白，用手摸，表面很光滑。我收集的是夜來香的種子，它圓圓的，黑色的，比紅豆種子小一些，摸上去，有些粗糙。）小結(jié)：通過同學(xué)的分享，我們發(fā)現(xiàn)種子的外部形態(tài)

5、各不相同，那么內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？請你來猜一猜？并把你的想法畫在記錄手冊上。交流猜測。（預(yù)測：種子內(nèi)部有根莖葉等，教師將學(xué)生的猜測記錄在黑板上。）實驗：觀察解剖蠶豆（1）種子內(nèi)部到底是怎樣的呢？我們一起來解剖蠶豆種子觀察。（2）在這個實驗中，你有什么要提醒大家注意的？（使用鑷子注意安全，不要損傷種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）（3）老師給你提供以下實驗材料，請同學(xué)們觀察浸泡前和浸泡后的蠶豆。用鑷子由外到內(nèi)解剖浸泡后的蠶豆，并觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把你的觀察發(fā)現(xiàn)記錄在課堂記錄表中。（4）請小組長領(lǐng)取材料，開始實驗。（教師走動指導(dǎo)）（5）實驗記錄單三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)12分鐘）大家都已經(jīng)完成觀察記錄表了嗎？請小組派同

6、學(xué)來說一說，你的發(fā)現(xiàn)？對比干種子和浸泡后的種子，你有什么觀察發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：干蠶豆稍微小一些，浸泡過的蠶豆脹大了；它們外面都有“皮”包裹著，這個“皮”叫做種皮。種子皮的作用是保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)不收損害。）種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（預(yù)設(shè)：種子上面尖尖的是胚芽，下面是小齒狀的是胚根，我們看到的兩半是子葉，胚根、胚芽、子葉合起來是植物的胚）種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，哪一部分會發(fā)育成新植株呢？（預(yù)設(shè)：胚根胚芽部分，可能會發(fā)育成新植物。）蠶豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是這樣的，那么其它植物的種子是不是也這樣？同學(xué)們可以在課后，浸泡一些不同植物的種子，找一找他們和蠶豆種子哪些結(jié)構(gòu)是一樣的。四、拓展延伸：（預(yù)設(shè)5分鐘）大家可以把收集到的不

7、同的植物種子，根據(jù)它的外觀特點，做成創(chuàng)意的種子畫，并標(biāo)準(zhǔn)不同的植物名稱，讓它成為一副既有觀賞性，又有科普性的作品。下周我們進行優(yōu)秀作品的展評?！窘虒W(xué)后記】種植鳳仙花【教材簡析】教科書選擇的植物是風(fēng)仙花。風(fēng)仙花是一種常見的生命力很強的植物，容易栽培和管理，成熟的植物可以完整的呈現(xiàn)六大器官，有利于幫助學(xué)生構(gòu)建植物體模型。本單元共8課，從種子開始，追隨植物生長發(fā)育的過程，按照植物新器官出現(xiàn)的順序組織教學(xué)內(nèi)容。第2課“種植風(fēng)仙花”，是整個單元教學(xué)活動的重要保障。包括三個主要活動，一是種植風(fēng)仙花：二是制作種植杯：三是制定觀察計劃。引領(lǐng)學(xué)生在實操中體會種子萌發(fā)需要的條件?！緦W(xué)情分析】第1課學(xué)生己經(jīng)認(rèn)同種子

8、中的胚是新生命的幼體，種子可以萌發(fā)發(fā)育成新的植物。但是種子如何發(fā)育成新的植物？所有的種子都能發(fā)育成新的植物嗎?種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長變化的?只有親自種種植一株植物，才能在實際觀察中找到答案。本節(jié)課立足于觀察種子如何在土堆中萌發(fā)，以及為后續(xù)的研究活動提供觀察材料，組織學(xué)生開展種植風(fēng)仙花的活動。載培活動是否成功，載培的植物能否健康成長，能否做好觀察計劃、收集有效信息是本單元教學(xué)目的得以達(dá)成，教學(xué)活動得以順利推進的重要保障?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)學(xué)會種植鳳仙花的一般方法。學(xué)會多種觀察記錄方法?？茖W(xué)探究目標(biāo)會用播種的方法栽培植物。能基于研究需要制定觀察計劃。能用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等收集

9、記錄植物生長變化到的相關(guān)信息。能利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下，持續(xù)保持對植物生長變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。樂于通過長期觀察記錄研究植物一生的生長變化。在養(yǎng)植植物過程中表現(xiàn)出對生命的珍愛?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到環(huán)境與植物生長生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護環(huán)境的意識。意識到植物與人類生活的關(guān)系，保護植物就是保護人類自己?！窘虒W(xué)重難點】重點學(xué)會種植鳳仙花的一般方法。難點學(xué)會使用多種方法記錄鳳仙花的發(fā)芽以及生長過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師種植過程微視頻、班級記錄表、教學(xué)課件等。小組一份鳳仙花種子、一個一次性透明塑料杯、一份泥土、若干張餐巾紙、一個灑水壺

10、等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）鳳仙花種子在什么條件下可以萌發(fā)呢？鳳仙花種子在什么條件下可以萌發(fā)呢？二、科學(xué)探索（預(yù)設(shè)20分鐘）鳳仙花的播種步驟？選種f放土f下種f澆水你會選擇怎樣的種子呢？要挑選那些顆粒飽滿的、沒有受過損傷的種子。這個過程叫選種。種植鳳仙花的花盆如何準(zhǔn)備？選一個合適的花盆，把一塊小石塊放在花盆的出水孔上，然后放入適量的土。你知道蓋小石塊的作用嗎？防止花盆內(nèi)積水使種子糜爛。土壤的選擇有什么要求？適量的土壤、疏松、肥沃、微酸。如何下種？用手指在土中按23個小坑，深度約1厘米，每個小坑里放1粒鳳仙花的種子，再用土蓋上。下種完成還要做什么呢？往花盆中澆適量

11、的水，使土壤濕潤，將它放在溫暖的、有陽光的地方。怎樣才能看到種子在土壤中的變化？種植杯的種植方法：在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進一些土壤，使紙巾貼住杯壁。把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間（不同的方向都放置種子）。往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）觀察的內(nèi)容有哪些？注意觀察記錄透明種植杯中的種子生長變化情況：種子先長出什么，再長出什么。不同方向放置的種子根的生長方向。每天測量一次根的長度并記錄下來。注意觀察記錄花盆中的鳳仙花生長變化情況：鳳仙花種子在第幾天破土而出。剛出土的鳳仙花是什么樣子的。出土兩天后的鳳仙花是什么樣子的。定期測量并記錄鳳仙花的高度。觀察

12、記錄鳳仙花葉子的形狀和數(shù)量。有哪些記錄方法呢？表格式、日記式、文字圖片式要記錄生長變化過程中幾個關(guān)鍵時間：播種生根發(fā)芽花蕾開花結(jié)果成熟以上時間要準(zhǔn)確記錄，除文字外，最好配有照片或圖畫，最好要有自己獨特的發(fā)現(xiàn)。四、課后拓展植物除了可以用種子繁殖，馬鈴薯的莖，天竺葵的枝條，都能長出小芽，繼續(xù)生長哦！【教學(xué)后記】種子長出了根【教材簡析】種子長出了根是四年級下冊植物的生長變化單元的第3課。前兩節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了種子是新生命的開始，還動手種植了鳳仙花，這一節(jié)課，主要通過實驗和觀察讓學(xué)生探索根的作用。學(xué)生種植植物后經(jīng)過一段時間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒有萌發(fā)

13、，通過展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒有萌發(fā)的原因，進一步強化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。那么，為什么先長出根呢？根有什么作用呢？教科書先讓學(xué)生根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認(rèn)知推測根的作用，之后組織學(xué)生通過實驗檢驗自己的推測。生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)特征不同，比如生活在戈壁灘等干旱環(huán)境中的植物根系發(fā)達(dá)，而生活在水中的植物根常常短而細(xì)小。認(rèn)識這一現(xiàn)象有利于幫助學(xué)生進一步建構(gòu)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生對周圍的世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而本課的內(nèi)容種子長出了根貼近他們的生活，但是學(xué)生對于根的具體作用還認(rèn)知不清，本課采用觀察、

14、實驗的方式，既符合他們年齡特點，又能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了植物的根的作用。下一節(jié)課中，教師將和學(xué)生一起探索莖和葉的作用。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)知道種子可以萌發(fā)成幼苗。能說出種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。知道根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。了解生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有的不同特點?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。能夠有依據(jù)地對植物根的作用做出假設(shè)。能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象。能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點。樂于運用實驗的方法探究根的

15、作用?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境保護意識。【教學(xué)重難點】重點能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。難點能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師種植杯，根的固定作用視頻（自備），種子萌發(fā)過程視頻、教學(xué)課件。小組溶有礦物質(zhì)，滴加紅色色素的水，量筒，滴管（自備），帶根的植物，油等。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題談話導(dǎo)入大家在家里有給植物澆過水嗎？你們是怎么澆水的，是把水澆到花盆里，還是澆到葉子上？追問：為什么不澆到葉子上？設(shè)計意圖：引出本課內(nèi)容，研究植物的根。二、科學(xué)探索與研討活動一：植物根的作用根的吸收作用出示溶有礦物質(zhì)，滴加紅色色素的水，量筒，滴

16、管，帶根的植物，油等，如何驗證植物根的作用？學(xué)生設(shè)計實驗并進行交流展示教師出示事先完成的試管中水位變化圖，說明了什么？設(shè)計意圖：通過實驗驗證根有吸收水分和礦物質(zhì)的作用。根的固定作用過渡：植物的根除了能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還有其他作用嗎？你認(rèn)為哪些生活經(jīng)驗?zāi)軌蛘f明植物的根能把植物固定在土壤中呢？視頻展示（拔蘿卜），根能將植物牢牢地固定在土壤中。設(shè)計意圖：通過生活經(jīng)驗和視頻，驗證根有固定植物的作用。植物根的生長活動二：排列種子的成長過程小組排列種子的成長過程，并將一個空缺填好。小組分享排列的結(jié)果，并說說排列的依據(jù)。播放微視頻，種子萌發(fā)先長根，而且生長迅速，再長莖和葉。設(shè)計意圖：通過排一排，畫一畫，

17、看一看，了解種子的萌發(fā)過程?；顒尤褐参锔纳L方向觀察種植杯中根的生長情況，說說發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：說明根是向下生長的。三、課后拓展圖片展示：生活中不同的植物，根的形態(tài)特征不同?！窘虒W(xué)后記】莖和葉【教材簡析】種子萌發(fā)、幼芽出土以后子葉枯萎，植物生存所需要的養(yǎng)料需要植物葉進行光和作用來制造，并且由莖運輸?shù)街搀w各個部分，為其提供生命活動所需要的養(yǎng)料。因此出土以后的植物，莖逐漸變粗，葉子也越來越多。本節(jié)課伴隨著鳳仙花的生長變化，重點研究植物的莖和葉，了解它們在維持自身生存中的作用?！緦W(xué)情分析】本單元與一年級的植物、動物單元以及三年級的動物一生單元形成學(xué)習(xí)進階。進行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過觀察

18、鳳仙花在生長過程中不同階段的莖和葉的變化，了解莖和葉在鳳仙花生長過程中發(fā)揮的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)知道莖和葉是植物體的一部分。知道不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同。知道莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)料的作用。知道葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存。了解葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動?？茖W(xué)探究目標(biāo)能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長的規(guī)律。能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測莖與葉的功能。能夠利用實驗收集證據(jù)驗證推測，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)對莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣。尊重事實，能依據(jù)事實調(diào)整自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到環(huán)境影響植物生長，具有保護環(huán)境的意

19、識?！窘虒W(xué)重難點】重點莖和葉是植物體的一部分，它們有各自的作用。難點能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長的規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生鳳仙花、測量紙、小刀、塑料袋、黑色紙等。教師教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）投影圖片出示：出示一盆長大后的鳳仙花和鳳仙花逐漸成長的照片，讓學(xué)生觀察，并說一說，萌發(fā)后植物發(fā)生了什么變化？追問：觀察一下鳳仙花的莖和葉，它們又發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在我們的鳳仙花的莖到底有多高？莖上又有多少葉呢？莖和葉有什么作用呢？揭示課題：莖和葉（板書）二、科學(xué)探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）初步了解莖：我們可以從哪些方面觀察莖？引導(dǎo)學(xué)生說出莖的高度，還可能說出莖的粗細(xì)

20、，植物的整體寬度等。將學(xué)生所說的觀察方法進行羅列，并指導(dǎo)學(xué)生具體的觀察方法與記錄方法：（1）對植物高度的測量最好選擇卷尺，使用卷尺測量時注意將卷尺要拉直，測量鳳仙花高度，注意要測量從地面到莖的最高點的距離，不要算葉的高度。（2）如果條件允許還可以測量記錄莖的周長用于描述莖的粗細(xì)。初步了解葉：我們可以從哪些方面觀察葉？指導(dǎo)學(xué)生對鳳仙花的葉進行觀察：（1）對于葉片數(shù)量的觀察，為了避免葉片過多造成重復(fù)記數(shù)和漏數(shù)，可以用彩色水筆在葉上做標(biāo)記。（2）在觀察葉在莖上的分布時，側(cè)面觀察要與植物水平，不要從上側(cè)面和下側(cè)面觀察。從上面觀察時可以將植物放置在地面上，垂直從上向下看。用畫圖的方法記錄葉片分布。小組的

21、形式交流觀察記錄，在交流數(shù)據(jù)與葉的分布情況后，并根據(jù)莖與葉的外部特征推測它們的作用。追問：我們可以用什么方法來驗證自己的猜測？指導(dǎo)學(xué)生進行莖運輸水的實驗：（1）取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。（2）將鳳仙花的莖放入杯中。（3）觀察鳳仙花莖的變化。提問：葉為什么會變紅？莖里可能是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生使用小刀解剖莖，先進行縱切觀察莖的縱切面，再進行橫切觀察橫切面。指導(dǎo)學(xué)生進行葉的蒸騰作用操作，實驗現(xiàn)象需要學(xué)生在課后進行觀察記錄。介紹植物的葉的光合作用。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)18分鐘）植物的葉子平展且在莖上交錯生長有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說出是為了獲得更多的光照。）植物的莖、葉對植物的生存有什么

22、作用？（1）植物的莖有支撐植物，運輸水分和養(yǎng)料的作用。（2）植物的葉有蒸騰作用，還可以進行光合作用。根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環(huán)境。四、課后拓展：出示擁有不同形態(tài)的莖和葉的植物，并猜測它們各自所處的環(huán)境。（仙人掌，香蕉樹，松樹，水稻，西瓜，葡萄，土豆，向日葵，牽?；ǎ窘虒W(xué)后記】鳳仙花開了【教材簡析】經(jīng)過兩個多月的時間，種植的鳳仙花陸續(xù)開花了?；ㄊ蔷G色開花植物的重要組成部分。許多花凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實，說明果實是由花發(fā)育來的，果實里面有種子，種子可以用來繁殖后代。所以，花、果實、種子都被稱為綠色開花植物的繁殖器官。本節(jié)課研究的對象是花的結(jié)構(gòu)，了解花的結(jié)構(gòu)有

23、利于理解花作用，理解植物花開花謝結(jié)果的生長變化過程。教材共分3個部分。第一部分：觀察花的結(jié)構(gòu)；第二部分：雌蕊和雄蕊的作用；第三部分：人工傳粉?！緦W(xué)情分析】四年級學(xué)生通過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，對于那些平時動手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵他們大膽動手，勤于思考，使他們積極參與到整個探究活動中，而對那些動手能力強的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們學(xué)會合作，學(xué)會交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)了解綠色開花植物生長到一定時期就要開花。知道花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。知道雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實和種子

24、。知道植物的多種多樣，可以分為完全花和不完全花?？茖W(xué)探究目標(biāo)能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。能通過觀察比較概括花的共同特征。能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測花各部分結(jié)構(gòu)的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在好奇心的驅(qū)使下，對植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。能以事實為依據(jù)描述觀察結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護環(huán)境的意識。【教學(xué)重難點】重點學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察花的各部分特征。難點花形成果實的變化過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師教學(xué)PPT。小組開花的鳳仙花植株、鑷子、A4白紙、棉簽、放大鏡、油菜花、百合花?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課講臺上展示一盆開花的鳳仙花并

25、提問“我們的鳳仙花又有了什么變化呢？”揭示課題：鳳仙花開了（板書）二、科學(xué)探索材料準(zhǔn)備：鑷子、鳳仙花、放大鏡?；槭裁磿l(fā)育成果實？它有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？每個小組從鳳仙花上摘一朵花。用放大鏡觀察一朵鳳仙花。在小組里描述所觀察到的這朵鳳仙花?！咎剿饕弧繉W(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵鳳仙花。示范：鑷子的使用和解剖的順序（微課）解剖的鳳仙花：將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的鳳仙花的各個部分。交流。小結(jié)：鳳仙花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。出示百合花，對比百合花和鳳仙花的異同。不同點：像鳳仙花一樣的具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的花叫做完全花；像百合花一樣的缺少一部分或幾部分的花

26、叫做不完全花。相同點：都有雌蕊和雄蕊，統(tǒng)稱為花蕊?！咎剿鞫坑^察花的雄蕊和雌蕊學(xué)生用放大鏡觀察雌蕊和雄蕊。雌蕊和雄蕊是什么樣子的？用放大鏡觀察雄蕊的各部分花絲和花藥。把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。c.再用放大鏡觀察雌蕊的各部分一一子房、花柱和柱頭。D.用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。三、研討：實驗思考雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？學(xué)生分組觀察、輕聲討論。全班交流匯報。四、課后拓展：人工授粉材料準(zhǔn)備：鳳仙花、棉簽。展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。（雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房

27、里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。）同學(xué)們可在課后嘗試為鳳仙花人工授粉。【教學(xué)后記】果實和種子【教材簡析】果實和種子是四年級下冊植物的生長變化單元的第6課。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了種植鳳仙花、觀察鳳仙花根、莖、葉、花的生長變化過程，這節(jié)課主要是觀察鳳仙花的果實和種子，分析它們的作用，幫助學(xué)生建立起生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。本課通過果實觀察會和種子觀察會兩個主要活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花果實變化過程、通過種子數(shù)量統(tǒng)計幫助學(xué)生感受和理解種子繁殖的意義。本課的學(xué)習(xí)也為后面種子的傳播、鳳仙花的一生奠定知識和情感學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】通過課前的觀察和前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，

28、學(xué)生知道果實是由花發(fā)育來的，花朵凋謝后果實逐漸形成。此外，對于植物的果實，學(xué)生其實并不陌生，生活中學(xué)生吃的許多水果、干果、蔬菜都是植物的果實。但是，學(xué)生可能從沒思考過果實對于植物自身有什么作用？學(xué)生可能也并沒有關(guān)注過花變果的過程。這節(jié)課重點引領(lǐng)學(xué)生研究果實形成的過程，果實的結(jié)構(gòu)特點以及果實對植物體自身的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)了解植物生長過程，花凋謝后會結(jié)出果實。知道果實由果皮和種子兩部分組成。知道植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能基于觀察獲得的信息描述果實的生長變化過程。能運用解剖的方法觀察果實的結(jié)構(gòu)。能基于果實和種子的結(jié)構(gòu)特點及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實

29、和種子的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能持續(xù)保持研究植物生長變化的興趣。尊重事實，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，保護植物就是保護人類自己?！窘虒W(xué)重難點】重點基于觀察獲得的信息描述果實的生長變化過程。難點基于果實和種子的結(jié)構(gòu)特點，分析果實和種子的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師鳳仙花果實生長變化圖片、一株結(jié)果的鳳仙花小組有果實的鳳仙花植株、桃子、花生、蘋果、豌豆等果實圖片、紙盤、鑷子、記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：談話導(dǎo)入同學(xué)們都把自己種植的鳳仙花帶到了教室。距離上次的“賞花大會”，又過去了一個月，大家的鳳仙花都已經(jīng)碩果累累，獲得了大豐收。經(jīng)過這段時間的觀

30、察，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花又發(fā)生了哪些變化呢？生：交流。預(yù)設(shè)（花逐漸枯萎，結(jié)出了果實）我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花從開花期進入了結(jié)果期。二、探索：觀察果實的生長變化（果實觀察會）在觀察鳳仙花時，我們發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象。圖片出示：在剛凋謝的花朵處長出了果實，這說明了什么？生：說明果實是由花發(fā)育而來的。那果實是由花的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？我們可以選擇其中一朵凋謝了的花，用鑷子輕輕去掉凋謝部分，觀察里面的結(jié)構(gòu)。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：解剖。發(fā)現(xiàn)雌蕊下面膨大變成了果實的樣子。說明鳳仙花的果實由雌蕊發(fā)育而來。授粉后的鳳仙花凋謝結(jié)出果實，那果實是怎樣生長變化最后成熟的？小組觀察活動：在同一棵鳳仙花植株上找一找四個階段的果實（圖片出示），觀

31、察各階段果實的特點，完成記錄單的填寫。小組匯報交流根據(jù)四個階段的果實圖片，小組交流觀察發(fā)現(xiàn)。（板書）通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，鳳仙花的果實由小到大，由綠變黃，果皮變干，逐漸成熟，最后開裂彈射出種子。三、探索：種子觀察會（板書）彈射出去的種子落在地上，又會怎樣？生：長出新的幼苗。延續(xù)鳳仙花的生命。一個成熟的鳳仙花果實里究竟會有多少粒種子呢？我們一起來數(shù)數(shù)看。觀察活動：選取5顆成熟飽滿的鳳仙花果實，從兩片果皮相連的交接處用手撥開。注意為了防止種子四處散落，可以在提供的紙盤內(nèi)進行。請各小組將種子的數(shù)量記錄下來，并進行匯總。小組匯報交流各小組匯報數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)一顆果實里大約有10多粒種子。這些種子有

32、什么特點？生：種子圓形，很小，褐色。種子的特點對它的傳播和繁殖有什么好處呢？被彈射出去的種子都能生根發(fā)芽，長出幼苗嗎？鳳仙花是怎么保證種族的延續(xù)和壯大的？讓我們來算一算一株鳳仙花大約能結(jié)出多少粒種子。各小組數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花植株上的果實數(shù)量。算一算一株鳳仙花上結(jié)出的種子數(shù)量。四、研討：果實和種子的作用通過解剖，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花的果實由哪兩部分組成。生：由果皮和種子兩部分組成。（板書）果皮有什么作用？生：保護并傳播種子。圖片呈現(xiàn)：桃子、西瓜、豌豆、蓮蓬、花生、蘋果。仔細(xì)觀察，這些果實都有什么相同點和不同點。生：都有果皮和種子。不同點：大小、形狀、顏色不同。種子的數(shù)量不同。有些果實水分多，有果肉。其實

33、（像桃子、西瓜、蘋果）果皮肉多，水分充足，我們可以把這樣的果實稱為肉果；而有些果實（像花生）果皮干、水分少，我們可以把這樣的果實稱為干果。生活中，我們吃的蔬菜、水果、堅果，有些是果實，有些不是，你會判斷嗎？圖片出示：葵花籽、核桃、青椒、雪蓮果、柚子。根據(jù)果實的結(jié)構(gòu)進行判斷。五、總結(jié)拓展這節(jié)課我們主要觀察了鳳仙花的果實和種子。自然界的植物多種多樣，我們在課后可以觀察更多植物的果實和種子，想一想它們是怎樣傳播和繁殖后代的？【教學(xué)后記】種子的傳播【教材簡析】鳳仙花的果實完全成熟后果皮會爆裂，并將里面的種子彈出去，種子落在適宜的環(huán)境中，就會萌發(fā)發(fā)育成新的植株。不同的植物果皮的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方

34、式也不同。種子的傳播方式一般可以分為動物傳播、風(fēng)力傳播、水力傳播和彈力傳播。鳳仙花和許多豆類植物果實的果皮都是富有彈性的弓性結(jié)構(gòu)，借用破裂時的強大彈力將種子彈出，這種傳播種子的方式叫彈力傳播。蘋果、櫻桃、葡萄等植物果皮肉質(zhì)、多汁，味道鮮美，通過動物采食將種子傳播出去。蒼耳、鬼針草、蒺藜等植物的果實果皮上有帶鉤的倒刺等結(jié)構(gòu)，很容易掛在動物的皮毛上傳播出去。依靠動物傳播種子的方式叫動物傳播。蒲公英、柳樹、槭樹等植物的種子很輕，種子上會有一些特殊結(jié)構(gòu)使其懸浮在空中，隨風(fēng)飄到各處，這種傳播方式叫風(fēng)力傳播。椰子樹、睡蓮等生活在在水中或水邊的植物通常會借助水力傳播種子。椰子樹的果實成熟后，外殼堅硬像一艘小

35、船隨水漂到遠(yuǎn)方，這種傳播方式叫水力傳播。植物將種子傳播出去，會有更多的生存機會，有利于植物種群的延續(xù)。種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，通過本課的學(xué)習(xí)，更有利于幫助學(xué)生形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。本課的學(xué)習(xí)需要給學(xué)生充分的時間進行觀察和體驗?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對生活中的植物種子比較熟悉，并能根據(jù)常見植物種子的特征分析其傳播方式，但對部分不常見的植物種子的傳播方式比較陌生，例如薊、蓮蓬、櫻桃等。此階段的學(xué)生有一定的觀察能力和分析能力，能夠利用事物的特征進行規(guī)律分析，且能運用原理進行生活中種子傳播的分析?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不

36、同。種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)，包括動物傳播、水力傳播、風(fēng)力傳播和彈力傳播等方式?？茖W(xué)探究目標(biāo)能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測種子的傳播的方式。能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。能夠有依據(jù)地表達(dá)自己觀點。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣。能接納他人的觀點，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。難點能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師教學(xué)PPT。小組蒼耳果實、楓楊果實、葡萄果實（自備）、魔術(shù)貼等

37、。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題1.回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實成熟后，它們發(fā)生了什么變化？學(xué)生回憶內(nèi)容：鳳仙花種子成熟后爆裂的現(xiàn)象。提問：果實爆裂后，鳳仙花的種子去哪里啦？揭題：種子的傳播二、科學(xué)探索1.思考：鳳仙花為什么要把種子傳播出去？預(yù)設(shè)：果實成熟后，就要把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下種子就可以發(fā)育成新植物。如果所有的種子都掉落在植物周邊，受土壤中營養(yǎng)物質(zhì)及生活空間的限制，這不利于種子萌發(fā)及植物的生長。提問：不同的植物果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征不同，它們傳播種子的方式相同嗎？觀察幾種不同植物的特點，推測不同的傳播方式。（1）觀察成熟的鳳仙花果實。外殼有什么特點？輕捏鳳仙花

38、果實，你發(fā)現(xiàn)了什么？推測一下：你覺得種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？鳳仙花種子的結(jié)構(gòu)特點：質(zhì)量輕，圓形，可以滾動。鳳仙花果實的結(jié)構(gòu)特點：干裂。跟鳳仙花種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢？預(yù)設(shè)：油菜、噴瓜（2）動物傳播種子的方式蒼耳種子的傳播?；貞洠荷仙綍r褲腳經(jīng)常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點？它們生活的環(huán)境是什么樣的？預(yù)設(shè)：跟蒼耳種子的傳播方式一樣的植物還有鬼針草、蒺藜。葡萄種子的傳播。它們生活的環(huán)境是什么樣的？預(yù)設(shè)：跟葡萄種子的傳播方式一樣的植物還有杏子、桃子、蘋果。（3）風(fēng)力傳播的方式觀察楓楊種子的特點。預(yù)設(shè)：種子輕有翅。思考可以借助什么方式傳播種子？揭示：我們把這樣的種子傳播方式叫風(fēng)力傳播。生活中

39、，跟楓楊種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢？預(yù)設(shè)：蒲公英、榆樹、薊ji（圖片拓展并說說種子特點）（4）水力傳播的方式還有一些植物生活在水中，它們的種子可以怎樣傳播到遠(yuǎn)處呢？觀察蓮蓬的果實和種子（圖片），說一說有什么特點？預(yù)設(shè)：浮在水上果皮不易腐爛猜想蓮蓬中蓮子的傳播方式。它們生活的環(huán)境是什么樣的？揭示：我們把這樣的種子傳播方式叫水力傳播，也叫水流傳播。生活中，跟蓮蓬種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢？預(yù)設(shè)：椰子（5）你還知道哪些植物傳播種子的方式？三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）集體討論：幾種不同種子的不同傳播方式彈力傳播：像鳳仙花果實那樣，會爆裂靠彈力傳播種子動物傳播：像蒼耳那樣，果實有倒

40、鉤靠，鉤住動物皮毛風(fēng)力傳播：像蒲公英那樣，有毛，種子小靠風(fēng)力傳播種子水力傳播：像蓮蓬那樣，能浮在水面，隨水流的流動而傳播四、課后拓展：根據(jù)果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播?！窘虒W(xué)后記】鳳仙花的一生【教材簡析】鳳仙花的一生是四年級下冊（新版）植物的生長變化第8課。學(xué)生經(jīng)過長達(dá)幾個月的觀察和研究活動，親眼見證了鳳仙花一生的生長變化過程。他們收集記錄了鳳仙花一生生長變化的大量信息，收獲了知識、發(fā)展了能力。本節(jié)課是整個單元學(xué)習(xí)活動的總結(jié)課。需要學(xué)生梳理觀察記錄的結(jié)果，形成對鳳仙花植物及其一生的生長變化過程的總體認(rèn)識，以此方法可以進一步了解其他綠色開花植物的生命周期。同時學(xué)生還需要總結(jié)栽

41、培管理植物的經(jīng)驗與教訓(xùn)、總結(jié)做好長期觀察記錄的經(jīng)驗，總結(jié)小組合作等方面的得失，使學(xué)生真正從經(jīng)歷中體驗、體驗中感悟、感悟中發(fā)展。本課通過“育植秀”成果匯報探索三挑戰(zhàn)模型大拓展三個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理鳳仙花的一生。知道了鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果以及衰老、死亡的過程。鳳仙花的生長周期的各個階段都有著不同的變化。持續(xù)的觀察記錄是了解植物的好的科學(xué)方法。教材共分3個部分。第一部分：“育植秀”成果展示會；第二部分：探索和研討；第三部分：拓展“模型制作”?！緦W(xué)情分析】鳳仙花生長可以持續(xù)好幾個月，結(jié)合教材進度，這節(jié)課可能會延后，因此需要學(xué)生有科學(xué)記錄的習(xí)慣和持之以恒的觀察精神。通過一

42、整個單元學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解植物六大結(jié)構(gòu)的作用，只是對植物生長過程中的變化不太清楚。本節(jié)課需要通過重點梳理生長周期、植株高度變化等，利用統(tǒng)計圖更加直觀地引導(dǎo)學(xué)生思考，了解植物各階段生長變化的秘密，從而進一步理解生命的意義。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。綠色開花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能用表格、統(tǒng)計圖表等方式整理觀察記錄的信息。能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長變

43、化過程。能夠依據(jù)整理后的信息總結(jié)植物生長變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能夠以事實為依據(jù)陳述自己的觀點、接納他人的觀點。能繼續(xù)保持研究植物生長變化的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點整理鳳仙花一生的各個階段，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生長變化規(guī)律。難點利用統(tǒng)計表等方式整理信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師植物生長變化的記錄表、照片、觀察日記等【教學(xué)過程】一、聚焦：“育植秀”成果展示會1.秋天是收獲的季節(jié)，前段時間我們一直在觀察和記錄自己的鳳仙花。看，老師家的鳳仙花已經(jīng)結(jié)出很多果實了，你們的鳳仙花如何了？今天我們來一場成果交流會，請各位小花農(nóng)們分享下你們的發(fā)現(xiàn)和收獲吧！【或者（開頭2）上個階段，我們一直在觀察和記錄自己的鳳仙花。老師這兒也有兩個模型，誰能猜猜，他們分別屬于鳳仙花的哪個階段？出示：模型一：子葉假葉，剛萌發(fā)出土模型二：結(jié)果看來各位小花農(nóng)對鳳仙花都有很深入的觀察，那就一起來分享下你們的發(fā)現(xiàn)吧！（“育花秀”成